Unit2Lastweekend（教學設(shè)計）人教PEP版英語六年級下冊

Unit2LastweekendPartBReadandwrite【教學目標】1.學生通過觀察圖片，預(yù)測文章大意并給出依據(jù)，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。2.借助問題導引，學生通過速讀和細讀，獲取信息。3.學生通過感悟表達評論和解決問題的過程，理解用語言表達自己的觀點，借此解決問題的重要性?！窘虒W重難點】教學重點：讀懂文本,理解ments,以問題為主線讀寫文本，有處理信息、解決問題的能力。教學難點：進行文本重構(gòu)（email）及動詞過去式規(guī)則的練習,語用拓展寫出對酒店的評價。【教學用具】多媒體課件、圖片等?！窘虒W過程】Step1：LeadinGuessherjob【設(shè)計意圖】通過職業(yè)猜測，引出theholidayhotel，從而進入文本。Step2:PrereadingLookatthepicturesandguesshowtheirstaywasatthehotel?【設(shè)計意圖】通過圖片細節(jié)觀察，預(yù)測文本大意，并給出評論依據(jù)，培養(yǎng)學生邏輯思維能力并掃除文字障礙。Step3：Whilereading1.Fastreading：Readtheletterquicklyandcheckhowtheirstaywasatthehotel?【設(shè)計意圖】泛讀文本，整體感知，驗證預(yù)測。2.Fastreading：Matchtheparagraphswiththepictures.【設(shè)計意圖】再次泛讀文本，借助圖片，清晰段落大意。Para.1Para.2Para.3Carefulreadingment1：Readparagraph1carefullyandmarkTorF.1.Thethingsintheroomwasnew.（）2.Robincleanedourroomandfixedabrokenchair.（）ment2:Readparagraph2carefullyandfillintheblanks.ment3:Readparagraph3carefullyandanswerthequestions.1.WhatdidWuBinbinwanttodo?2.DidtheTVwork?A.Yes.B.No.3.Whatdidthepeopleinroom301do?A.Listenedtotheloudmusic.B.Slept.4.DidWuBinbinsleepwell?A.Yes,hedid.B.No,hedidn’t.【設(shè)計意圖】借助不同形式的問題導引，通過分段式細讀，使學生理解文章主要信息。Step4：Postreading1.Afterreadingthetext,whichmentwouldWuBinbingivetothehotel.【設(shè)計意圖】再次聚焦ment，使學生深刻理解ment含義。2.Afeedback（反饋）【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)酒店收到ments后，進行改進并給出反饋letter，即創(chuàng)設(shè)了使用過去式進行write的情境，又給出孩子們積極運用語言表達，可以解決問題的體悟。Step4：Homework（選做）1.Writesomementsaboutmylesson.2.Li