13、《植樹(shù)的牧羊人》教案

13教學(xué)目標(biāo)畫(huà)，積存語(yǔ)言。描寫(xiě)方法。引發(fā)對(duì)當(dāng)前環(huán)境的深思。描寫(xiě)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的深刻內(nèi)涵。2第一課時(shí)一、介紹18951620-24界大戰(zhàn)，由此堅(jiān)決和平信念。作品有《人世之歌二、學(xué)習(xí)字詞：戳chuō大方kānɡkǎixūtān滾燙tànɡchóuqútūpáoɡuǎhéjǚ縫隙fènɡxì薰衣草xūntǎnɡ詞語(yǔ)集注大方：大方；不吝惜。坍塌：建筑物或積存物倒下來(lái)。琢磨：思考；考慮。微薄：微小薄弱；數(shù)量少。不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方?？蓍拢嚎蓍?；沒(méi)有水。三、分析情節(jié)，把握構(gòu)造“我”在普羅旺斯的一次旅行中遇的土地變成了布滿(mǎn)生氣的樂(lè)園。牧羊人的狀況高原的狀況初遇牧羊人牧羊人的狀況高原的狀況初遇牧羊人一個(gè)人牧羊種樹(shù)；自信平和，群山荒涼，村莊廢棄，泉〕沉默寡言；生活一絲不茍眼枯槁；再見(jiàn)牧羊人身體更強(qiáng)健；削減了羊群數(shù)樹(shù)木直立，重見(jiàn)溪水；〔6〕量，改養(yǎng)蜜蜂，性格上沒(méi)有變化，照舊心無(wú)旁騖的種樹(shù)八十七歲；住在憑自己一微風(fēng)飄香，樹(shù)木唱歌，〕己之力建成的鄉(xiāng)村村莊富有，泉水長(zhǎng)流按事情進(jìn)展的先后挨次〔時(shí)間挨次〕敘事。第一局部1其次局部2—12：初遇牧羊人。第三局部13—18：再見(jiàn)牧羊人。第四局部19—20：最終一次遇牧羊人。第五局部21：再次點(diǎn)題，抒發(fā)對(duì)牧羊人的鄙視之情。三次訪(fǎng)問(wèn)牧羊人時(shí)的環(huán)境變化：二訪(fǎng)牧羊人，畫(huà)面二：綿延的森林；三訪(fǎng)牧羊人，畫(huà)面三：布滿(mǎn)活力的鄉(xiāng)村。4、高原上的這些變化說(shuō)明白什么？的生活。5手法？通過(guò)比照的手法來(lái)塑造人物形象的。這個(gè)牧羊人。6、思考：本文的線(xiàn)索和人物活動(dòng)的背景是什么？線(xiàn)索：荒原到綠洲的變化；四、分析人物，探究主題羊人給作者留下了怎樣的印象？請(qǐng)從文中找出相關(guān)語(yǔ)句并進(jìn)展概括。形式：他是一個(gè) 的人。從“ ”這句話(huà)可以看出。沉默寡言的人。從“這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，單獨(dú)生活的人往往這樣”這句話(huà)可以看出。1：他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他選擇橡子房間里整理得很整齊，縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)”等細(xì)節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過(guò)日子。堅(jiān)持不懈已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子例如3：他是一個(gè)格外無(wú)私、執(zhí)著他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆認(rèn)真地選擇起來(lái)這些樹(shù)棵棵鮮嫩、直立，像筆直站立的少年的勞動(dòng)情景。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有任何動(dòng)搖或疑心，只有天知道這有多難”這句話(huà)可以看出。2、在你眼中，牧羊人是個(gè)怎樣的人呢？神支撐著他？是樂(lè)觀自信、執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)、不求名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。4、歸納中心思想：執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，抒發(fā)了。5、這篇文章給了你什么啟發(fā)？，與自然和諧共處的意識(shí)擔(dān)當(dāng)精神的贊美。五、練習(xí)：依據(jù)以下意思寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。〔坍塌〕不聲不響，很少說(shuō)話(huà)。比方人性格內(nèi)向?！