慈母情深教案設(shè)計(jì)

慈母情深教學(xué)目的與評(píng)量教學(xué)目標(biāo)深度理解體會(huì)作者是如何運(yùn)用場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫來(lái)體現(xiàn)“慈母情深”的?；締栴} 為什么“我”會(huì)鼻子一酸？1. 能對(duì)的認(rèn)讀“破”等十個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義，對(duì)的認(rèn)讀多音字“龜”在本課的讀音，能據(jù)字音組詞或據(jù)詞定音。2. 對(duì)的讀寫“辭”等12個(gè)字和“持續(xù)”等20個(gè)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3. 讀課文，邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景，能夠找出讓自己感受到“慈母情深”的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，說(shuō)說(shuō)如何讓自己感受到“慈母情深”的。4. 能通過指定的兩個(gè)運(yùn)用重復(fù)手法描寫的句子，體會(huì)句子體現(xiàn)的母親的艱辛苦苦，理解重復(fù)的體現(xiàn)效果，能找出課文中同樣的句子與同窗交流體會(huì)。5. 聯(lián)系上下文，能用上課文中兩三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)“我”“拿到錢時(shí)”“鼻子一酸”的因素，并試著寫寫自己“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷。學(xué)習(xí)評(píng)量體現(xiàn)實(shí)作邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景，能夠找出讓自己感受到“鼻子一酸”的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，說(shuō)說(shuō)如何讓自己感受到“慈母情深”的。試著寫寫作者“鼻子一酸”后的想法。寫寫自己“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷。知能習(xí)得認(rèn)讀并理解生字新詞。通過圈畫、交流學(xué)會(huì)用場(chǎng)景、細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物形象；用重復(fù)的手法表達(dá)強(qiáng)調(diào)或突出情感，理解鋪墊的作用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)支架設(shè)計(jì)第一學(xué)時(shí)讀課題，導(dǎo)入背誦由課題聯(lián)想到的詩(shī)句聯(lián)結(jié)二、檢測(cè)生字、新詞預(yù)習(xí)狀況圖表：生字表、詞語(yǔ)表（P1、P2、P3）三、讀課文，畫出文中哪些場(chǎng)景、母親的哪些體現(xiàn)、哪些細(xì)節(jié)令“我”鼻子一酸，談?wù)劯惺苤笇?dǎo)、解釋、聯(lián)結(jié)（P5-14）1.自讀，圈畫。2.品讀場(chǎng)景和細(xì)節(jié)體會(huì)母親的艱辛和“慈母情深”，明白我“鼻子一酸”的因素。四、小結(jié)。提問第二學(xué)時(shí)一、復(fù)習(xí)，概括重要內(nèi)容導(dǎo)入。向?qū)В禾羁?P15)二、繼續(xù)交流讓我“鼻子一酸”的細(xì)節(jié)描寫和鋪墊的作用。范例、知識(shí)(P13-17)三、聯(lián)系上下文，能用上課文中兩幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)“我”“拿到錢時(shí)”“鼻子一酸”的因素。(P18)四、寫自己“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷。建議、圖表：學(xué)習(xí)單(P19)五、作業(yè)（P20）

教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)一、詩(shī)句導(dǎo)入，齊讀課題（1分鐘）背《游子吟》，齊讀課題。師強(qiáng)調(diào)這是一篇寫人記事類的散文，而散文這種文體最根本寫的是“情感”。再讀課題，思考這篇課文寫的是什么之間的情感？二、檢查預(yù)習(xí)（要精確，以讀詞正音為目的，時(shí)間控制在4分鐘）1.學(xué)習(xí)生字詞（1）檢查新詞讀音。（P1）指名讀生字。你覺得哪個(gè)字的書寫需要提示同窗注意的。（2）教學(xué)多音字龜裂（jūn）（P3（P2）（3））指導(dǎo)書寫“龜”，強(qiáng)調(diào)“龜”是個(gè)象形文字，每個(gè)部件所對(duì)應(yīng)的烏龜身體，增強(qiáng)識(shí)記。二、整體感知“慈母情深”（5分鐘）1.自讀課文，文中的“母親”和“我”給你留下什么印象？2.課文是通過一件什么事來(lái)寫“慈母情深”的？請(qǐng)你用一兩句話講清晰。三、默讀課文，畫出文中哪些場(chǎng)景、哪些細(xì)節(jié)描寫讓“我”鼻子一酸，說(shuō)說(shuō)感受。（P5）為什么“我”會(huì)鼻子一酸？請(qǐng)大家快速地默讀文。一邊讀，一邊用心體會(huì)，文中哪些場(chǎng)景描寫、哪些細(xì)節(jié)描寫令“我”鼻子一酸？請(qǐng)?jiān)谶@些地方畫上波浪線，并簡(jiǎn)要寫寫自己的讀書感受。2.學(xué)生報(bào)告自己找到的句段和感受。（P5）預(yù)設(shè)1：“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)，一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)后。