國家開放大學電大《小學數(shù)學教學研究》機考5套真題題庫及答案3

國家開放大學電大《小學數(shù)學教學研究》機考5套真題題庫及答案題庫一（）3.主要通過教師在課堂學習中的各種提示性活動，來幫助學生接受并內化既定的數(shù)學知識，形成既定的（）5.空間定位不包括()o7.新世紀我國數(shù)學課程內容從學習的目標切入可以分為“知識與技能”、“數(shù)學思考”、“解決問題”()等四個緯度。8.傳統(tǒng)的小學數(shù)學課程結構具有“學術中心的課程開發(fā)”、“學科取向的課程組織”、“螺旋式的課程（）1.小學數(shù)學中的“量與計量”知識屬于“常規(guī)法則”中的重要內容。()2.兒童的數(shù)學概念獲得方式是逐漸由“概念同化”為主發(fā)展到“概念形成”為主的。()3.兒童的統(tǒng)計觀念是伴隨著操作活動逐步形成的。()4.教學方法是一個穩(wěn)定不變的程序結構。()5.范例教學強調利用人類認識客觀世界的規(guī)律來組織教學。()2.簡述在運算規(guī)則的導入階段主要可以運用哪些策（）（）3.從邏輯層而看，在小學數(shù)學運算規(guī)則學習中，主要包含“運算法則”、“運算性質”和（）等一些內（）（）（）（）（）（）1.作為教育的數(shù)學是一門經過專門加工的數(shù)學。()2.兒童的統(tǒng)計知識的學習重點就是要能學會制作統(tǒng)計圖表。()3.啟發(fā)式談話法中的師生的對話是以理解為核心的。()4.小學的幾何屬于一種論證幾何。()5.當今人們對課程內涵的界定已呈多元化的格局。()？（（）6.課程是由教師、學生、教材與（）四因素之間的持續(xù)的相互作用所構成的有機的“生態(tài)系統(tǒng)二（）1.概念是分析與綜合的結果。()2.好的教學方法應當能刺激學生的參與。()3.運算法則是關于運算方法和程序的規(guī)定。()4.以共同在完成任務的過程中的多種表現(xiàn)為參照的一種評價是表現(xiàn)性評價。()5.兒童的數(shù)學概念獲得方式是逐漸由“概念同化”為主發(fā)展到“概念形成”為主的。()具體地說，教師的主導作用通過切合的引導予以體現(xiàn)；對話是小學數(shù)學課堂學習的基本交互形式；課堂教2.下列不屬于兒童數(shù)學問題解決能力發(fā)展階段的是()0（）（）（）6.問題的客觀方面就是指()o1.兒童的統(tǒng)計知識的學習重點就是要能學會制作統(tǒng)計圖表。()2.“教學活動的過程特征”是課堂活動的基本構成要素之一。()3.好的教學方法應當能刺激學生的參與。()4.當今人們對課程內涵的界定已呈多元化的格局。()5.啟發(fā)式談話法中的師生的對話是以理解為核心的。()（）（）（）（）8.通過參與課堂學習活動成員（包括教師與學生）之間的話語或行為的對話，使不同的思考和活動發(fā)生（）（）1.小學數(shù)學中的“量與計量”知識屬于“常規(guī)法則”中的重要內容。()2.將學習的全部內容以定論的形式呈現(xiàn)給學習者的學習方式稱為接受學習。()3.啟發(fā)式談話法中的師生的對話是以理解為核心的。(