25《古人談讀書》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

25《古人談讀書》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

會(huì)認(rèn)“恥、矣”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“識(shí)”，會(huì)寫“恥、誨”等5個(gè)生字。

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

能借助注釋，理解課文大意。能在真實(shí)的語(yǔ)言情境中靈活運(yùn)用。4.梳理古人讀書求學(xué)的態(tài)度和方法，能聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說課文中的哪些內(nèi)容對(duì)自己有啟發(fā)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)文言文的方法理解課文的大意。

梳理古人讀書的態(tài)度和方法，并能聯(lián)系生活實(shí)際，交流探討從中受到的啟發(fā)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

關(guān)于讀書，蘇軾曾說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”這句話是何意呢？（學(xué)生交流）一熟讀、二深思，這是他的讀書心得，今天我們就借助這樣的方法來開啟第25課的學(xué)習(xí)。（板書課題）

二、初讀感知

1.古人到底有哪些好的讀書方法呢？趕快翻開書本106頁(yè)一探究竟吧！請(qǐng)同學(xué)們先試著小聲讀文，借助拼音和工具書，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生練讀）

2.指名讀。

預(yù)設(shè)1：

“知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

（1）指導(dǎo)4個(gè)“知”的讀音，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：結(jié)合語(yǔ)境根據(jù)意思確定讀音。

（2）發(fā)現(xiàn)古今意同字不同的第五個(gè)“知”字。

預(yù)設(shè)2：

“敏而好學(xué)，不恥下問。”

指導(dǎo)識(shí)記“恥”?！皭u”字，是會(huì)意字，小篆從心從耳，表示聽到過錯(cuò)后心中感到羞恥?？瑫鴱亩鷱闹?，表示聞過則知恥而止。本意是恥辱。

預(yù)設(shè)3：

“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！?/p>

指導(dǎo)讀好“識(shí)”。

預(yù)設(shè)4：

“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！?/p>

預(yù)設(shè)5：

“學(xué)如不及，猶恐失之?！?/p>

預(yù)設(shè)6：

“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！?/p>

指導(dǎo)識(shí)記會(huì)意字“寢”。寢，從宀從帚，像房屋中有掃帚，或像手拿笤帚打掃房屋，表示掃凈臥室而就寢。本義是就寢。

3.挑戰(zhàn)讀。

4.讀出節(jié)奏。

5.了解出處。學(xué)生交流對(duì)《論語(yǔ)》的了解。

預(yù)設(shè)1：《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。

預(yù)設(shè)2：資料提示。

小結(jié)：學(xué)習(xí)中遇到不了解的內(nèi)容，可以查閱、記錄相關(guān)資料。

三、品讀感悟

1.《論語(yǔ)》中到底蘊(yùn)藏了哪些關(guān)于讀書的觀點(diǎn)呢？讀懂這幾句話你就知道了。同桌二人合作，試著說說你知道了關(guān)于讀書的哪些內(nèi)容？并批注下來。

2.交流。

預(yù)設(shè)1：:從第一句“知之為知之，不知為不知，是知也。”中知道：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是大智慧。也就是說，在學(xué)習(xí)讀書中我們要誠(chéng)實(shí)，不能不懂裝懂。在學(xué)習(xí)中，如果遇到不會(huì)的知識(shí)，一定要向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，不能蒙混過關(guān)，不然最后受害的是自己。

概括：學(xué)習(xí)要實(shí)事求是、踏踏實(shí)實(shí)，做人也要如此。（板書：實(shí)事求是）

預(yù)設(shè)2：從“敏而好學(xué)，不恥下問?！泵靼孜覀円３种t虛，虛心向別人學(xué)習(xí)，而且要不斷努力，不能因?yàn)樽约河辛艘欢ㄟM(jìn)步或者成績(jī)就沾沾自喜，不思進(jìn)取。

概括：這就是常說的“虛心使人進(jìn)步?！保ò鍟褐t虛好學(xué)、不恥下問）

預(yù)設(shè)3：從“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”這句話知道了勤奮學(xué)習(xí)要從不滿足，教誨他人要不知疲倦。我明白：學(xué)習(xí)要用心，這樣才能有所收獲，而且學(xué)習(xí)要一直保持不滿足的精神，不斷進(jìn)取，才能有進(jìn)步。

隨機(jī)指導(dǎo)“古今異義”詞。

預(yù)設(shè)4：從“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！敝揽鬃舆@樣的圣人，已經(jīng)很優(yōu)秀了，還是保持謙虛的態(tài)度，不斷勤奮努力，這值得我們學(xué)習(xí)。而且第五句孔子還說道一直擔(dān)心自己學(xué)不到東西，學(xué)到了還擔(dān)心丟失。反觀我們自己則需要進(jìn)步和努力的地方還有很多。

概括：知不足而后進(jìn)，學(xué)習(xí)就要孜孜以求、勤奮進(jìn)取。（板書：勤奮進(jìn)?。?/p>

預(yù)設(shè)5：從最后一句我懂得了學(xué)習(xí)不能只思考，還得真正學(xué)習(xí)起來，這樣才能行。

概括：要學(xué)思結(jié)合。（板書：學(xué)思結(jié)合）

3.指導(dǎo)學(xué)生用方法借助教師提供的思維導(dǎo)圖梳理以上獲取的信息。

生：可以借助我們之前學(xué)習(xí)過的提綱。

4.讀豎排版的版本。

5.背誦。

四、拓展延伸，梳理信息

請(qǐng)看閱讀單——曾國(guó)藩讀書，三分鐘時(shí)間，請(qǐng)你自由朗讀古文，能讀幾次讀幾次。

1.展示讀。

2.思考：在曾國(guó)藩看來，讀書的關(guān)鍵是什么？交流。