八年級(jí)政治第九課、第十課復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列八年級(jí)政治第九課、第十課復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思八班級(jí)政治第九課、第十課復(fù)習(xí)教案

初二政治第九課、第十課復(fù)習(xí)教案

今日這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)第九、十兩課。我和同學(xué)們想主要復(fù)習(xí)五個(gè)方面的內(nèi)容。（總體介紹）

好，我們首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：（一）學(xué)問回顧。

請(qǐng)大家回憶一下，第九、十兩課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。

1．公民的人身自由受法律愛護(hù)

（公民與公民權(quán)利、公民的人身自由不受侵害）

2．公民的人格尊嚴(yán)不受侵害

（肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)）

3．公民的住宅不受侵害，（禁止非法搜查、禁止非法侵入）

公民的通信自由和通信隱秘受法律愛護(hù)

4.婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)受法律特殊愛護(hù)

5.公民在婚姻關(guān)系中的權(quán)利

（婚姻自由、結(jié)婚的條件和程序）

6.公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)

（父母子女關(guān)系的造成或產(chǎn)生、父母的義務(wù)、子女的義務(wù)）

我們剛才對(duì)這兩課的內(nèi)容做了一個(gè)大致的回顧。這些內(nèi)容還是零散的、孤立的。我們應(yīng)從整體上去把握學(xué)問，應(yīng)看一看這些學(xué)問之間有何（二）內(nèi)在聯(lián)系。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些學(xué)問進(jìn)行一下歸納、整理，你能找到他們之間的聯(lián)系嗎？

對(duì)。最明顯的聯(lián)系就是按課的內(nèi)容歸納。分屬人身權(quán)利和婚姻家庭中的權(quán)利與義務(wù)。聯(lián)系是多種多樣的，這是一種思路。你還有其它思路嗎？

下面我給大家再介紹一種思路：按公民權(quán)利與公民義務(wù)去把握。（見課件）

同學(xué)們還可以有其他思路，你們不妨去試一試。

下面我們來看第3個(gè)方面：（三）易錯(cuò)易混學(xué)問分析。（見課件）

1.公民與人民

公民是一個(gè)法律概念。凡是具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。

人民是一個(gè)政治概念。人民的范圍不包括敵人在內(nèi)。

公民包括人民和專政對(duì)象（含罪犯），其中占人民絕大多數(shù)。

2.人身權(quán)利與人身自由權(quán)利

人身權(quán)利是公民的基本權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵害、住宅不受侵害、通信自由和通信隱秘受法律愛護(hù)等內(nèi)容。

在公民的人身權(quán)利中，人身自由是公民最基本的權(quán)利，是公民享有其他所有權(quán)利的先決條件。

3.名譽(yù)權(quán)與榮譽(yù)權(quán)

名譽(yù)就是一個(gè)人的名聲，是社會(huì)成員對(duì)某個(gè)公民的品德、聲望、信譽(yù)等方面的評(píng)價(jià)。名譽(yù)權(quán)是公民人格尊嚴(yán)中最重要的權(quán)利。

榮譽(yù)是社會(huì)、國家、組織賜予公民的一種美名或稱號(hào)，一般通過表彰授予，屬于一種精神鼓舞。

一個(gè)人取得的榮譽(yù)越多，越有利于提高名譽(yù)。

4.婚姻自由的兩個(gè)方面

婚姻自由包括結(jié)婚自由和離婚自由兩個(gè)方面。

離婚自由是結(jié)婚自由的必要補(bǔ)充，二者是統(tǒng)一的、缺一不行的。

5.父母與子女之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的形成（詳見課件）

（四）聯(lián)系實(shí)際，行為指導(dǎo)

我們學(xué)習(xí)政治課的目的，并不僅僅是了解法律，記住多少法律條款，知法之后更重要的是守法、用法、護(hù)法。下面我們就共同分析一下和同學(xué)們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系親熱的一些內(nèi)容?？纯次覀儗W(xué)習(xí)了這些學(xué)問以后，應(yīng)當(dāng)怎么做。（見課件）

