《4、期末復(fù)習（4）：簡單實際問題復(fù)習》教學設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課)-二年級數(shù)學教案

連續(xù)兩問的實際問題【教學目標】1、通過學習進一步鞏固解決連續(xù)兩問的實際問題，使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解題方法，提高學生解決實際問題的能力。2、使學生參與復(fù)習的全過程，通過合作、交流等活動使學生掌握所學知識。3、培養(yǎng)學生認真審題和檢查的良好習慣，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感?！窘虒W重點】根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇合適的解題方法?！窘虒W難點】找出問題和條件的相關(guān)性?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：小朋友們，你知道再過兩天是什么節(jié)日嗎？（圣誕節(jié)）（示情境圖）在羊村，小羊們早就開始了慶祝圣誕節(jié)的準備工作。慢羊羊村長讓喜羊羊全面負責各項工作，要做的事情有很多，讓我們一起來幫幫喜羊羊吧！二、解決問題，思維體驗（一）連續(xù)兩問的實際問題1、復(fù)習師：小羊們要用彩紙折紙鶴，掛在禮堂墻上作裝飾。出示：①喜羊羊折了30只紙鶴，美羊羊折了50只，一共折了多少只？②喜羊羊和美羊羊一共折了80只紙鶴，已經(jīng)用了25只，還剩多少只？師：讓我們一起來讀一下第一小題。（齊讀）誰來說說怎樣列式計算？（30+50=80只）我們再來讀讀第二小題，怎么列式？（80-25=55只）。問：請你看一看這兩道題目有什么聯(lián)系？（第一題問題的結(jié)果是第二題的第一個條件。）師：我們可以把上面兩道題合成一道有兩個問題的題目。請你看仔細哦！先寫完第一題，再去掉第二題的一個條件，接著寫上第二題的第二個條件和問題，就合成了一道題目。（電腦演示編寫過程）2、出示例1：喜羊羊折了30只紙鶴，美羊羊折了50只，一共折了多少只？已經(jīng)用了25只，還剩多少只？師：我們一起來讀一讀例1。（齊讀）小結(jié)：小朋友們，一年級我們學習了比較簡單的實際問題，都是有兩個條件和一個問題組成的。像這樣的有兩個問題的題目，就叫做連續(xù)兩問的實際問題。（板書：連續(xù)兩問的實際問題）問：剛才你讀懂了嗎？誰能用自己的話來說一說，題目講了什么事？（幾秒后隱去題目，學生說意思）讓我們一起來看一看，是不是這樣的呀？（重新顯現(xiàn)題目）剛才幾位小朋友說得真好，讓我們給他們一些掌聲吧?？磥碜x題目一定要用心哦！師：拿到一道題，我們先要干什么？（我們要用心去讀題，把題目的意思給讀懂。）板書：讀懂題意問：從題目里你找到了哪些條件和問題呢？（板書：找條件問題）誰來說說條件是什么？問題是什么？師：你準備怎樣來解決這道題呢？用哪兩個條件可以求出第一個問題？用哪兩個條件可以求出第二個問題？（邊問邊出示“想”，學生直接說）想：先根據(jù)（）和（），可以求出“一共折了多少只”；再根據(jù)求出的（）和（），可以求出“還剩多少只”。出示填空，齊讀。問：剛才我們根據(jù)條件想了先求什么，再求什么。（板書：想先求、再求）現(xiàn)在你能正確進行解答嗎？（板書：正確解答）學生獨立解答。問：誰來匯報一下算式和答句？回顧：讓我們一起來回顧一下，剛才我們是按怎樣的步驟來解題的？（生說）3、練習（1）“練一練”1師：圣誕節(jié)的時候，羊村的禮堂外面要掛上彩旗，小羊們花了一天的時間就做好了彩旗。出示：小羊們上午做了38面彩旗，下午做了34面，一共做了多少面彩旗？平均串成8串，每串彩旗有多少面？（齊讀）師：請你按照剛才的四個步驟，自己完成這道題。學生獨立完成，做完匯報。（2）“練一練”2慢羊羊村長還想邀請一些老朋友來觀看圣誕晚會，要寄一些邀請信，它買了一些郵票。出示書34頁第8題。問：誰來說說圖里告訴了我們什么？（有3行郵票，每行有5張。）這道題有一些條件藏在了圖里，看來我們在理解題意的時候除了要“讀題”外，還要學會“看圖”。師：你能正確解答嗎？