由于光線陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”（P6）（1）這是什么的場(chǎng)景描寫？給你最大的感受是什么？（工作環(huán)境艱辛）（2）這段話中你怎么理解“震耳欲聾”，作者是通過什么體現(xiàn)手法來(lái)寫“震耳欲聾”？這樣寫的好處是什么？。（3）出示文中兩組對(duì)話，加深理解“震耳欲聾”，感悟這種簡(jiǎn)短的對(duì)話的體現(xiàn)效果多么奇妙。（4）討論：這樣的工作場(chǎng)景能不能讓我鼻子一酸？說(shuō)說(shuō)你的理由。預(yù)設(shè)2：“背直起來(lái)了，我的母親！轉(zhuǎn)過身來(lái)了，我的母親！褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲倦的眼睛吃驚地望著我，我的母親！”（P9、P10）（1）這段話是什么描寫？（細(xì)節(jié)）給你的感受是什么？（2））在作者到的印象當(dāng)中，母親的背應(yīng)當(dāng)是如何的？母親的臉又應(yīng)當(dāng)是什么樣子的？母親的眼睛又應(yīng)當(dāng)是什么樣子的？（3）電影里經(jīng)常通過慢鏡頭來(lái)呈現(xiàn)某個(gè)畫面或者動(dòng)作，其目的就是讓觀眾看得更清晰，其實(shí)文學(xué)作品也經(jīng)慣用“慢鏡頭”的方式來(lái)寫，這樣寫的好處是什么？小結(jié)：這樣重復(fù)地使用“慢鏡頭”來(lái)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，怎能叫人不鼻子一酸呢？預(yù)設(shè)3：母親說(shuō)完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌。（P11）（1）為什么這句話能讓“我”鼻子一酸？（P12）（2）“立刻”的近義詞有哪些？將這些近義詞替代到句子中——母親說(shuō)完，立刻坐下去，趕快又彎曲了背，快速又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌。（對(duì)比：兩個(gè)句子中哪個(gè)更加好些嗎？為什么）（3）有感情朗誦小結(jié)：前面講“慢鏡頭”能把細(xì)節(jié)寫具體，其實(shí)像這種“快鏡頭”同樣能夠吧細(xì)節(jié)寫得生動(dòng)而形象。過分：文章尚有哪些地方讓“我”鼻子一酸？3.齊讀課文第二部分，整體感悟“我”鼻子一酸。4.出示片斷：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一種女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺愉快他愛看書的！”（1）這篇課文重要寫“慈母情深”，現(xiàn)在作者卻寫一種連名字都沒有的“旁邊的女人”。仿佛和題目沒關(guān)系，終究要不要寫這部分，為什么？動(dòng)筆簡(jiǎn)要寫寫自己的理由？（2）師點(diǎn)明側(cè)面描寫的烘托作用。結(jié)合板書總結(jié)寫作技巧在寫人記事的文章中，能夠通過工作場(chǎng)景、對(duì)話場(chǎng)景和“快慢鏡頭”的細(xì)節(jié)描寫、、側(cè)面描寫來(lái)安排寫作素材。第二學(xué)時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入概括課文內(nèi)容規(guī)定：根據(jù)提示填空，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。(P15)2.上一節(jié)課，我們理解了梁曉聲是如何體現(xiàn)慈母情深的，誰(shuí)來(lái)回想一下。二、繼續(xù)交流讓我“鼻子一酸”的細(xì)節(jié)描寫。母親掙錢如此艱難，當(dāng)我開口要錢，一次要這樣多錢，我的母親是怎么說(shuō)的？母親是怎么做的？“將錢塞在我手里”（P16）（1）如果將這句話改寫成特寫鏡頭，你會(huì)停留在哪個(gè)細(xì)節(jié)上？（2）母親是如何塞的？用一種詞來(lái)形容。干脆、果斷、斬釘截鐵……將這些詞語(yǔ)放在句子中讀一讀、品一品（3）有感情朗誦課文強(qiáng)調(diào)：聲音放低注意節(jié)奏【總結(jié)】為了體現(xiàn)“慈母情深”，“鼻子一酸”、“震耳欲聾”、“立刻”、“塞”能夠省略嗎？2.讀課文1—5自然段，領(lǐng)悟?qū)懽鲿r(shí)鋪墊的作用。(P17)（1）讀到這里，老師有一種疑問，題目是“慈母情深”，可文章開頭卻用幾個(gè)自然段寫我想買書想得失魂落魄，為什么？（2）快速閱讀1至5自然段，交流分享。三、聯(lián)系上下文，能用上課文中兩三個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)“我”“拿到錢時(shí)”“鼻子一酸”的因素。誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下“我”“拿到錢時(shí)”“鼻子一酸”的因素。學(xué)習(xí)單：（P18）就這樣我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。我攥著母親給我的一元五角錢，也攥著母親的（疲倦），攥著母親的（辛苦），攥著母親的（勞累）……在路上我一遍又一遍地對(duì)自己說(shuō)：“”請(qǐng)把我此時(shí)此刻內(nèi)心的想法告訴大家，能夠是自己的內(nèi)疚、羞愧，能夠是自己的感觸，能夠是自己的幸福，但是注意你的話里“母親”這個(gè)詞必須出現(xiàn)三次。2.分享自己的小練筆。四、寫自己“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷1.你有過“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？試著用今天學(xué)到的環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫重復(fù)手法寫一寫你的一次“鼻子一酸”的經(jīng)歷。（P19）2.分享片段。五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。（P20）繼續(xù)修改完善自己的練筆。閱讀梁曉聲的文集《母親》。

