《問(wèn)題研究從市中心到郊區(qū)你選擇住在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省市級(jí)優(yōu)課)-高中地理教案

問(wèn)題研究:“從市中心到郊區(qū),你選擇住在哪里”教學(xué)設(shè)計(jì)【從容說(shuō)課】本節(jié)課是高中地理必修2(人教版)第二章問(wèn)題研究:<從市中心到郊區(qū),你選擇住在哪里>.該問(wèn)題研究是在學(xué)習(xí)城市空間結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析城市化的過(guò)程及城市化對(duì)地理環(huán)境的影響,特別是人們對(duì)居住地選擇的問(wèn)題,此研究問(wèn)題與學(xué)生生活聯(lián)系密切,教材提供了兩段資料供學(xué)生討論,我課前布置學(xué)生上網(wǎng)收集資料,這樣培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力，又可以讓學(xué)生在搜集資料后能對(duì)地理問(wèn)題有判斷能力和獨(dú)立思考問(wèn)題能力。課堂教學(xué)采用分組討論交流形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活關(guān)注，并決心創(chuàng)造美好未來(lái)而努力學(xué)習(xí)！【學(xué)情分析】：高一理科班學(xué)生雖然地理知識(shí)較薄弱，但也具備一定的地理學(xué)習(xí)能力，并有較高的地理學(xué)習(xí)熱情，易調(diào)動(dòng)情緒，因此在教師的指導(dǎo)下，可以適當(dāng)完成一些自主學(xué)習(xí)的任務(wù)?！菊n標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)分析】：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)本節(jié)課的探研，使學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力，明確了在城市中選擇住房問(wèn)題應(yīng)考慮的因素。②、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了郊區(qū)城市化的趨勢(shì)。教程與方法：①、通過(guò)案例分析，明確影響住房選擇的因素。課堂以點(diǎn)帶面，通過(guò)對(duì)廣州住房發(fā)展趨勢(shì)案例的分析，了解郊區(qū)城市化現(xiàn)象。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)在生活中進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)會(huì)案例分析法，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例擴(kuò)展分析教學(xué)重點(diǎn)：選擇住房時(shí)應(yīng)考慮的因素教學(xué)難點(diǎn)：如何合理的選擇居住地教學(xué)方法：讀圖分析法、分組討論合作法、總結(jié)歸納法【設(shè)計(jì)意圖】：本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際分析教材上的兩段資料，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、自我評(píng)價(jià)。使課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的展開(kāi)，同時(shí)使學(xué)生獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的方法，從而使課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：一、課前布置學(xué)生上網(wǎng)收集信息、資料二、課堂上教師指導(dǎo)學(xué)生分組討論【教學(xué)過(guò)程】：創(chuàng)設(shè)情境（導(dǎo)課）：隨著生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注生活質(zhì)量，因此，生活環(huán)境的選擇至關(guān)重要。今天，我們師生來(lái)共同討論一個(gè)熱門(mén)話(huà)題：“從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里”。教師展示四幅圖片……，并設(shè)問(wèn)：你們選擇住在哪里呢？為什么這樣選擇呢？這就是我們這節(jié)課要探究的中心問(wèn)題。師：香港富豪李嘉誠(chéng)成針對(duì)房地產(chǎn)業(yè)說(shuō)了一句名言：“第一是地段，第二是地段，第三還是地段”。請(qǐng)大家思考：這句名言中所提到的“地段”一詞，用地理語(yǔ)言來(lái)講是指什么呢？生：是指具有一定區(qū)位優(yōu)勢(shì)居住的地方師：我們班的同學(xué)來(lái)自我們舒蘭市各地，下面就請(qǐng)大家談一談，你的家所在地區(qū)具體位置、住房情況。“請(qǐng)回答問(wèn)題的同學(xué)要指出自己家住房所在地的優(yōu)缺點(diǎn)”生：有多位學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)…………師：這幾位同學(xué)都很自豪的介紹了自己的家，那么你們能不能再進(jìn)一步分析一下你的家為什么選擇住在那里呢？生：有多位學(xué)生分別說(shuō)出自己家住的位置及住房情況………..師：這幾位同學(xué)回答得很精彩，分析的有理有據(jù)，下面請(qǐng)大家結(jié)合幾位同學(xué)的發(fā)言，再分析材料1，分別指出張先生、楊女士、劉先生對(duì)居住地是如何選擇的？生：張先生選擇離市中心較遠(yuǎn)的地區(qū)，楊女士選擇住在商業(yè)街，劉先生選擇住在臨海地區(qū)。師：從這三位居民選擇住房位置的考慮看，有哪些因素影響了他們的決策呢？下面請(qǐng)同學(xué)們前后四人一組，開(kāi)始討論：生：選擇代表發(fā)言，歸納（學(xué)生歸納總結(jié)，教師板書(shū)）………選擇住房位置要考慮的主要因素如下：=1\*GB3①、距離市中心的遠(yuǎn)近與房?jī)r(jià)=2\*GB3②、個(gè)人收入=3\*GB3③、個(gè)人興趣=4\*GB3④、交通便利與否=5\*GB3⑤、住宅區(qū)與位置環(huán)境=6\*GB3⑥、服務(wù)設(shè)施（商店、學(xué)校、供電、供氣等）=7\*GB3⑦、居住觀念師：隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對(duì)居住地的環(huán)境要求越來(lái)越高，發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)逆城市化的現(xiàn)象，我國(guó)一些城市也悄悄蔓延著居住郊區(qū)化的趨勢(shì)。下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀資料2“廣州住房的發(fā)展趨勢(shì)”，然后仍然四人一組開(kāi)始討論以下三個(gè)問(wèn)題：廣州市居住呈現(xiàn)郊區(qū)化傾向，這個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)需要具備哪些條件？居住向郊區(qū)擴(kuò)散對(duì)土地利用方式帶來(lái)哪些影響？我們舒蘭市有沒(méi)有這種現(xiàn)象？學(xué)生分組討論生：學(xué)生代表發(fā)言、歸納：條件：郊區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施好，環(huán)境好，人均收入高，交通便利。影響：有利：=1\*GB3①、市中心人口密度降低，減輕人口壓力，利于改善環(huán)境。=2\*GB3②、刺激汽車(chē)消費(fèi)，促進(jìn)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展。不利：=1\*GB3①、私家車(chē)多，增加交通壓力=2\*GB3②、汽車(chē)增多，加重環(huán)境污染我們舒蘭市也有郊區(qū)城市化現(xiàn)象，但多年來(lái)進(jìn)展較慢，因?yàn)槲覀兪嫣m是縣級(jí)市，城市規(guī)模小，居民收入低，交通通達(dá)度較差。【課堂總結(jié)】：師：任何問(wèn)題都有它的兩面性，從市中心到郊區(qū)，不管你選擇住在哪里，都各有利