做完匯報算式，口答。（二）變式連續(xù)兩問的實際問題1、教學例2過渡：圣誕節(jié)當天，羊村將迎來青青草原上的許多動物居民，所以喜羊羊它們在羊村大門口擺放了許多美麗的鮮花。出示：羊村大門口擺了32盆月季花和16盆蝴蝶花，每6盆一排。一共擺了多少盆花？一共分成了幾排？師：請你輕聲地把題目讀一遍。這道題的條件是什么，問題呢？問：和剛才的題目比一比，這道題有什么不同了？（先告訴了三個條件，再提出了兩個問題。）問：我們要先求什么？（一共擺了多少盆花？）這里一下子給了三個條件，要求第一個問題，需要哪兩個條件呢？求“一共分成了幾排”又需要哪兩個條件呢？（邊問邊出示“想”）想：先根據(jù)（）和（），可以求出“一共擺了多少盆花”；（學生直接回答）再根據(jù)求出的（）和（），可以求出“一共分成了幾組”。（師：請同桌兩個小朋友商量一下。指名回答。）出示填空。齊讀。你會做嗎？（學生完成校對，口答。）2、小結(jié)：這道題一下子告訴了我們?nèi)齻€條件和兩個問題，在解決每一個問題的時候，我們都要想清楚用哪兩個條件。在解答這樣的連續(xù)兩問的實際問題時，我們一般先根據(jù)兩個條件求出第一個問題，再把第一個問題的結(jié)果作為一個條件，和第三個條件一起，求出第二個問題。三、組織練習，鞏固內(nèi)化1、“練一練”3現(xiàn)在讓我們再來看看美羊羊準備的水果吧。出示：蘋果有32個，梨比蘋果少6個，桔子比梨多10個。梨有多少個？桔子呢？齊讀，問：求“梨有多少個”要用哪兩個條件？求“桔子有多少個”又需要哪些條件呢？師：請小朋友自己來完成吧。交流：誰來說說算式和答句？師：解題時，我們一定要根據(jù)問題，找出需要的條件，想清楚解題思路，才能正確解答。2、“練一練”4（1）美羊羊去買水果時，還發(fā)現(xiàn)了一道數(shù)學題，讓我們?nèi)タ纯?。?）補充第一問，再完成算式。出示：羊羊超市原有蘋果8筐，每筐9個。一共有多少個蘋果？賣出40個，還有多少個？（先示題）請你輕聲地把題目讀一遍。師：在這個題目里，少了第一個問題，根據(jù)算式，你能把題目補充完整嗎？（電腦出示）誰來列式？再算什么？算式是什么？（2）過渡：看到羊村準備了這么多好吃的，灰太狼這個饞嘴的大壞蛋，又打壞上主意了。羊村酒窖里存了許多葡萄酒準備用來招待客人，結(jié)果被灰太狼偷吃了不少，看它都已經(jīng)喝醉了。讓我們趕快去查看一下吧。出示：酒窖里原有80瓶葡萄酒，灰太狼第一天喝了16瓶，第二天又喝了21瓶。？還剩多少瓶？指名讀，師：請你補充好第一個問題，然后列式計算。問：你提出的問題是什么？根據(jù)什么條件來求？還有其他方法嗎？方法一：先算兩天一共喝了多少瓶？16+21=37（瓶）再算還剩多少瓶？80-37=43（瓶）方法二：先算第一天還剩多少瓶？80-16=64（瓶）再算還剩多少瓶？64-21=43（瓶）四、提高練習，拓展延伸過渡：小朋友們表現(xiàn)得都很棒，下面的題目可要加大難度了，你們有信心嗎？1、“動腦筋”1（機動）：小羊們還準備了一些飲料招待客人，讓我們來瞧瞧有些什么。A可樂有18瓶。B每6瓶一箱。C芬達比可樂多2箱。D芬達比可樂多12瓶。（指名讀條件）①，，可樂有多少箱？，芬達有多少箱？②，，芬達有多少瓶？，芬達有多少箱？（1）出示①和條件ABC，誰來讀一讀ABC三個條件？你能根據(jù)問題選擇合適的條件，把題目補充完整嗎？請同桌兩位小朋友一起商量一下，在橫線上填上序號。匯報，問：你選了哪些條件？你為什么選擇A和B這兩個條件呢？（要求可樂有多少箱，就要用18瓶可樂除以每6瓶一箱。）第三個條件選什么？齊讀，口答算式。（2）出示②和D，第二題更難了，你們能解決嗎？（適時提示第一個問題的單位是瓶，可以選什么條件？）同桌討論，匯報，口答算式。2、“動腦筋”2：小朋友們真聰明，我們再來看看大力士沸羊羊，它吹了許多氣球，準備在慶祝活動時裝點晚會舞臺。出示：沸羊羊吹了5束紅氣球，每束有6只，又吹了25只藍氣球。兩種氣球一共有多少只？指名讀題，師：和前面的題目比，又有什么不同了？（少了第一個問題）能用一步計算來解答嗎？為什么？（因為兩種氣球一共的只數(shù)=紅氣球的只數(shù)+藍氣球的只數(shù)，已知藍氣球的只數(shù)，不知道紅氣球的只數(shù)。）對，要先求“出紅氣球有多少只”。（出