PPT及任務(wù)單辭退掙錢壓抑縫紉蒸籠瘦弱脊背辭退掙錢壓抑縫紉蒸籠瘦弱脊背龜裂數(shù)落頹敗攥著慫恿震耳欲聾失魂落魄鼻子一酸P2P1P1P2P3P3鼻子一酸鼻子一酸P4P3默讀課文，一邊讀，一邊用心體會(huì)，文中哪些場(chǎng)景、母親的哪些體現(xiàn)、哪些細(xì)節(jié)令“我”鼻子一酸？請(qǐng)?jiān)谶@些地方，畫上波浪線。P5七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。P6““你找誰(shuí)”一種老頭對(duì)我大聲嚷?！罢椅覌?！”“你媽是誰(shuí)？”我大聲說(shuō)出我媽的名字?！澳莾海　盤7母親大聲問：母親大聲問：“你來(lái)干什么？”“我……”“有事快說(shuō)，別耽擱媽干活！”“我……要錢……”我本已不想說(shuō)出“要錢”兩個(gè)字，可是竟說(shuō)出來(lái)了！“要錢干什么？”“買書”“多少錢”“一元五角……”P8背直起來(lái)了，我的母親！轉(zhuǎn)過身來(lái)了，我的母親！褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲倦的眼睛吃驚地望著我，我的母親背直起來(lái)了，我的母親！轉(zhuǎn)過身來(lái)了，我的母親！褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲倦的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……P9背直起來(lái)了，背直起來(lái)了，我的母親！轉(zhuǎn)過身來(lái)了，我的母親！褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲倦的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……P10母親說(shuō)完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭母親說(shuō)完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……P11母親說(shuō)完，母親說(shuō)完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……P12母親說(shuō)完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭母親說(shuō)完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……母親說(shuō)完，立刻坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……P13母親一種月拼命工作，只得來(lái)27元工資。母親一種月拼命工作，只得來(lái)27元工資。九毛——一元五角P14我始終想買《》，想得整天（）。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)懂得我想要一元五角買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入（）。我（），（）著錢跑了出去。我始終想買《》，想得整天（）。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)懂得我想要一元五角買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入（）。我（），（）著錢跑了出去。P15母親卻已將錢塞在我手母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺愉快他愛看書的！P16讀到這里，老師有一種疑問，題目是讀到這里，老師有一種疑問，題目是“慈母情深”，可文章開頭卻用幾個(gè)自然段寫我想買書想得失魂落魄，為什么？P17就這樣我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。我攥著母親給我的一元五角錢，也攥著母親的（），攥著母親的（），攥著母親的（）……在路上我一遍又一遍地對(duì)自己說(shuō)：“”P18你有過你有過“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？P19作業(yè)：作業(yè)：1. 繼續(xù)修改完善自己的練筆。2. 閱讀梁曉聲的文集《母親》。P20預(yù)習(xí)規(guī)定：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意生字和生詞，有困難的地方能夠向同窗請(qǐng)教。再讀課文，思考：課文說(shuō)了一件什么事？用一兩句話說(shuō)清晰。朗誦課文，難度的句子多讀幾遍?！洞饶盖樯睢穼W(xué)習(xí)單班級(jí)：姓名：1.就這樣我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。我攥著母親給我的一元五角錢，也攥著母親的（），攥著母親的（），攥著母親的（）……在路上我一遍又一遍地對(duì)自己說(shuō)：“”請(qǐng)把我此時(shí)此刻內(nèi)心的想法寫下來(lái)，能夠是自己的內(nèi)疚、羞愧，能夠是自己的感觸，能夠是自己的幸福，但是注意你的話里“母親”這個(gè)詞必須出現(xiàn)三次。2.你有過“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？試著用今天學(xué)到的環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫重復(fù)手法寫一寫你的一次“鼻子一酸”的經(jīng)歷。