小學(xué)美術(shù)-《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《魚兒游游》教學(xué)目標(biāo):1、通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、各式各樣的魚，感知魚的外形及色彩之美，感知并表現(xiàn)出魚的動態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、和創(chuàng)造力。2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受、體驗等方法，發(fā)現(xiàn)魚的特點，分析魚的外形和顏色。指導(dǎo)學(xué)生運用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，大膽夸張地表現(xiàn)水中游動的魚。3、讓學(xué)生在欣賞的過程中，得到美的熏陶，在動手繪畫中懂得珍惜自然，愛護動物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點與難點：重點：用自己喜歡的方式觀察、表現(xiàn)和裝飾游動的魚。難點：表現(xiàn)水中游動魚的姿態(tài)，并適度進行裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教師教學(xué)用書、多媒體課件、有關(guān)魚兒的中外優(yōu)秀名作、攝影作品，勾線筆、水彩筆、油畫棒等。學(xué)生：勾線筆、彩色水彩、油畫棒。一、談話導(dǎo)入：1同學(xué)們,老師今天給大家?guī)砹艘粋€新的朋友,我們一起來看看它是誰?奧,原來它是小魚尼莫,大家想不想和它做朋友?小尼莫還有話和我們說呢,我們一起來聽一聽!2小尼莫邀請我們?nèi)ツ睦镉瓮婺?奧，原來是要去海底游覽一番,同學(xué)們想不想去,那我們就跟隨尼莫一起游到神秘的魚類世界去吧,出發(fā)之前還有幾個小問題，帶著這幾個小問題我們來觀賞海底的魚類世界.(出示視頻)3你都看到了什么?(形態(tài)各異五彩斑斕的魚類)4我們具體看一下都有哪些形狀的魚?(三角形方形圓形橢圓形等)5概括魚的身體形狀.我們創(chuàng)作的時候可以這樣來概括魚的外形.6魚類之所以如此美麗,除了擁有形態(tài)各異的外形,還關(guān)鍵在于鮮艷的色彩和獨特的花紋.三、這些色彩斑斕的魚兒引起了藝術(shù)家的聯(lián)想,我們來看看他們是如何表現(xiàn)魚在水中游的？(這兩幅都是國畫作品，第一幅的作者是李平凡先生，第二幅的作者是吳作人先生，作者運用簡練的表現(xiàn)形式表現(xiàn)了魚在水中歡快地游來游去，你能看出作品中的魚是怎么游動的？體現(xiàn)在哪里？（學(xué)生思考回答）四、剛才我們欣賞了藝術(shù)大師的作品,接下來我們再來欣賞一下小伙伴們的作品,你最喜歡哪一幅?(形狀色彩如何游動的等方面進行分析)比一比誰游的快我們來看這幅作品，各種形狀，大大小小的魚兒身穿漂亮的衣服爭先恐后的向前游去，小魚嘴里吐出的泡泡都被小魚甩在了后面，畫面色彩豐富，內(nèi)容生動活潑。五、看到這么多如此精美的的魚,老師現(xiàn)在也想畫一幅.(畫之前首先要構(gòu)思)(構(gòu)思起稿裝飾整理完成作品起名)六、老師還給大家?guī)砹藥追髌?(不同形式的作品)我們一起欣賞來欣賞。1流暢的線條裝飾出魚兒身上精美的圖案。不同形式的彩鉛繪制的魚類。太空泥制作的作品，用團揉粘貼等方法，同學(xué)們課后可以進行嘗試。七、欣賞了這么多的作品，同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待的想去創(chuàng)作了,相信大家都有自己獨特的構(gòu)思,那就拿起你的小畫筆,畫出你心中的魚兒,讓你心中的魚兒游到紙上去吧!八、作品展示(色彩形狀花紋圖案等方面分析，你的作品中是怎樣體現(xiàn)魚在游動的？)構(gòu)圖要大方,大膽想象,色彩鮮艷九、今天這節(jié)課,我們通過畫的形式來創(chuàng)作了形狀各異,五彩繽紛的魚類,大家都表現(xiàn)出了與眾不同的創(chuàng)意,課后同學(xué)們也可以用其他形式來創(chuàng)作.魚兒是美麗的,海底世界是絢麗多彩的.我們在感受他美麗的同時,更有責(zé)任去保護他們,讓我們的生活更加美好.學(xué)情分析一、學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂學(xué)習(xí)意識比較差，注意力不太集中。因此教師在設(shè)計課堂教學(xué)時應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),靈活運用多種教學(xué)方式帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在寬松融洽的氣氛中進行學(xué)習(xí)，那么孩子將自然地進行美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)作，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。效果分析教學(xué)中我始終以激發(fā)學(xué)生興趣為主貫穿整個教學(xué)過程，竭力創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生自主、愉快的課堂氛圍，充分利用視頻、游戲、范畫欣賞等方式增強學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達魚的形象。學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃厚，運用本節(jié)課所學(xué)的方法表現(xiàn)魚兒在水中游動時的姿態(tài)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生作品中表現(xiàn)了獨特的構(gòu)思,作品內(nèi)容豐富,色彩鮮艷，教學(xué)效果好。當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多不足我認(rèn)為本節(jié)課的薄弱環(huán)節(jié)在欣賞階段，學(xué)生欣賞自然界中的魚的作品過少，應(yīng)該多給學(xué)生欣賞美的機會，讓學(xué)生多欣賞，多觀察，多體驗魚的形狀美，色彩美，花紋美。這樣學(xué)生在制作的時候就會更表現(xiàn)的更好。教材分析本課屬于造型.表現(xiàn)課。自然界的魚類有各種各樣的形狀,色彩也是五顏六色。在西方，魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。在中國畫里,魚總是以鮮活靈動的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚兒游游》，就是讓同學(xué)們通過觀察、感受、認(rèn)識去表現(xiàn)活生生的畫面。吳作人先生晚年常畫金魚，他所畫的金魚是自己“法由我變，藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動似靜，悠然自得。畫家畫金魚的另一個特點是不畫水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見底之態(tài)盡在其中，這使得畫面簡潔明凈，極具韻味。李平凡先生的作品特點是雖然是一幅寫生，畫家同樣沒有畫水，而是寥寥幾筆，借助對大小魚兒不同姿態(tài)的描繪來表現(xiàn)出游動的感覺。在大小對比和色彩運用上也頗有情趣。