渤聊蜒浴场才俑鶈?wèn)底〕〔不毛之地〕其次課時(shí)一、人物描寫(xiě)的角度1、介紹正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)〔直接描寫(xiě)理，來(lái)表現(xiàn)他的情感、品質(zhì)、精神、情趣、志向。側(cè)面描寫(xiě)〔間接描寫(xiě)環(huán)境、條件的局部。2、舉例分析正面描寫(xiě)：“房間里整理得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵〔5〕這是正面描寫(xiě)還是側(cè)面描寫(xiě)？表現(xiàn)人物什么性格？這些直接描寫(xiě)正面樂(lè)觀生活、態(tài)度認(rèn)真、勤勞不懈、堅(jiān)韌執(zhí)著的人，凡事一絲不茍，不愿馬虎度日?！拔覀冄刂铰罚窒蛏吓懒舜蠹s兩百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再認(rèn)真蓋〔第10段〕直接描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)茍、執(zhí)著忘我的勞動(dòng)情景，同時(shí)也呈現(xiàn)了植樹(shù)過(guò)程的困難。句子中的劃線(xiàn)字可不行以刪去？說(shuō)說(shuō)你的看法。都種了下去的虔誠(chéng)和認(rèn)真。“他是在種橡樹(shù)！我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那〔10〕直接描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了牧羊人的大方無(wú)私?！澳裂蛉诉€活著，而且，身體還很硬朗……他始終在種樹(shù)。種橡樹(shù)，〔14〕悄悄無(wú)聞長(zhǎng)期奉獻(xiàn)的精神讓人鄙視！3、舉例分析側(cè)面描寫(xiě)：用？〔2〕環(huán)境：荒涼，貧瘠，枯燥，人煙稀有。的形象。品嘗語(yǔ)言：6〔從修辭手法的角度賞析〕的修辭，寫(xiě)出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”連續(xù)了牧羊人大方無(wú)私、堅(jiān)持不懈的形象。其次次遇見(jiàn)牧羊人時(shí)“我”看到了怎樣的環(huán)境？描寫(xiě)環(huán)境有何作用？〔第13段〕這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了?！@些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、直立，像筆直〔16〕環(huán)境：樹(shù)木茂盛、鮮嫩、直立，看到了溪水側(cè)面描寫(xiě)，說(shuō)明白牧羊人的不懈追求初顯回報(bào)?！?9〕“1913〔20〕環(huán)境：布滿(mǎn)生氣，富有，幸福，舒適。活的情景，是側(cè)面描寫(xiě)，間接的表達(dá)了對(duì)牧羊人的贊美之情。品嘗語(yǔ)言：〔句子中的數(shù)詞有什么作用？〕比照側(cè)面襯托了牧羊人植樹(shù)的艱辛歷程。二、找出文中談?wù)摰恼Z(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)其作用?！?〕“人類(lèi)除了消滅，還可以像上帝一樣制造”〔第15段〕〔17〕〔18〕“我就覺(jué)得，人的力氣是多么宏大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要〔21〕畫(huà)龍點(diǎn)睛升華了文章，謳歌牧羊人的堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私和宏大，表達(dá)了對(duì)植樹(shù)老人的贊揚(yáng)鄙視之情。使得文章不僅僅是關(guān)于植樹(shù)的故事，更是一種精神的象征，尤其令人震撼。三、開(kāi)頭這一段在全文中起著什么作用？總領(lǐng)全文四、文章結(jié)尾段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？談?wù)撌闱橹黝}。五、作者以“植樹(shù)的牧羊人”為題有什么含義？為題，飽含贊美之情。六、承受第一人稱(chēng)的優(yōu)勢(shì)：承受第一人稱(chēng)視點(diǎn)，便于對(duì)牧羊人的平凡而又宏大的一生做出了高度的評(píng)價(jià),點(diǎn)明中心。真實(shí)可信，才能了產(chǎn)生打動(dòng)人心的力氣。使牧羊人就具有了奇特感和神圣感。七、小結(jié)寫(xiě)法特點(diǎn)1、挨次恰當(dāng)，線(xiàn)索明確，條理清楚。2