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教科版科學(xué)六年級上冊5、定滑輪和動滑輪邊緣有槽、能繞中心軸轉(zhuǎn)動的輪子叫滑輪．像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪，叫

定滑輪觀察思考?

1、利用定滑輪提升重物時，需要向什么方向用力？使用定滑輪有什么好處？2、定滑輪是否具有省力作用？研究計劃研究的問題：定滑輪能否省力？我們的猜測：定滑輪不能省力。我們的實驗步驟：、組裝一個定滑輪裝置。、在左端的繩子上掛上一個鉤碼作為提起的重物，另一端掛鉤 碼作為所用的力。、在左端分別掛上兩個、三個、四個鉤碼重復(fù)第二步的實驗過程。、記錄、比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。4.要注意的事項：小組內(nèi)要有明確的分工。實驗要多做幾次。及時填好實驗記錄。實驗探究：定滑輪作用實驗記錄表左邊鉤

碼個數(shù)右邊鉤

碼個數(shù)定滑輪的狀態(tài)（平衡或不平衡）我們的發(fā)現(xiàn)11平衡定滑輪不能省力23不平衡31不平衡22平衡定滑輪能改變力的方向，但定滑輪不省力。像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的

滑輪叫做動滑輪。1、使用動滑輪裝置改變用力方向嗎？2、使用動滑輪省力嗎？1.要使重物上升，人必須往哪個方向拉繩子？這說明動滑輪能不能改變用力的方向？2.

動滑輪能省力嗎？請你設(shè)計一個實驗，通過實驗來驗證使用動滑輪是否可以省力。實驗計劃：研究的問題：動滑輪能省力嗎？實驗步驟：組裝一個動滑輪實驗裝置。用測力計直接提升鉤碼，記錄用了多大的力。借助動滑輪提升同樣多的鉤碼，記錄用了多大的力。比較兩次使用的力的大小，得出結(jié)論。動滑輪作用實驗記錄表直接提升重物

的力（N）用動滑輪提升重物的（N）我們的發(fā)現(xiàn)使用動滑輪能省力動滑輪能省力，但不能改變力的方向。2、定滑輪與動滑輪的比較：①從位置上看，定滑輪固定不動，而動滑輪隨著重物一起移動。②定滑輪能改變力的方向，動滑輪不能改變力的方向。③定滑輪不能省力，

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