1.依法維權(quán)方面

（1）不受非法搜查、不受非法逮捕和拘禁。

搜查必需由執(zhí)法機(jī)關(guān)嚴(yán)格依據(jù)法律程序進(jìn)行。

逮捕由人民檢察院或者人民法院準(zhǔn)備，由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行。

拘禁由公安機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法進(jìn)行。

超市擅自扣留、搜查顧客；老師、領(lǐng)導(dǎo)擅自搜查同學(xué)、職工或員工都是非法行為。

（2）愛護(hù)隱私

隱私權(quán)就是公民隱瞞不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。

個(gè)人生理上的缺陷、隱疾，個(gè)人的心理活動(dòng)、日記的內(nèi)容都屬于隱私。

這充分體現(xiàn)了對(duì)人的敬重。我國由于封建傳統(tǒng)等緣由，對(duì)個(gè)人的隱私重視不夠，侵害個(gè)人隱私的現(xiàn)象還比較普遍。另外還有“好事不背人，背人沒好事”的觀念，肯定要“坦誠相見”的觀念，同學(xué)們要有個(gè)準(zhǔn)確熟悉，你有權(quán)隱瞞你的不危害社會(huì)的個(gè)人私事。

（3）愛護(hù)通信自由和通信隱秘

自由進(jìn)行通信，不受他人干涉的權(quán)利。

任何人不得私拆、毀棄、偷閱他人信件。

現(xiàn)在寫信的人少多了，是不是這項(xiàng)自由和我們關(guān)系不是那么親熱了。不是的，電子郵件也屬于公民的通信手段。公民的通信包括書信、電報(bào)、電話、電傳、電子郵件等多種手段。

（4）未成年子女有權(quán)要求父母撫養(yǎng)

父母對(duì)未成年子女的撫養(yǎng)是無條件的，任何時(shí)候都未能免除，即使父母離了婚，這種義務(wù)依舊存在。

對(duì)不履行撫養(yǎng)子女義務(wù)的父母，子女有懇求付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

父母有撫養(yǎng)、訓(xùn)練和愛護(hù)未成年子女的義務(wù)。

要留意未成年子女，除有無條件撫養(yǎng)義務(wù)外，父母還有訓(xùn)練、愛護(hù)的義務(wù)。此現(xiàn)象在已不多了，但個(gè)別家庭可能還會(huì)存在這一問題。那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

2.自覺履行義務(wù)方面

（1）孝敬父母

對(duì)父母的贍養(yǎng)扶助不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)。

父母把我們辛勤撫養(yǎng)大，是特殊不簡(jiǎn)單的。從一個(gè)只有幾斤重，只會(huì)哇哇哭的嬰兒長成我們今日的模樣，父母要付出多少心血呀。所以，我們做兒女的理應(yīng)孝敬父母。

講成年子女的義務(wù)。那么我們未成年子女是否就無此項(xiàng)義務(wù)呢。不是的。

可以在精神上賜予父母必要的慰籍。如多體諒父母，擔(dān)當(dāng)必要的家務(wù)；多和父母進(jìn)行溝通；努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果慰籍父母。

（2）不得侵害他人的人身權(quán)利

不要損害他人，要敬重他人

（3）敬重老年人，關(guān)懷殘疾人

可以說，沒有老年人也就沒有我們青年人，老年人無論為國家、為社會(huì)、為家庭都付出了許多。我國現(xiàn)在又進(jìn)入了老齡化社會(huì)。我們身邊的老年人會(huì)越來越多。我們應(yīng)敬重老年人，在條件許可的狀況下，我們可以和老年人試著交伴侶，老年人有很豐富的人生閱歷，對(duì)我們肯定會(huì)大有好處的。我們還可以到敬老院。

殘疾人雖身有殘疾，但在人格上與正常人是完全公平的。我們未能卑視他們。要多體諒他們的不便，你能體會(huì)到一個(gè)盲人的感受嗎？

（五）情景分析

1.材料一：2021年月17日晚，高校生孫志剛因未帶暫住證被市公安局天河區(qū)分局黃村街派出所錯(cuò)誤收容，并送至市民政局收容遣送中轉(zhuǎn)站。后又被送至收容人員救治站。月19日晚救治站護(hù)工喬燕琴指使李海嬰等8人先后兩度對(duì)孫志剛輪番毆打。20日上午孫經(jīng)搶救無效死亡。月9日市中級(jí)人民法院，判處被告人喬燕琴死刑，其他11名案犯分別判死緩無期或有期徒刑。孫志剛案涉及的原市公安局天河區(qū)分局黃村街派出所民警李耀輝等6人，構(gòu)成玩忽職守罪，被分別判處有期徒刑2年至3年。

