基于五育并舉理念下的小學(xué)勞動(dòng)教育探析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選基于五育并舉理念下的小學(xué)勞動(dòng)教育探析摘 要：在小學(xué)教育實(shí)踐中，融合五育教育到勞動(dòng)教育的具體實(shí)踐中，讓學(xué)生在勞動(dòng)中建構(gòu)在勞動(dòng)中發(fā)展勞動(dòng)技能。五育并舉理念下的勞動(dòng)教育，將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在生產(chǎn)勞動(dòng)與教育的密切結(jié)合過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的五育協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育；五育并舉；教學(xué)；策略2020年7重要組成部分，是大中小學(xué)必須開展的教育活動(dòng)······引導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)手實(shí)踐為主聯(lián)系十分密切，在現(xiàn)實(shí)生活情境中，學(xué)生獲得豐富的道德認(rèn)知情感，在具體的勞動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；在勞動(dòng)實(shí)踐中，發(fā)展審美，拓展視野；勞動(dòng)參與中增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康等。接下來(lái)，本文以小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐為例，談?wù)勎逵⑴e下的小學(xué)勞動(dòng)教育的具體實(shí)施。一、勞動(dòng)中塑造，積極道德行為觀念，在積極的興趣體驗(yàn)，能動(dòng)的活動(dòng)參與過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德勞共育，協(xié)調(diào)發(fā)展。建構(gòu)在真實(shí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的勞動(dòng)體驗(yàn)，讓同學(xué)們的交流更加深刻生動(dòng)：12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選……在勞動(dòng)過(guò)程中，勞動(dòng)的付出和勞動(dòng)的收獲，讓孩子們深刻地認(rèn)識(shí)到，不同職業(yè)的工作類型，以及在不同的勞動(dòng)體驗(yàn)中的職業(yè)幸福。幸福是什么，不僅僅是自己個(gè)人的得失或成敗，更多的是自己的勞動(dòng)向社會(huì)奉獻(xiàn)出的價(jià)值。這種價(jià)值可能不能用具體的物質(zhì)手關(guān)愛他人等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。二、勞動(dòng)中增長(zhǎng)，促進(jìn)智慧提升勞動(dòng)促進(jìn)智慧發(fā)展，勞動(dòng)教育需要與其他教育形式相結(jié)合，在勞動(dòng)與具體的事實(shí)、生活實(shí)踐等的科學(xué)結(jié)合的過(guò)程中，一方面，幫助學(xué)生建構(gòu)積極的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，另一方面，勞動(dòng)過(guò)程的真實(shí)經(jīng)歷和主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的智慧增長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的智力因素，讓學(xué)生在積極的智慧與勞育的科學(xué)結(jié)合中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的勞智共育，共同促進(jìn)。例如，在學(xué)校組織的烹飪與營(yíng)養(yǎng)主題勞動(dòng)活動(dòng)實(shí)踐中，教師結(jié)合剝毛豆游戲，讓學(xué)同學(xué)們首先要在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)，快速地剝毛豆。從最初學(xué)生的手腳不靈活，不知道剝毛豆的頭緒，逐漸地學(xué)生在剝毛豆的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)從毛豆的兩個(gè)縫隙結(jié)合的地方剝開比較容易的特點(diǎn)。在接下來(lái)的剝毛豆中，同學(xué)們不但自己了解了技術(shù)技巧，還告訴自己的同伴小技巧，幫助同伴一起提高勞動(dòng)的技術(shù)和效率。在勞動(dòng)完成后，自己剝的毛豆的數(shù)量需要同學(xué)們自己數(shù)出來(lái)，數(shù)的過(guò)程也是增強(qiáng)學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)技能的重要手段。在數(shù)的過(guò)程中，同學(xué)們不斷地將數(shù)與量的關(guān)系對(duì)應(yīng)起來(lái)。豆子好多啊，怎樣快速地計(jì)數(shù)呢？同學(xué)們把一定量的豆子歸好類，分好組，在具體的勞動(dòng)實(shí)踐中，提高勞動(dòng)的智慧，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)的技能，提高勞動(dòng)的效率。在最后的勞動(dòng)評(píng)比中，老師和同學(xué)們結(jié)合同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)活動(dòng)中的勞動(dòng)表現(xiàn)和智慧表現(xiàn)，在綜合比較中，大家一起評(píng)比出大家滿意的分?jǐn)?shù)，給出公正的比賽結(jié)果。在快樂(lè)的剝豆子游戲中，同學(xué)們的手部精細(xì)動(dòng)作得22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選的體質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的智慧發(fā)展。三、勞動(dòng)中陶冶，提升審美情操的具體結(jié)合過(guò)程中，同學(xué)們不斷地激活新的靈感，在勞動(dòng)與創(chuàng)作的密切結(jié)合的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極修正，在勞動(dòng)與藝術(shù)的科學(xué)結(jié)合中，促進(jìn)學(xué)生的勞美共進(jìn)?，F(xiàn)實(shí)生活中的常見的素材中取材，利用泥工與拓印的科學(xué)結(jié)合，展現(xiàn)學(xué)生的審美構(gòu)思、布局、造景、配色等工藝。在傳統(tǒng)工藝的制作實(shí)踐中，生活中的樹葉、果殼、手智育的協(xié)調(diào)發(fā)展。中，培養(yǎng)科學(xué)的勞動(dòng)觀念，在積極的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選參考文獻(xiàn)：葉松英.教學(xué)月刊小學(xué)版(綜2021(09)[2]創(chuàng)建五育融合共同體探索大規(guī)模小學(xué)年級(jí)管理新形態(tài)[J].鄭瑞芳.中小學(xué)管理.2021(12)[3]“五育融合”引領(lǐng)育人方式