《第23課美術(shù)的輝煌》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省市級優(yōu)課)x-歷史教案

必修三十九世紀(jì)西方美術(shù)的輝煌教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力①識(shí)記：浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)、印象畫派的代表人物及作品；②理解：19世紀(jì)各類美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景和各流派的基本特點(diǎn)③通過欣賞各流派名畫，提高美術(shù)鑒賞能力，陶冶情操。（2）過程與方法：①問題探究：結(jié)合時(shí)代背景分析各類美術(shù)流派形成的原因；②情景再現(xiàn)：分組討論并請學(xué)生介紹各流派代表人物、代表作品；③歷史比較：對比各類美術(shù)流派的特點(diǎn)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①各類美術(shù)流派既有對原有藝術(shù)的繼承，又有個(gè)性。這些藝術(shù)家立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對藝術(shù)執(zhí)著追求，對生活無限熱愛，從而創(chuàng)作出不朽的傳世之作；②通過對藝術(shù)家表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：19世紀(jì)的主要美術(shù)流派、代表人及代表作品。難點(diǎn)：主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景、藝術(shù)特點(diǎn)教學(xué)過程及要點(diǎn)：課前自主預(yù)習(xí)１.要求各小組自主閱讀教材p145—p146p150--p152的內(nèi)容，理清十九世紀(jì)西方美術(shù)發(fā)展的歷程，各階段的主要畫家及代表作。２.組內(nèi)同學(xué)間就各美術(shù)流派興起的原因展開初步分析。３.根據(jù)教材內(nèi)容及提供的畫作嘗試探究各美術(shù)流派的特點(diǎn)。課中合作學(xué)習(xí)一、浪漫主義美術(shù)：（1）背景：（２）代表人物及作品：（３）特征：二、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)：１.興起的原因２.代表人物及作品：代表人物國籍代表作作品所反映的主要內(nèi)容米勒反映農(nóng)民的生活和情感，被稱為“農(nóng)民畫家”俄國《伏爾加河上的纖夫》３.特點(diǎn)三、印象畫派１印象派前期畫作及后期畫作賞析早期（19世紀(jì)７０年代）后期（19世紀(jì)末20世紀(jì)初）特點(diǎn)代表人物莫奈【法】凡高【荷蘭】塞尚【法】作品《向日葵》備注“撲向太陽的畫家”“現(xiàn)代繪畫之父”２.結(jié)合以下材料分析揭示印象派美術(shù)興起發(fā)展的原因，要求從不同的角度分析。材料一產(chǎn)生印象派的直接原因是官方沙龍對青年人的壓抑和壓制，這是表層的原因，實(shí)際上，社會(huì)原因才是內(nèi)在原因。首先是市民階層的興起，藝術(shù)審美趣味的變化，市民家庭對有裝飾性或有形式美感繪畫的需求。印象派繪畫的畫幅基本上為中小型，可以讓資產(chǎn)階級作為裝飾懸掛。----------------------------------李倍雷《西方美術(shù)史》材料二印象派藝術(shù)受日本浮世繪的影響，重視繪畫的平面性、裝飾性、和寫意性----------------------------------馬曉琳《西方美術(shù)史》材料三從科學(xué)技術(shù)發(fā)展的角度來看，首先是光學(xué)和色彩學(xué)的發(fā)展影響了印象派的創(chuàng)作，他們力圖表現(xiàn)在某一時(shí)刻下轉(zhuǎn)瞬即逝的光色效果，并以為這才是終極的“真實(shí)”……其次，攝影技術(shù)對印象派的影響也是顯而易見的，他們捕捉瞬間的生活片段和細(xì)節(jié)，在構(gòu)圖上不再具備古典主義的完整性和宏觀性……此外，當(dāng)時(shí)化學(xué)工業(yè)的發(fā)達(dá)為印象派的戶外寫生準(zhǔn)備了豐富的便攜顏料?！?另一方面，這些顏料的顏色深淺都是一樣的、標(biāo)準(zhǔn)的，再加上折疊畫架等工具的出現(xiàn)，畫家擁有了充分上手的媒介、材料，使他們有條件到戶外去捕捉自然中瞬息萬變的光影，可以與物象進(jìn)行音樂般的交流。----------------------------------包都榮《百年印象與中國油畫》課堂小結(jié)：19世紀(jì)以來的美術(shù)史表明，各個(gè)美術(shù)流派之間是互相對立、互相補(bǔ)充的關(guān)系，未來發(fā)展的趨勢更是你中有我，我中有你。藝術(shù)既要有共性，又要有個(gè)性，既要有繼承，又要有創(chuàng)新。藝術(shù)創(chuàng)造即使是曲高和寡的，最終也要為世人所認(rèn)知、所理解，只有這樣的藝術(shù)才是有生命力的。當(dāng)堂鞏固1．19世紀(jì)中前期……革命或改革相繼成功后的歐洲各國并沒有出現(xiàn)一些思想家所描繪的美好景象，人們對日益尖銳的社會(huì)矛盾與危機(jī)感到失望與不滿。由此文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域興起的流派有①浪漫主義②現(xiàn)實(shí)主義③印象主義④現(xiàn)代主義A．①②B．②③C．①②③D．②③④2．19世紀(jì)末，興起于法國的印象派繪畫藝術(shù)曾影響歐洲畫壇，后影響到20世紀(jì)亞洲的中、日等國。下列敘述最接近印象派藝術(shù)特色的是()A．夸張抽象，著重于內(nèi)心的主觀感受B．描繪自然，捕捉光與色的變化C．贊美勞動(dòng)，注重表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)D．關(guān)注體積，通過變形圖案組合表現(xiàn)3．《鄉(xiāng)村景色》一畫中水面為層次漸變的淡藍(lán)色調(diào)，看到深綠、淺綠、甚至淡黃的樹木；農(nóng)村少女坐在草地上，臉部與連衣裙皆體現(xiàn)了光線的變幻。下列畫作與其屬于同一流派的是()A．《伏爾加河上的纖夫》B．《格爾尼卡》C．《日出·印象》D．《自由引導(dǎo)人民》4．某畫家曾說：“不要評論，不要說這是說教，我只是想象著燃燒的向日葵，焦糊的味道，噼啪的響聲，遠(yuǎn)自兩個(gè)世紀(jì)以前，燒至現(xiàn)在，灼傷我眼?！睋?jù)此得出，該畫家最有可能是()A．塞尚B．莫奈C．凡高D．畢加索5．某大學(xué)舉辦了一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，以下是一系列報(bào)告的標(biāo)題：《司湯達(dá)的文學(xué)創(chuàng)作》《〈人間喜劇〉作品賞析》《高爾基和他的(母親)》《名畫〈伏爾加河上的纖夫〉之魅力》等。據(jù)此推斷