材料二：近年來，要求對(duì)《收容遣送方法》立法、修改甚至廢止的呼聲始終就沒有停止過。月25日，孫志剛案被報(bào)道以來，收容遣送制度再次引起社會(huì)知名人士和法律界人士的高度關(guān)注。

國務(wù)院總理溫家寶月20日簽署國務(wù)院第381號(hào)令，公布施行《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理方法》?！斗椒ā芬?guī)定，公安機(jī)關(guān)和其他關(guān)于行政機(jī)關(guān)的工作人員在執(zhí)行職位時(shí)不準(zhǔn)拘禁或者變相拘禁受助人員；不準(zhǔn)打罵、體罰、虐待受助人員或者唆使他人打罵、體罰、虐待受助人員。

請(qǐng)回答：上述兩個(gè)材料分別說明白什么？

材料一中的公安機(jī)關(guān)錯(cuò)誤地收容了孫志剛，說明侵害了孫志剛的人身自由；喬燕琴等人嚴(yán)峻侵害了孫志剛的人身權(quán)利。他們都受到了應(yīng)有的法律制裁。

材料二說明白我國法律愛護(hù)公民的人身權(quán)利，我國的法制逐步完善。

2.據(jù)《青年報(bào)》報(bào)道；月15日上午，海淀城管執(zhí)法人員預(yù)備對(duì)孫某的違建進(jìn)行拆除，當(dāng)

城管隊(duì)員動(dòng)員其離開現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，孫某等人竟然從房頂抄起木棍向隊(duì)員扔去，毫無防備的一名隊(duì)員當(dāng)即被打中。當(dāng)隨隊(duì)公安民警沖上前制止時(shí)，孫某又將民警左臂打傷。瘦弱的女隊(duì)員白建軍為了掩護(hù)同伴用自己的身體攔住了飛來的瓦塊，自己頭部卻被瓦塊擊中，造成皮裂傷，縫合了7針。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)關(guān)于內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這一大事的看法。

孫某的行為侵害了執(zhí)法人員的生命健康權(quán)，（防礙了公務(wù)），應(yīng)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。

我們未能侵害其他公民的人身自由權(quán)；對(duì)處治機(jī)關(guān)的處理存在異議或不滿，應(yīng)當(dāng)通過合法的手段尋求解決。

3.2021年月13日，市教委頒布了新的《市中同學(xué)日常行為規(guī)范（試行）》。以下是其中部分內(nèi)容：

5、舉止文明。不打架、不罵人、不說臟話。

9、敬重他人的人格、宗教信仰和民族習(xí)慣。謙恭禮讓，敬老愛幼，敬重婦女，關(guān)懷殘疾人。對(duì)外賓以禮相待。

13、未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間、不動(dòng)用他人物品、不看他人信件和日記。

21、愛惜公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹刻畫。借用公物及時(shí)歸還，損毀東西主動(dòng)賠償。

28、敬重、傾聽父母的建議或意見和教育，愛護(hù)關(guān)懷父母。主動(dòng)把生活、學(xué)習(xí)、思想等狀況告知父母，禮貌回答父母的問話。

請(qǐng)回答：以上內(nèi)容中哪些屬于愛護(hù)人身權(quán)利或孝敬父母的內(nèi)容？并請(qǐng)具體說明。

4.審計(jì)學(xué)院國貿(mào)系的邵波，稱自己不舒適，向任課老師邵蘭大請(qǐng)假。邵老師沒有同意。邵波稱邵老師走到講臺(tái)上帶上話筒后對(duì)他說你有什么用，你不如去種地，你不如去干泥瓦工。而邵老師說她的意思是農(nóng)夫種地、工人蓋房子要比坐在這上課累得多，主要是想讓邵波留下來上課。

當(dāng)天下午，邵波以在公共場(chǎng)合污辱貶低自己人格尊嚴(yán)為由，把邵老師告上了法庭，要求法院判令邵老師賠禮賠禮，并賠償精神損失1000元。一個(gè)月后，市建鄴法院做出了一審判決：即使邵老師說過這樣的話，也僅僅屬于說法欠妥，并不違法，據(jù)此判令邵波敗訴。

請(qǐng)結(jié)合關(guān)于學(xué)問，談?wù)勀銓?duì)這一事情的看法。

法官在判決書后寫了這樣一段話作為原告的同學(xué)，對(duì)老師的良苦用心應(yīng)充分理解，不應(yīng)曲解老師的善意批判和訓(xùn)練。而作為被告的老師，也應(yīng)留意把握訓(xùn)練藝術(shù)。各方應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行思想溝通。

