《淘氣的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)(河南省縣級(jí)優(yōu)課)x-一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《淘氣的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)靳晶晶學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)好玩《淘氣的校園》第一課時(shí)88、89頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用20以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成初步的反思意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生問題提出的意識(shí)，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看、用數(shù)學(xué)的思維想、用數(shù)學(xué)的語言來表達(dá)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能自己提問題、小組合作解決問題，能“從頭到尾”的思考問題。學(xué)習(xí)過程：問題提出（議一議）同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)生活一個(gè)學(xué)期了，我們學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，我們學(xué)會(huì)了找數(shù)學(xué)信息，更重要的是我們學(xué)會(huì)了提數(shù)學(xué)問題，解決問題，今天這節(jié)課，我們一起跟隨淘氣走進(jìn)淘氣的校園，去瞧瞧看看，在淘氣的校園里又會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問題呢？出示情境圖，說說圖上有什么。（有踢球的、有跳繩的、有跑步的、還有踢毽子的等等）出示活動(dòng)任務(wù)：這是淘氣帶給我們的這節(jié)課活動(dòng)任務(wù)，你能找到淘氣校園里的數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：一共有幾人在跑步？一共有幾人在踢球？有這么多信息和問題，你有什么想說的？有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：信息這么多，我們該怎么做呢？我們可以把信息記錄下來。該怎么記錄這些信息呢？可以分小組合作完成。該怎么分工呢？我們四人小組，一個(gè)人負(fù)責(zé)認(rèn)真觀察，找出所有的信息、兩個(gè)人負(fù)責(zé)數(shù)、一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄。問題的整理與解決（做一做）分組找信息按照四人小組的分工，進(jìn)行記錄，引導(dǎo)學(xué)生找出淘氣校園操場上的數(shù)學(xué)信息，并觀察教學(xué)樓及操場周圍的建筑物是什么形狀等。匯報(bào)小組發(fā)現(xiàn)結(jié)合個(gè)性化的記錄，在課堂上進(jìn)行交流。分小組匯報(bào)“我們的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生按照形狀、人數(shù)、高矮比較等進(jìn)行梳理。3、數(shù)一數(shù)、填一填跑步8人、跳繩6人、踢毽子7人、踢足球12人根據(jù)以上的數(shù)學(xué)信息，提出問題。記錄在作業(yè)單上，并解決。小組展示匯報(bào)。問題的回顧和猜想（想一想）我們不止解決了淘氣校園的數(shù)學(xué)問題，我們還解決了遇到這樣的情況該怎么做，怎么記錄，小組合作怎么分工等等。除了淘氣校園的問題，你還有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：我們的校園有哪些數(shù)學(xué)信息，有哪些數(shù)學(xué)問題？根據(jù)這節(jié)課的表現(xiàn)，四人小組做出自我評(píng)價(jià)。作業(yè)：課下，四人小組根據(jù)“我們的校園”尋找數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。板書：淘氣的校園課前：一共有幾人在跑步？怎么做？記錄信息一共有幾人在踢球？怎么記錄？分組合作跑步和踢球一共有幾人？怎么分工？觀察、數(shù)、記課中：跳繩和踢毽子一共有多少人？6+7=13跑步和踢毽子一