一曲唱在秋天的勁歌沁園春長沙教學(xué)設(shè)計

一曲唱在秋天的勁歌沁園春長沙》教學(xué)設(shè)計

01課時布置：一課時參考內(nèi)容目錄02內(nèi)容摘要教學(xué)目標(biāo)：1、品味關(guān)鍵詞句，體味詞中蘊含的深刻哲理和作者崇高的革命情懷。2、現(xiàn)實，探討詞中反映的現(xiàn)實問題，以正確的態(tài)度對待人生。3、激發(fā)同學(xué)樹立遠大理想，勇攀高峰，成為棟梁之才。4、披文入情，體悟作者情感。5、培養(yǎng)同學(xué)獨立閱讀、獨立思考的能力。5、培養(yǎng)同學(xué)獨立閱讀、獨立思考的能力。教學(xué)重點：1、品味關(guān)鍵詞句，體味詞中蘊含的深刻哲理和作者崇高的革命情懷。2、現(xiàn)實，探討詞中反映的現(xiàn)實問題，以正確的態(tài)度對待人生。5、培養(yǎng)同學(xué)獨立閱讀、獨立思考的能力。教學(xué)難點：1、現(xiàn)實，探討詞中反映的現(xiàn)實問題，以正確的態(tài)度對待人生。2、激發(fā)同學(xué)樹立遠大理想，勇攀高峰，成為棟梁之才。課時布置：一課時1、簡介作者及背景（見講義）2、檢查預(yù)習(xí)（給下列詞語中加點字注音）寥廓()蒼茫()崢嶸()稠()惆悵()1、聽課文錄音，正音正字。2、集體朗讀一遍課文。2、集體朗讀一遍課文。3、思考：詞的上片記述了什么內(nèi)容？詞的下片主要內(nèi)容是什么？4、討論并明確上、下片內(nèi)容。4、討論并明確上、下片內(nèi)容。上片：寫北國雪景，表達了作者對大自然的熱愛和對祖國山河的無比眷念。下片：直抒胸臆，對在亡國狀態(tài)下的人民懷著強烈的愛與憎，道出了造成國家如此局面的歷史原因。請大家思考討論以下問題：（約10分鐘）1、這首詞的上下片在寫景方面有什么不同？1、這首詞的上下片在寫景方面有什么不同？討論并明確：上片寫北國雪景，壯美；下片由上片的壯美而轉(zhuǎn)入情感的抒發(fā)。視野開闊，意境雄渾。作者觸景生情因景抒情。既表達了作者對壯美的山河的熱愛之情，又抒發(fā)了作者對統(tǒng)治階級的憎惡對革命時代的贊美之情。氣魄宏偉格調(diào)豪邁。1、這首詞的上下片在寫景方面有什么不同？開篇一句總寫全文奠定了全詞的感情基調(diào)面對著雪景想到一年一度的改朝換代自然界沒有祖國卻年年如此變幻莫測人事滄桑巨變而年華老去作者感慨萬端！“對此”二字引起下文祖國河山之戀對祖國的無限眷念和熱愛之情。最后三句寫寒冷的嚴冬盼春回大地的景象作者并不直接表達對光明的渴望但這種情感淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。1、這首詞的上下片在寫景方面有什么不同？2、這首詞感情脈絡(luò)復(fù)雜請梳理作者的思路并體會蘊含在詞中的思想感情。討論并明確：（參考講義）開頭三句總寫登高遠望觸景生情引起對故都的思念久別的朋友難得團聚驚喜之中又發(fā)出豪言壯語。這是由今及昔由己及人?！皭澚壤背猩蠁⑾录雀械接钪嬷畯V漠難狀又覺得人生之匆匆可嘆既感到歲月流逝又感到生不逢時?！皵y來”1、這首詞的上下片在寫景方面有什么不同？三句由上片寫景轉(zhuǎn)入下片抒情由虛到實從想望祖國的河山到想象寒冬盼春。“攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠”一句既是詞意的發(fā)展也是感情高潮到來的信號因為它把作者的思緒從美好的回憶跌落到殘酷的現(xiàn)實中來了?，F(xiàn)實是“小喬初嫁了”美好的一幕；回憶是“指點江山激揚文字”的一幕；眼前則是國民黨統(tǒng)治下“遍地哀鴻滿城血”的一幕！面對如此殘破、凄涼的祖國作者發(fā)出了悲憤的呼號！“誰主沉?。俊?