《認識人民幣》研究性學習設計方案

《認識人民幣》研究性學習設計方案一、項目概述1.開展年級：一年級學科：數(shù)學3.簡介：本活動主要通過學生網(wǎng)上搜集資料、采訪調(diào)查、實物觀察來認識人民幣的各個方面，并在具體的活動中進行人民幣的換算與應用，培養(yǎng)學生觀察、交流、歸納、總結(jié)等各項能力，體驗數(shù)學知識在實際生活中的意義。二、學習團隊1.教師：萬芳2．學生：一（1）班學生三、學習目標與任務1.教學目標分析認知目標：認識人民幣元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。能力目標：能正確區(qū)分不同面值的人民幣，能準確進行簡單的角、分之間的換算。情感與價值觀：使學生在具體的活動中培養(yǎng)觀察、交流、歸納、總結(jié)等各項能力，體驗數(shù)學知識在實際生活中的意義。信息素養(yǎng)：培養(yǎng)孩子初步運用網(wǎng)絡搜索資料及運用計算機整理資料的能力。2.學習任務以四位同學為一小組，合作完成以下任務:活動1：從互聯(lián)網(wǎng)或報章、雜志搜集各國錢幣資料，初步認識人民幣?；顒?：在小組內(nèi)交流對人民幣的認識及認識的方法，對人民幣進行分類并說說分類方法。活動3：在小組內(nèi)開展模擬購物的活動，在活動中進行簡單的人民幣換算。四、學習過程項目學習活動過程（概念圖）：活動一

從互聯(lián)網(wǎng)或報章、雜志搜集各國錢幣資料1.搜集各國錢幣資料，初步認識人民幣。報章、雜志：從報章或雜志將見到的不同國家的錢幣剪下?；ヂ?lián)網(wǎng)：從互聯(lián)網(wǎng)上搜集不同的錢幣并把它打印出來。其他途徑：問一問身邊的人不同國家的錢有什么特點?；顒佣?/p>

在小組內(nèi)交流對人民幣的認識及認識的方法，并分類整理。1.說說自己認識的人民幣及認識方法。在小組內(nèi)邊展示邊介紹自己認識的人民幣，并將自己的認識方法說給同學聽。2.分類整理。（1）將人民幣用自己的方法分類整理。（2）交流不同的分類方法，說說分類的理由。3.認識單位。根據(jù)分類認識三個人民幣單位：元、角、分。活動三

模擬購物。1.在小組內(nèi)開展模擬購物活動，由學生自由決定售貨員和顧客，在購物的過程中了解人民幣的換算。2.歸納整理：1元=10角，1角=10分五、學習評價評估量表1：自我評價評估量表所學知識認識所有的人民幣會進行簡單的換算會用人民幣進行購物2：小組成員互評表編號題目成員1成員2成員3成員4

1在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。

2他（她）的意見總是對我很有幫助。

3他(她)經(jīng)常鼓勵/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。

4他（她）能夠按時完成應該做的那份工作和學習任務。

5我對他（她）的表現(xiàn)滿意。

6他（她）對小組的貢獻突出。