五年級綜合實踐活動教學工作計劃

小學綜合實踐活動科教學工作計劃制定人：周建國2013年2月一、學生基本情況：經(jīng)過上學期的教學和活動，五年級下冊的學生已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程有了一定的了解，這學期繼續(xù)培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級下冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、指導思想：“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標在于通過活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。根據(jù)綜合實踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合學生實際等因素，確定本學期綜合實踐活動課程的課題為1、我與書籍同行2、走進動畫片。三、總體目標：1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。2、了解名人讀書的故事，激發(fā)學生讀書的興趣，開闊眼界，豐富積累，提高語文素養(yǎng)，同時使學生能享受到讀書的樂趣，形成高雅的興趣愛好，為終身學習打下基礎(chǔ)。四、具體措施1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。五、活動安排：1、我與書籍同行（2月——4月）（1）通過錄像、故事等方式介紹古往今來名人愛讀書的故事，引出主題。（2）圍繞活動主題，展開討論，你想研究哪些內(nèi)容，計劃開展哪些活動？（從學生的討論中教師找到學生感興趣的話題。作出相應的集中）（3）根據(jù)學生的實踐情況，將學生分成若干小組（最好能自由組合），組織討論形成初步研究方案。研究方案可由以下內(nèi)容組成：研究的問題需查閱哪些資料，各自的分工等等。（4）調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合學生的書籍，作出統(tǒng)計，繪制成表。建立班級圖書角。（5）課充分利用班級圖書開展讀書活動，豐富自己的知識。教師作出多種讀書方法的指導。（6）交流讀書情況，介紹心得體會，并能形成書面文章。（7）每一小組圍繞研究主題出一期手抄報。步驟：確定主題、組員分工、選擇材料、合作出報。教師作相應指導。該手抄報主要體現(xiàn)這一階段學生讀書成果。組織一次手抄報展評，評出優(yōu)勝獎。（8）用自己的行動感染家里的人和周圍的人，制定家庭讀書計劃，確立親子讀書時間。（9）編輯個人或班級作品集。2、走進動畫片（4月—---6月）一、引導階段1、教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶VCD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。動畫欣賞片名：喜歡的角色：我的評價：2、分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。二、發(fā)展階段1、教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。2、讓學生歸納一下，動畫片有哪些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。1）將你收集來的動畫人物圖片剪貼在書上的方框內(nèi)。2）自己臨摹或制作一個簡單動畫形象。3）在家長或老師的輔導下完成一個簡單的電腦動畫片，:比如：《龜兔賽跑》《狐貍和烏鴉》。A設計的角色形象B制作的過程C自己的體會三、拓展階段1、問卷調(diào)查 內(nèi)容答案1 你喜歡看動畫片嗎？ 2 你的爸爸、媽媽喜歡看動畫片嗎？ 3 你每周看動畫片的平均時間大約是多少？ 4 你看過的最棒的動畫片是哪一步？ 5 你最喜歡的動畫歌曲是什么？6你最喜歡哪些動畫人物？7你喜歡看國產(chǎn)動畫片還是國外動畫片？ 8 你認為兒童看動畫片是利大還是弊大？為什么？ 2、教師警語慎看動畫片：有辨別地看、有節(jié)制地看、有思考地看。辯論會有人認為動畫片可以激發(fā)兒童的想象力，豐富他們的娛樂生活，開闊視野，但也有人部分動畫片在內(nèi)容、形式等方面那許多缺陷，影響了孩子的心理健康，對此你和你的同學的看法如何？在班級里開張依次辯論回，通過辯論增強我們的辨別能力，提高我們的認識。辯論地點：學校辯論主題：動畫片對兒童的利與弊活動總結(jié)1、匯報和展示小組交流和全班匯報問卷調(diào)查的情況。在班級中展示調(diào)查報告、研究報告或設計的方案、收集的動畫片知識、圖片和制作的電腦動畫片。1）小組交流小朋友收看動畫片的情況，交流調(diào)查內(nèi)容，分析、綜合所得到的結(jié)論。2）到圖書館、書店去收集有關(guān)動畫片的資料，包括文字、圖片、音