《春望》教學實錄及過程性評點

《春望》教學實錄及過程性評點

01一、導入新課，簡介作者及背景二、學生自讀詩歌生：（齊讀課題）三、初步感知詩歌內(nèi)容目錄03020405生：（討論）參考內(nèi)容四、整體感知詩歌內(nèi)容及情感目錄0706一、導入新課，簡介作者及背景一、導入新課，簡介作者及背景師：我們來看一看，唐代大詩人杜甫面對春天的花鳥景觀會有什么感慨呢？（板書課題：春望）生：（齊讀課題）生：（齊讀課題）師：首先，讓我們來看看作者杜甫的簡介（多媒體展示）。哪位同學來給大家讀一下？生：（朗讀）杜甫（712－770），字子美，因避“安史之亂”，客居成都，是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“李杜”，人稱“詩圣”，其詩被譽為“詩史”。生：（齊讀課題）師：那么，他是在什么情況下寫這首詩的呢？請大家來讀一讀背景介紹。生：（朗讀）唐肅宗至德二年（757）八月，杜甫被安史之亂的叛軍所俘虜，囚禁在長安城里。時值深秋，詩人目睹草木凋零，百花紛謝，一片蕭條冷落，不禁熱淚盈眶，愁緒滿懷，寫下了這首傷時感事的五言律詩。生：（齊讀課題）師：看來，當時的杜甫被押解在長安，人身自由受到限制，再加上國家山河破碎，風雨飄搖，他的心情肯定是郁悶、孤獨、痛苦的。現(xiàn)在請同學們自讀這首詩，看能否體會到詩人內(nèi)心的這種情感。二、學生自讀詩歌三、初步感知詩歌內(nèi)容三、初步感知詩歌內(nèi)容師：請大家結(jié)合注釋來疏通一下這首詩的詞句?？梢酝乐g相互討論。生：（討論）生：（討論）師：（巡視并參與學生的討論）好了，誰來給大家說說你對詩句的理解呢？當然說的時候要有條理一些。生：（討論）生1：“國破山河在”，國是國都的意思，這里指長安。破了還要在，意思是還依然存在。這句詩突出表現(xiàn)了詩人對祖國命運的深切。生：（討論）生2：“城春草木深”，一個“深”字寫出了長安城的破敗荒涼。雖是春天，可草木叢生，一片荒涼。與第一句形成強烈的對比。使人感覺到詩人強烈的憂國憂民之情。生：（討論）生3：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，上句中“時”理解為時局，國難時期?！盀R淚”、“驚心”分別寫出了詩人內(nèi)心的痛苦和心悸。下句中“別”應理解為分別、離散?！案袝r”、“恨別”表達了詩人憂國憂民的痛苦心情。生：（討論）生4：“烽火連三月，家書抵萬金”，上句說自開春以來戰(zhàn)火又燒了整整三個月。“烽火”是指戰(zhàn)火?！叭隆闭f明時間之長?！凹視秩f金”是說接到一封家書真比得到一萬兩黃金還要高興?！暗帧毕喈斉c“值”。因為戰(zhàn)亂不斷，道路阻隔，所以家書顯得格外寶貴。從這句詩中我們可以想象到詩人與家人團聚的喜悅之情。與上文形成鮮明的對比表達了詩人強烈的憂國憂民之情。也表達了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平生活的向往。生：（討論）生5：“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，這兩句詩描寫了詩人的衰顏和破敗的長安城。“白頭”指白發(fā)?！吧Α笔亲ヮ^，“更短”說明頭發(fā)越抓越少?！皽営粍亵ⅰ笔侵高B簪子都插不住了，又流露出詩人對自己年老及當時生活狀況的無奈。表達了詩人強烈的憂國憂民之情。四、整體感知詩歌內(nèi)容及情感四、整體感知詩歌內(nèi)容及情感師：剛才同學們對詩句的理解都很準確也很到位。從這首詩中我們不難看出詩人熱愛祖國、眷戀家人的美好情操和憂國傷時的博大胸懷。下面請大家再次有感情的朗讀這首詩?？茨男┰~語能夠突出表現(xiàn)詩人這種情感。（生齊讀詩歌）四、整體感知詩歌內(nèi)容及情感師：在這首詩中哪些詞語最能突出表現(xiàn)詩人這種情感？大家是怎樣理解的？小組內(nèi)交流一下。（小組討論）四、整體感知詩歌內(nèi)容及情感生1：“國破山河在”、“城春草木深”中一個“破”字寫出了長安城的破敗荒涼，“深”字寫出了草木叢生荒涼寂寞的景象。表達了詩人對國家命運的深切及對百姓的同情和關(guān)懷。所以“破”“深”二字能夠突出表現(xiàn)詩人的情感。參考內(nèi)容1、體會本次演示形象生動、意蘊深刻的語言。2、學習詩歌托物言志、借景抒情的表現(xiàn)手法。3、培養(yǎng)學生的審美情趣，增強學生的文學鑒賞能力。1、領(lǐng)悟作者的思想感情。2、體會、欣賞詩的優(yōu)美語言。1、理解詩歌中托物言志、借物抒情之意。2、對詩中“意在言外”的語言特色之理解。一、導入新課播放音樂《鄉(xiāng)愁四韻》感染學生的情緒，引入新課。二、明確目標二、明確目標板書：鄉(xiāng)愁余光中郵票船票墳墓淺淺的海峽托物言志借景抒情對比（襯托）手法疊詞的運用。三、整體感知三、整體感知1、學生齊讀（要求：用普通話讀，聲音響亮，節(jié)奏停頓得當，語速稍緩）。2、學生自由朗讀，思考：詩中作者依次寫了哪些事物？分別有什么特點？表達了詩人什么樣的思想感情？學生討論后回答。3、學生齊讀課文，加深對詩的理解。4、學生自由背誦自己喜歡的詩句。5、學生默寫詩句。6、學生談自己的感受和想法。6、學生談自己的感受和想法。7、學生討論：這首詩表達了詩人什么樣的思