24小時計時法教案

、結(jié)合具體的生活情境了解時記時法，會用時記時法正確表示一天中的某一時刻，能正確進行普通記時法與時記時法的換算。、聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些求經(jīng)過時間的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。性，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。了解時記時法，會用時記時法正確表示一天中得某一時刻。討論法、嘗試法、練習法、講授法等。、從學生的生活實際出發(fā)，充分利用學生已有的生活經(jīng)驗展開教學活動。、重視在數(shù)學學習過程中讓學生感受到數(shù)學的文化價值。教學內(nèi)容~.結(jié)合生活實際，進行小時記時法與普通記時法之間的相互轉(zhuǎn)化，體會時記時法在生活里的應用。.結(jié)合具體的生活情境了解時記時法，會用時記時法正確表示.通過多種形式的交流與討論，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間會用時記時法正確表示一天中的某一時刻，能進行兩種記時法的相互轉(zhuǎn)化。課件一套、鐘面、電視報、學校作習時間表一、引入、課前談話：同學們，你們喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？它是在什么時候播出的？找到你最喜歡看的節(jié)目了嗎？是在什么時間播出的？1二次備課欄二次備課欄二次備課欄二次備課欄二、展開下面就讓我們跟隨時間老人的腳步，伴著時針的轉(zhuǎn)動，先來看看時間是怎樣匆匆走？（()時針馬不停蹄的走著，又到了夜里時。？（所以夜里的時也可以說成是這一天的時，也是第二天的時。我們把這種從、兩種記時法的相互轉(zhuǎn)換（演示小朋友一天的生活）()天漸漸的亮了，我們也該起床了。（課件顯示畫面及鐘面時間）你能用法說說小朋友是什么時間起床的嗎？早上：如果用時記時法就可以直接說成：()我們繼續(xù)看（出現(xiàn)升國旗畫面和鐘面時間）你能用兩種記時法說說小朋友在什么時間干什么嗎上午升國旗在彩條上找到時的位置）()（出示上課畫面）你能用不同的方法說說小朋友在什么時間做什么嗎？（在彩條上指出時的位置）()小朋友又開始了下午的學習生活?？?，小朋友在干嗎？（顯示踢足球、寫作()（出現(xiàn)上床睡覺畫面）現(xiàn)在又是什么時間了？（在彩條上標出時）？（學生拿出自己準備的材料，你能把上面的時記時法轉(zhuǎn)化成普通記時法嗎匯2()用普通記時法播報導入新課時的節(jié)目預報。三、練習鞏固、其實生活中很多地方都會用到時記時法，下面我們來組成一個小小記者團，（屏幕顯示老師和一隊小朋友）()用普通記時法播報導入新課時的節(jié)目預報。三、練習鞏固、其實生活中很多地方都會用到時記時法，下面我們來組成一個小小記者團，（屏幕顯示老師和一隊小朋友）我要去趕火車，讓我搭個便車吧）提問：這位阿姨應該在下午幾時之前到達火車站？()汽車飛快地行駛著。突然，一塊交通指示牌擋住了我們的去路，你能給司機叔叔出個注意嗎？下午四時回來時能不能還走這條路呢？老師想買一瓶洗發(fā)水，應該什么時候來比較好呢？、時間過得真快，我們的采訪活動就要結(jié)束了。老師為了檢查同學們的學習情況，給大家出了這樣一道題目。你能看著鐘面說一說，這時你有可能在做什么嗎？經(jīng)歷了這次時間之旅，你有什么收獲？馬上就是周末了，你能用時記時法為自己訂一張周末作息時間表嗎？最后，老師送給同學們一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。愿小朋友們都能好好珍惜時間，合理地用好每一分，每一秒。彈：請分別用普通記時法表示出鐘面上的時刻如果是在同一天，那么這中間經(jīng)過了小時普通記時法作業(yè)設計：2、家庭作業(yè)：二次備課欄3二次備課欄二次備課欄4??、結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。、進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨下午時是上午時是()晚上時是夜里時是()下午時半是凌晨時分()、用普通記時法表示下列時時刻時是時是()時是時是()時分是()⑴出示節(jié)目表⑵問：從節(jié)目表上說說“六一劇場”是幾時播出？幾時結(jié)束的？、計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間。5二次備課欄二次備課欄二次備課欄二次備課欄⑵師生共同進行計算。強調(diào)書寫的格式要求。⑶小結(jié)計算經(jīng)過時間的方法。、獨立找到你喜歡的節(jié)目算一算它播放的時間指名板演，及時校對糾誤三、鞏固練習學生嘗試練習，再集體討論。嘗試完成各商店的營業(yè)時間，并組織討論交流。出示題目，學生讀題，理解題意后獨立算一算。評講交流做法和想法。說一說你的收獲，你是怎樣計算經(jīng)過時間的？還有什么不理解的地方嗎？彈：王老師從北京坐火車回上海，坐火車一共用去小時，到達上海的時間是簡單的時間計算教學反思：6進一步掌握時記時法和普通記時法的區(qū)別及換算方法，結(jié)合生活實際，使學生能夠進行一些有關經(jīng)過時間的簡單計算。我們已經(jīng)學習了記時法與普通記時法的互換以及計算經(jīng)過的時間，今天這節(jié)課我們二、展開（一）連一連說一說兩種記時法互換的方法??:??:指名說計算經(jīng)過時間的方法、下午時用記時法是表示時()、上午時用時記時法表示還是時()、時表示晚上時，還表示凌晨時()、從上午：到下午：是小時()7二次備課欄二次備課欄二次備課欄二次備課欄三、實際應用：：??:：：??:：：先由學生獨立解決，再集體交流討論。重點討論第三種情況的解題思路。題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？小星的睡覺時間分布在幾天出示火車時刻表，問：從這張列車時刻表張你了解到哪些信息？給我們提出了什么問題？“運行”和“停靠”是什么意思？先小組交流，再指名在班級里說說想法()一輛汽車上午：從如東出發(fā)，行駛分到達南通，到南通時是幾()小新上午：到校放學，下午：天在校時間是多少？、說一說這節(jié)課你有什么收獲？閱讀“你知道嗎？”中的畫面和文字，讓學生讀一讀。談話：閱讀了這段文字，你了解到哪些知識？你還想知道什么？誰能給大家介紹更多的知識？希望同學們課后繼時這列火車在路上行駛了多少時間火車每小時行駛千米這列火車行駛了多少千米記時法（練習課）學生板演89二次備課欄二次備課欄二次備課欄二次備課欄??、通過時間活動，加深對時記時法的認識，進一步掌握求經(jīng)過時間的計算方法。、體會時記時法在生活里的應用；進一步建立時間觀念；學會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。、師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運用剛剛學過板書課題。、談話：小華也師一名三年級的小學生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？學生自由發(fā)言。、出示主體圖，談話：從這張作息時間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)、師：你還能提出哪些數(shù)學問題？能運用學過的知識解決?。浚ò嗉壗涣鳎┤龑嵺`應用，自