繪本在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的合理運(yùn)用 論文

PAGEPAGE1繪本在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的合理運(yùn)用摘教學(xué)活動(dòng)中的合理運(yùn)用展開相關(guān)研究與探討。關(guān)鍵詞：繪本；幼兒教學(xué)活動(dòng)；合理運(yùn)用引處，運(yùn)用積極措施解決問(wèn)題，有效提高繪本教學(xué)成效。一、繪本在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用現(xiàn)狀1.繪本選擇不科學(xué)繪本不科學(xué)，不符合幼兒的發(fā)展規(guī)律，尤其是在三-七歲之間，每個(gè)年齡段幼兒來(lái)，使得繪本的教育價(jià)值無(wú)法真正發(fā)揮出來(lái)。2.教學(xué)方式待優(yōu)化調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒教師對(duì)繪本教學(xué)缺乏全面性、科學(xué)性的認(rèn)知和理解，和閱讀興趣，無(wú)法使幼兒真正沉浸到繪本中，與作者產(chǎn)生情感共鳴。3.教學(xué)理念較落后入性地實(shí)現(xiàn)沉浸式繪本學(xué)習(xí)，在繪本學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。存在一定的滯后性，這也使得繪本教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期化、理想化目標(biāo)。4.繪本教學(xué)意識(shí)差經(jīng)費(fèi)用在了玩具、美工材料或其他區(qū)域材料投入上，所購(gòu)置的繪本數(shù)量比較少、該擴(kuò)大繪本儲(chǔ)存量，及時(shí)更新繪本庫(kù)存。二、繪本在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用價(jià)值1.有助于激發(fā)閱讀興趣求，且繪本內(nèi)容具有很強(qiáng)的吸引性和豐富性，又能有效激發(fā)幼兒的閱讀好奇心，有效提高幼兒的閱讀欲望，不斷激發(fā)幼兒的閱讀興趣[1]。2.有助于提高理解能力對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，純粹的文字性文本對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有一定難度，且太過(guò)晦澀，設(shè)多樣化閱讀情境，并有效地培養(yǎng)幼兒的理解能力。3.有助于激發(fā)想象力效地促進(jìn)幼兒想象力的激發(fā)，拓展幼兒的全新視野。4.有助于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣好閱讀基礎(chǔ)。5.有助于強(qiáng)化語(yǔ)言能力幼兒普遍有著很強(qiáng)的模仿性，在日常生活中會(huì)模仿家長(zhǎng)和教師的一言一行，有著很強(qiáng)的角色感，教師可以鼓勵(lì)幼兒將自己代入角色，感受繪本的美妙語(yǔ)言，兒良好人際關(guān)系的構(gòu)建。三、繪本在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的合理運(yùn)用方法1.科學(xué)選擇繪本選擇合適的繪本，制定科學(xué)的繪本教學(xué)計(jì)劃，為幼兒的健康發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。大篇幅文字描述的繪本，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幾何圖形時(shí)，教師可以選擇《生動(dòng)的幾何》選擇繪本是展開繪本教學(xué)的第一步，也是至關(guān)重要的一步[2]。2.豐富教學(xué)方法教學(xué)中，當(dāng)教師講到“大灰狼吹倒了老大的草屋”時(shí)，幼兒的情緒會(huì)逐漸著急，他用，有效提高繪本教學(xué)成效[3]。3.重視繪本教學(xué)延伸學(xué)在日常生活實(shí)踐中的延伸，有效落實(shí)教學(xué)做合一思想。繪本中的故事和知識(shí)，例如《大肚子河馬》繪本閱讀中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒做講禮貌的好孩子，日常生活聯(lián)系起來(lái)，將所學(xué)的繪本知識(shí)運(yùn)用到生活中，真正實(shí)現(xiàn)繪本教學(xué)目標(biāo)。四、結(jié)束語(yǔ)將繪本中所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐，促進(jìn)幼兒閱讀能力和語(yǔ)言能力的有效提升，為幼兒的長(zhǎng)期發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1]費(fèi)勤芬：《繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用探討》.《新課程學(xué)習(xí)(上)》,2014年第8期[2]張開