、這首詞的上下片在寫景方面有什么不同？下闋以時間為線索直抒胸臆描述青年們指點江山、激揚文字、糞土當(dāng)年萬戶侯的豪邁氣概充分表達了作者改造舊中國的英勇無畏的革命精神和壯志豪情充分體現(xiàn)了“五四”時期青年對反動統(tǒng)治的不滿和對革命必勝的信念體現(xiàn)了詞人青年時期的雄姿英發(fā)奮發(fā)有為的豪邁氣概和崇高的革命情操突出了詞人青年時期對祖國的深摯感情。參考內(nèi)容引言引言《沁園春長沙》是中國現(xiàn)代詩歌中的經(jīng)典之作，它描繪了在長沙沁園的美好景色，表達了詩人對大自然的熱愛和對生活的向往。本教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，提高文學(xué)鑒賞能力，同時增強對現(xiàn)代詩歌的興趣和熱愛。分析文章分析文章《沁園春長沙》以長沙為背景，描繪了長沙的美好景色和作者的感受。詩歌中運用了生動的描寫和形象的比喻，表達了作者對大自然的敬畏和向往。同時，詩歌中還體現(xiàn)了作者對人生的思考和對未來的憧憬。整首詩歌節(jié)奏明快，語言簡練，具有強烈的感染力和音樂性。知識點講解知識點講解1、詩歌形式：《沁園春》是一種格律詩，每句詩的字數(shù)相同，排列整齊，具有強烈的視覺效果和韻律感。在這首詩中，每句七個字，共八句，分為兩節(jié)，每節(jié)各四個句子。知識點講解2、修辭手法：詩歌中運用了多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。比如，“萬類霜天競自由”這句話中，作者將秋天描寫成一位美麗的女神，賦予了她自由、活潑的個性。這種修辭手法使詩歌更加生動形象，增強了讀者的閱讀體驗。知識點講解3、韻律與節(jié)奏：這首詩歌的節(jié)奏明快，每句七個字，兩節(jié)之間有一個停頓，使得詩歌更易于朗誦和記憶。同時，詩歌韻律和諧，押韻方式為“an”韻，使得整首詩具有強烈的音樂性和韻律感。閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練為了增強學(xué)生的閱讀能力，可以推薦以下幾首與《沁園春長沙》相關(guān)的詩歌供學(xué)生閱讀：1、《沁園春雪》：這首詩歌與《沁園春長沙》有一定的關(guān)聯(lián)性，都表達了詩人對大自然的敬畏和熱愛。同時，這首詩歌還體現(xiàn)了詩人對歷史的思考和對祖國的熱愛。閱讀這首詩可以讓學(xué)生更好地理解《沁園春長沙》的背景和內(nèi)涵。閱讀訓(xùn)練2、《再別康橋》：這首詩歌是現(xiàn)代詩歌中的經(jīng)典之作，具有濃郁的抒情色彩和優(yōu)美的韻律。詩歌表達了作者對康橋的深情眷戀和對離別的悲傷。通過閱讀這首詩，學(xué)生可以體會不同詩歌的表達方式和寫作技巧。教學(xué)互動教學(xué)互動為了增強學(xué)生的參與度和興趣，可以采用以下幾種方式進行課堂互動：1、朗誦比賽：讓學(xué)生分組進行朗誦比賽，通過比賽的方式讓學(xué)生更加深入地理解詩歌的內(nèi)涵和韻律，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。教學(xué)互動2、主題討論：針對詩歌中的主題和表達方式展開討論，例如可以讓學(xué)生討論《沁園春長沙》中的修辭手法、詩歌形式以及表達的思想感情等。通過討論可以讓學(xué)生更加深入地了解詩歌的內(nèi)涵和價值。教學(xué)互動3、寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，模仿《沁園春長沙》的形式或表達方式寫一首新詩。通過寫作可以讓學(xué)生更好地掌握詩歌的寫作技巧和表達方式。總結(jié)總結(jié)本教學(xué)設(shè)