《第9課詩情畫意》教學(xué)設(shè)計(jì)(貴州省市級優(yōu)課)-五年級美術(shù)教案

《賞讀經(jīng)典古詩文，創(chuàng)書香特色校園》課題美術(shù)類公開課教案興仁縣第七小學(xué)教師：曾蓉詩情畫意興仁縣第七小學(xué)：曾蓉教材：《賞讀經(jīng)典古詩文，創(chuàng)書香特色校園》課題研究學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用造型、表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：2018年3月12日上午第3節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、范例等學(xué)具：繪圖紙、油畫棒、彩色水筆等。教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入激趣。課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意（二）課件出現(xiàn)詩畫三篇《登黃鶴樓》《七步詩》《山行》1、師：不同的古詩讓我們讀到不同的意境。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）小結(jié)：以人或物為畫面主體，著重描繪。人物的服飾、表情、動作要符合身份特點(diǎn)。要抓住最主要的物。2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？2、欣賞課件中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……（二）發(fā)展階段1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。1）、完成基本構(gòu)圖。2)、完善構(gòu)圖，上色。4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。2）引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。（三）評價(jià)交流，展示學(xué)生作品1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。2、你喜歡哪一張作品？為什么？3、你覺得哪一張作品