開展心理健康教育怎樣最有效？論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選開展心理健康教育怎樣最有效？摘要：心理健康乃人生幸福之源，培養(yǎng)兒童健康的心理顯得尤為重要。通過幾年參與心理健康教育活動，使我深深地感覺到，作為班主任開展心理健康最有效的途徑：首先用人格塑造人格，了解學生的需要以愛導航；其次利用主題班會解決心理問題；最后不僅僅通過課堂教學還要與家長合作來實施心理健康教育。關鍵詞：心理健康教育，示范，以愛導航，家校合作引言：培養(yǎng)一個健康的孩子，特別是心理健康尤為重要。作為人民教師怎樣有效地開展心理健康教育呢？首先自己要有一個健康的心理，有一顆愛心，才能給學生起到示范作用，讓學生愿意與老師進行心理上的交流，這樣才能去對癥下藥。教育不僅僅在課堂上還要與家長進行合作，改善和預防孩子的心理障礙，讓每個學生都成為心理健全的人。質，促進學生人格的健全發(fā)展。一、用人格塑造人格學生面前的教師，向學生展示的是一個包括志趣、情感、韻致、風骨、精神等因素的立體的生命。學生從老師那里得到了氣質美、性格美、服飾美、風度美的享受和熏陶，那根底扎實的人。因此，提高自身素質，克服心理障礙是教師尤其是班主任做好心理輔導學生認識美的種類；如何區(qū)別美與丑；如何去欣賞美；如何去創(chuàng)造美……之后，我不但培養(yǎng)自己愉快樂觀、積極進取、自信自尊、友愛寬容等良好的心理品質，用自己飽滿的熱情、積極穩(wěn)定的情緒、高尚的情感、頑強的意志、良好的氣質，給學生以良好的行為示范，使學生在良好的感染中不斷汲取知識，完善人格。12022年安徽省中小學教育教學論文評選二、了解字生的需要，以愛導航是要理解他們的需要，承認學生在發(fā)展過程中的心理需要是天然合理的，能站在他們的立場上理解他們的歡樂、憂愁、困惑，學會抓住他們的行為動向，了解不同學生的不同需求。馬斯洛的需要層次論告訴我們，人的心理需要和被尊重的需要得到滿足之后，才能實現(xiàn)自我價值的需要。所以，我遵循人本主義的原則，認為孩子成長中的錯誤是美麗的，在我究其根源，分析其心理問題之后，再對癥下藥，引導學生心理的正常發(fā)展。有我代表全班同學向他道歉，歡迎原本遠離同學而坐的他坐到大家中間來?？臻g距離的縮短，是為了讓他在集體的關愛中建立這樣的自知：我不是特殊的另一類，我和其他同學是一樣的。同時也為縮短同學間的心理距離邁出了第一步。然后，我努力創(chuàng)設輕松、溫馨的氛圍，以愛作溝通心靈的紐帶，便會相互理解和信任，可以幫助引發(fā)他內(nèi)在的動力機制。有了內(nèi)在的動力機制，一切問題自然會迎刃而解。接著我與他又約定采用兒童拉勾的方式，用心理暗示的方法提醒他，并配合以全體同學言行的潛移默化，用愛心去感化他。這是對他的信任，也是對他的尊重，給他在集體中重塑自我形象的機會，讓他找回自信。從此，他變了，他的徹底轉變令所有任課老師及同學都為之振奮。如今，在教室里，經(jīng)?？梢钥吹剿c同伴一起閱讀、討論的情景；在校園中，可以看到他與同伴游戲嘻笑的身影。雁兒終于歸隊了。愿我們用愛去讀懂每個孩子的心靈，愿每只雁兒都能與伙伴一起翱翔。三、利用好主題班會，解決普遍性心理問題相處。解除煩惱，使他們更好地學習和生活呢？我想：我應該引導他們學會如何與人相處。22022年安徽省中小學教育教學論文評選四、在語文教學中實施心理健康教育1.協(xié)助學生提高學習技能，掌握有效的學習策略；2.協(xié)助學生建立正確的學習觀念與態(tài)度；3.協(xié)助學生培養(yǎng)積極的情感；4.提高人際交往能力；5.塑造優(yōu)良的性格品質。我把語文教學中所蘊含的心理輔導資源歸為幾類。例如：榜樣的作用。在分析典型人物形象時，我有意識的讓學生剖析他的精神世界，找出其積極的方面，通過典型人物的優(yōu)秀品質去激發(fā)學生的模仿欲，從而達到預定教育目的。榜樣的優(yōu)秀品質是多種多樣的，對學生的一番道德抉擇，最終將自己夢寐以求的獎品汽車歸還給庫伯，選擇了誠實與信用，這可以作為影響學生形成良好性格品質的榜樣。另外，我又讓學生思考，面對買彩票中獎這件事，你認為應保持怎樣的心態(tài)？什么樣的心態(tài)是健康的、正常的？來引導學生要正確認識事物，無論何時都能保持一種平和的心態(tài)。再如美的感悟。馬斯洛認為自我實現(xiàn)是人的需要的最高境界。發(fā)現(xiàn)美，感悟美是人高層次的需要，它的滿足可使人產(chǎn)生積極的情緒體驗，有利于培養(yǎng)學生健康的情緒及形成積極樂觀的人生態(tài)度。如：在講《富饒的的內(nèi)容，采用有感情朗讀、想象、語言描繪等方法讓學生沉浸于美的感受中，從而激發(fā)他們愛美的天性，培養(yǎng)他們觀察、感悟美的能力。并進一步引導他們帶著愛的眼光看待生活中的一切，發(fā)現(xiàn)生活中的美。利用語文課堂教學這塊領地，適時對學生進行心理健康教育，可以避免單調、枯燥的說教，起到“潤物細無聲”的效果。五、心理教育家庭化，幫助學生創(chuàng)造自我時間和空間進行矯正和引導，社會環(huán)境和家庭影響也很重要?？梢哉f，大部分少年的心對于改善和預防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。良好的心理索質需要良好的家庭的教育培養(yǎng)，學校要與家庭緊密配合，教師與學生家長要加強溝通，時刻關注學生教師可引導家長要以平常心態(tài)看待考試，家長的嘮叨、在意、期望高，都會給孩子造成32022年安徽省中小學教育教學論文評選長過程中應正確引導孩子，加強交流，培養(yǎng)孩子健康的心理。素質的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應激烈的社會競爭。重組、升華的過程。培養(yǎng)學生自尊自愛、善于交往、樂于奉獻、具有較強的反省能力；能正確對待挫折，勇敢面