對于一年級來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都很生動，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅幅生動的畫面。另一方面，如果在細致表現(xiàn)時，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補救。比如，利用水來暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。教學(xué)目標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察海底世界各式各樣的魚，感知魚的外形及色彩之美，感知并表現(xiàn)出魚的動態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、和創(chuàng)造力。通過做小魚游動的游戲，帶著一種“動”的心情去欣賞美麗的魚兒，發(fā)現(xiàn)魚的特點，分析魚的外形和顏色。指導(dǎo)學(xué)生運用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，大膽夸張地表現(xiàn)水中游動的魚。表現(xiàn)水中游動魚的姿態(tài)，并適度進行裝飾。讓學(xué)生在欣賞的過程中，得到美的熏陶，在動手繪畫中懂得珍惜自然，愛護動物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。測評練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受、體驗等方法，發(fā)現(xiàn)魚的特點，分析魚的外形和顏色。指導(dǎo)學(xué)生運用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，大膽夸張地表現(xiàn)水中游動的魚。作業(yè)要求：1、用自己喜歡的方式畫出各種形狀姿態(tài)不同在水中游動的魚兒。2、畫出漂亮的花紋，涂上美麗的色彩。3、再給小魚畫上美麗的家——背景（水草，砂石等）課后反思《魚兒游游》一課是人教版小學(xué)美術(shù)教材第一冊第八課.本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特征，以欣賞的形式，初步欣賞魚，感受海底魚的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生欣賞教師和學(xué)生的作品，激發(fā)出學(xué)生強烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個學(xué)生的個性特點。本課教學(xué)在欣賞教師和學(xué)生作品時我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨特看法，挖掘自我表現(xiàn)的方法并創(chuàng)作出有獨特個性的作品。在設(shè)計《魚兒游游》這一課的教學(xué)時，我根據(jù)一年級學(xué)生活潑好動的特點，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)魚兒在水中是怎樣游動的。體驗魚游動時的動作從而讓學(xué)生更好地去表現(xiàn)魚在水里是如何游動的。通過讓學(xué)生比較各種魚，說一說這些美麗的魚美在哪里？讓學(xué)生概括出魚的形體美和色彩美。培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。通過讓學(xué)生概括魚的基本形，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。通過欣賞等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮，活躍了思維，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在作業(yè)講評時，學(xué)生積極踴躍的為自己喜歡的魚進行評價，并說出喜歡的原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力。展示多種創(chuàng)作形式，例如太空泥制作的范作，鼓勵學(xué)生課后可以運用多種方式進行創(chuàng)作。本課通過各種教學(xué)方法和手段，順利的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點突出，學(xué)生也能夠根據(jù)教師的教學(xué)順利的完成了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，主動學(xué)習(xí)，樂于探究，積極評價，促進了學(xué)生的個性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。我認(rèn)為本節(jié)課的薄弱環(huán)節(jié)在欣賞階段，學(xué)生欣賞自然界中的魚的作品過少，應(yīng)該多給學(xué)生欣賞美的機會，讓學(xué)生多欣賞，多觀察，多體驗魚的形狀美，色彩美，花紋美。這樣學(xué)生在制作的時候就會更表現(xiàn)的更好。在欣賞環(huán)節(jié)再給學(xué)生多留出一些時間欣賞自然界中的魚，針對各種魚的外形，花紋，色彩作進一步的講解，評價。讓學(xué)生通過欣賞，觀察，交流，評價，進一步了解魚的特點，多給學(xué)生欣賞的機會，注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)過程中，我會不斷提高自身的素養(yǎng)，努力改進教學(xué)方法，盡可能上好每一堂美術(shù)課，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍！挖掘每一個學(xué)生的潛能，因材施教，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生在美術(shù)方面的特長都得以發(fā)揮。課標(biāo)分析第一學(xué)段（1～2年級）嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。選擇教學(xué)方法時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點及《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。一、教學(xué)方法：1、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，通過引導(dǎo)、欣賞、體驗、思考、觀察、講解、演示、表現(xiàn)、展示、評價等方法努力提高學(xué)生的審美趣味。2、以觀看視頻、游戲、范作等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。4、通過欣賞圖片、觀察范作、自主表現(xiàn)、展示評價等方法，讓他們比較自然界中的魚，感受魚的美，提高審美能力，分析美同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力。二、學(xué)習(xí)方式：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，針對《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生的心理特征，我對學(xué)生進行以下學(xué)法的指導(dǎo)：1、