核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)措施探析 論文

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)措施探析學(xué)措施進(jìn)行探析，僅供相關(guān)人士借鑒參考。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；初中初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出了核心素養(yǎng)的培育在學(xué)生素質(zhì)教育和全面發(fā)展中的重數(shù)學(xué)課堂落地生根。一、核心素養(yǎng)理念對初中數(shù)學(xué)課堂的指導(dǎo)意義（一）初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析提升的空間。（二）核心素養(yǎng)對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性分析和解題方法，并且能夠深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力和邏輯思維能力，學(xué)重點放在學(xué)生實際能力的提升和數(shù)學(xué)邏輯思維的培養(yǎng)上，提高學(xué)生的實踐能的整體發(fā)展。二、核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)措施（一）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，打下核心素養(yǎng)基礎(chǔ)用多種教學(xué)資料引入課堂，開發(fā)教材中的趣味性內(nèi)容，以此吸引學(xué)生的注意力、需要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，來講解幾個概念間的區(qū)別與關(guān)系，如將底數(shù)、教育理念滲透到實際教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會利用數(shù)學(xué)邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)特性解決問題。的數(shù)學(xué)思維，而不是強化學(xué)生的做題速度。（二）合理運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是核心素養(yǎng)下的重要內(nèi)容。而數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成是一個長期過程，需要潛移默化的影響和較長時間的積累。對此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)清培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性，同時可引入互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)輔助教基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考，運用信息化手段和設(shè)備來練習(xí)畫圖，式，利用圖形來解決數(shù)學(xué)問題，認(rèn)知事物的位置關(guān)系、培養(yǎng)空間感。除此之外，養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。對此，教師可以利用微課在課后針對數(shù)學(xué)建模、邏輯推理、形成自己的獨立思維。（三）加強課堂師生互動，鍛煉學(xué)生邏輯思辨師生互動能在課堂給學(xué)生最大限度的自主探索空間，讓他們發(fā)揮主觀能動維與多角度思考能力。（四）構(gòu)建情境教學(xué)模式，提高學(xué)生分析能力學(xué)抽象思維，最終獲得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。（五）規(guī)劃啟發(fā)式教學(xué)，啟迪直觀想象能力在進(jìn)行《合并同類項》的課程教學(xué)時，教師可以采取啟發(fā)式教學(xué)，先給出問題，養(yǎng)目標(biāo)。（六）創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)建模能力性的培養(yǎng)，促進(jìn)其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。例如，在開展《中心對稱與中心對稱圖形》養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。（七）依托實踐活動，促進(jìn)知識運用學(xué)中做”的機會，從而促進(jìn)他們的知識運用，為他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展提供助力。例如，在進(jìn)行《平行線性質(zhì)》的課程教學(xué)時，教師可以本著趣味化的教學(xué)思路，生活實踐和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間橋梁，讓學(xué)生能夠深刻地領(lǐng)悟到相關(guān)知識點的內(nèi)涵精髓，同時為他們思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)奠基。素養(yǎng)的教學(xué)途徑，合理安排課堂內(nèi)容、引領(lǐng)學(xué)生將數(shù)學(xué)理論應(yīng)用于生活學(xué)習(xí)中。學(xué)科素養(yǎng)的、全面發(fā)展的學(xué)生，為義務(wù)教育的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。參考文獻(xiàn)：[1]高建祥.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐[J].新課程,2021(33):46.(教師教育),2021