5.上初二的小明常常記日記，把自己的心里話、小隱秘向日記本傾訴。一天，小明的母親對(duì)小明說：明人不做暗事，我也有義務(wù)對(duì)你進(jìn)行監(jiān)護(hù)，我有權(quán)看你的日記。為了更好地了解你的想法，你應(yīng)當(dāng)把你的日記拿來讓我看看。

請(qǐng)回答：（1）小明母親的話對(duì)嗎？為什么？

（2）假如你是小明你應(yīng)當(dāng)怎么做？

（1）小明母親的話不對(duì)。因?yàn)槿沼泝?nèi)容屬于隱私，未經(jīng)小明允許，其他人未能看。

（2）應(yīng)理解媽媽的用心，給媽媽說清道理。多主動(dòng)和媽媽進(jìn)行溝通，聽從媽媽的準(zhǔn)確教育，使媽媽充分了解自己，信任自己。

6.21歲高校生方某以父母不給其支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)為由狀告父母，要求父母為其支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

你認(rèn)為法院是否會(huì)支持方某的訴訟懇求？并請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

法院不會(huì)支持方某的訴訟懇求。因?yàn)榉侥骋?1歲了，不屬于未成年子女。我們應(yīng)增加獨(dú)立意識(shí)和力量。

下面我們把今日復(fù)習(xí)的內(nèi)容小節(jié)一下。

易錯(cuò)易混學(xué)問分析

1.公民與人民；

2.人身權(quán)利與人身自由權(quán)利；

3.名譽(yù)權(quán)與榮譽(yù)權(quán)；

4.婚姻自由的兩個(gè)方面；

5.父母子女關(guān)系的形成。

聯(lián)系實(shí)際，行為指導(dǎo)

1.依法維權(quán)方面：

（1）不受非法搜查；

（2）愛護(hù)隱私；

（3）愛護(hù)通信自由和通信隱秘；

（4）未成年子女有權(quán)要求父母撫養(yǎng)。

2.自覺履行義務(wù)方面：

（1）孝敬父母；

（2）不得侵害其他人的人身權(quán)利；

（3）敬重老年人，關(guān)懷殘疾人。

作業(yè)：

1.思索與爭(zhēng)論：在學(xué)校生活中維護(hù)人身權(quán)利應(yīng)留意什么？

2.溝通與行動(dòng)：

（1）和父母進(jìn)行溝通，了解父母為自己的成長作出了哪些付出。

（2）就以上內(nèi)容中對(duì)你觸動(dòng)最深的事情與伴侶、同學(xué)進(jìn)行溝通。

（3）你要為父母具體做哪些事情？

附：講授提綱

簡(jiǎn)述復(fù)習(xí)目的：查漏補(bǔ)缺，形成網(wǎng)絡(luò)，熬煉分析，提升感悟，明確行為。

簡(jiǎn)述本節(jié)課框架和支配。（約2分鐘）

一、學(xué)問回顧：（約3分鐘）

簡(jiǎn)要復(fù)述9、10兩課主要內(nèi)容。

二、形成網(wǎng)絡(luò)：（約3分鐘）

查找學(xué)問之間的聯(lián)系，用兩種圖表分別表示。

兩條主線：權(quán)利與義務(wù)；敬重與責(zé)任。

易錯(cuò)易混學(xué)問分析：（約4分鐘）

1.公民與人民；

2.人身權(quán)利與人身自由權(quán)利；

3.名譽(yù)權(quán)與榮譽(yù)權(quán)；

4.婚姻自由的兩個(gè)方面；

5.父母子女關(guān)系的形成。

三、聯(lián)系實(shí)際，行為指導(dǎo)：（約10分鐘）

1.依法維權(quán)方面：

（1）不受非法搜查；

（2）愛護(hù)隱私；

（3）愛護(hù)通信自由和通信隱秘；

（4）未成年子女有權(quán)要求父母撫養(yǎng)。

2.自覺履行義務(wù)方面：

（1）孝敬父母。

（2）不得侵害其他人的人身權(quán)利；

（3）敬重老年人，關(guān)懷殘疾人。

四、情景分析：（約14分鐘）

1.孫志剛案與《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理方法（草案）》；

結(jié)合依法維護(hù)人身權(quán)利進(jìn)行分析。

2.暴力抗法大事；

結(jié)合不得侵害其他人的人身