《第二節(jié)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)(北京市縣級(jí)優(yōu)課)-七年級(jí)地理教案

《北京市的水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：王靜年齡：34歲職稱：中學(xué)一級(jí)職務(wù)：教師工作單位：北京市懷柔區(qū)渤海中學(xué)詳細(xì)通訊地址：北京市懷柔區(qū)渤海中學(xué)郵編：101405電話子郵箱：bhzhx1@126.com《北京市的水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1、《北京市的水資源》一節(jié)內(nèi)容與前面的北京市的地形、氣候等知識(shí)聯(lián)系緊密，同時(shí)這部分內(nèi)容與生活也密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。本節(jié)教材主要包括三方面內(nèi)容：水是寶貴的資源；缺水原因；節(jié)約用水，保護(hù)水資源方法和措施。教材首先強(qiáng)調(diào)了水的重要意義：水孕育和維持著地球上的一切生命。而后出示世界各種水體所占比例，說明人類可直接利用的水只占世界總水體的0.3%，說明了水是寶貴的資源。而后強(qiáng)調(diào)了中國(guó)是個(gè)貧水國(guó)家，同時(shí)引入下面的教學(xué)；缺水的原因這部分內(nèi)容，人為原因，通過圖片就可以總結(jié)出。自然原因，結(jié)合“我國(guó)年降水量分布示意圖”、“季節(jié)降水分布圖”，說明我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均；而后又補(bǔ)充了北京集雨工程示意圖和南水北調(diào)示意圖說明解決水資源時(shí)空分布不均的方法和途徑；在節(jié)約用水，保護(hù)水資源這部分內(nèi)容中，教材展現(xiàn)了幾幅圖片，說明工業(yè)節(jié)水、農(nóng)業(yè)節(jié)水和家庭節(jié)水的方法，而后從實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生從身邊事了解水資源狀況，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性！2.課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：通過資料明確全球水短缺狀況，運(yùn)用地圖聯(lián)系實(shí)際分析總結(jié)我國(guó)水資源時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及采取措施；意識(shí)到水資源的寶貴，從自身做起節(jié)約用水，保護(hù)水資源。二、學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段就受過節(jié)約水資源的教育，但是否已經(jīng)內(nèi)化為行為？根據(jù)日常我對(duì)學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)還很不夠。學(xué)生們只是大概知道我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，但對(duì)我國(guó)水資源的匱乏到什么程度并沒用很深的了解，而且對(duì)如何節(jié)約用水的知識(shí)很貧乏，節(jié)約用水的意識(shí)很薄弱，保護(hù)水資源的方法和措施也不強(qiáng)，自己動(dòng)手制作節(jié)水工具的能力較差。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)中努力構(gòu)建學(xué)生合作、交流、展示的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲取成功的幸福體驗(yàn)。通過師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，喚起學(xué)生對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)，。三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解世界、中國(guó)和北京市的水資源狀況。（2）知道水資源嚴(yán)重短缺的原因（3）掌握保護(hù)水資源的方法和措施。

2、過程與方法：（1）通過對(duì)水資源現(xiàn)狀的了解，學(xué)會(huì)用辨證的方法看待水資源的豐缺狀況。（2）學(xué)習(xí)利用身邊的資源獲取信息，與同學(xué)合作交流的方法。（3）學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工、整理。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)過程教學(xué)過程知識(shí)結(jié)構(gòu)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖問題導(dǎo)入北京市水資源現(xiàn)狀分析水資源嚴(yán)重缺乏的原因。保護(hù)水資源的方法和措施。實(shí)踐練習(xí)小結(jié)課堂練習(xí)動(dòng)畫《一口水》反映出了什么問題?首先我們了解一下自然界中的水體構(gòu)成。出示：北京地形、水系圖北京市用水主要來自哪里？質(zhì)疑：北京市缺水嗎？出示：人均水資源年占有量的比較小結(jié)：水資源嚴(yán)重缺乏。指導(dǎo)學(xué)生分組交流討論：造成水資源嚴(yán)重缺乏的原因都有哪些？質(zhì)疑多媒體小結(jié)：人為原因：人口增長(zhǎng)快水污染嚴(yán)重水浪費(fèi)嚴(yán)重森林破壞嚴(yán)重自然原因：全球真正有效利用的淡水資源少分布不均（時(shí)間和空間）氣候（降水少）強(qiáng)調(diào)：在眾多原因中污染和浪費(fèi)水資源現(xiàn)象最為突出。過渡：請(qǐng)你舉例說說我們身邊有哪些浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象。探究：我們采取哪些措施能解決北京市水資源短缺的問題呢？提示：可以從法律，經(jīng)濟(jì)，宣傳，節(jié)約，治理污染，重復(fù)利用等方面考慮。小結(jié)：保護(hù)水資源的方法和措施。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：中水（懷柔水上公園--利用中水造景）一水多用等南水北調(diào)工程中國(guó)水宣傳周質(zhì)疑：我們能不能像短片中那樣一水多用節(jié)約用水從我做起我的節(jié)水措施是：123珍惜水資源，愛護(hù)水資源，就是愛護(hù)人類自己，從你我做起吧!請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句節(jié)水宣傳語：把這句話貼在家或?qū)W校的水池邊，提醒大家節(jié)約用水、保護(hù)水資源。小結(jié)展示節(jié)水宣傳語讀圖片思考，回答。讀圖片思考，回答讀圖思考，描圖，回答。看資料回答分組進(jìn)行交流討論，得出答案，回答。人口多污染水浪費(fèi)水破壞樹木全球真正有效利用的淡水資源少水資源分布不均降水少理解各抒己見以小組為單位各抒己見，談做法，說想法，拓展思維，然后推選代表展示治理方案?？刂迫丝跀?shù)量節(jié)約用水整治污染有償使用或提高水價(jià)一水多用使用中水植樹造林防止水土流失為水立法加強(qiáng)宣傳興修集雨設(shè)施跨流域調(diào)水理解理解回答小組集思廣益，每組寫出三條，展示。觀看,記憶知道水資源的重要性。知道水體構(gòu)成明確北京市用水的來源地通過圖表分析知道水資源現(xiàn)狀是嚴(yán)重缺乏。形成水資源嚴(yán)重缺乏的憂患意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力知道水資源嚴(yán)重缺乏的原因。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水資源浪費(fèi)和污染現(xiàn)象的存在。知道解決水資源措施初步樹立正確的水資源觀。增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。突出重點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)現(xiàn)狀：嚴(yán)重缺乏人口增長(zhǎng)快人為原因水污染嚴(yán)重水浪費(fèi)嚴(yán)重水缺水森林破壞嚴(yán)重資原因源全球真正有效利用的淡水資源少自然原因分布不均（時(shí)間和空間）氣候（降水少）保護(hù)方法和措施