生物七年級上冊濟南版期中卷卷1含答案

七上濟南版期中卷選擇題（每題3分，共57分）1．科學(xué)研究表明，適宜的溫度、充足的水和適宜呼吸的大氣是地球生命得以存在的三個區(qū)條件。結(jié)合表分析，人類可能考慮登陸的行星是（）選項 行星 表面溫度 大氣 行星狀況 離地球距離A 水星 ﹣173℃～427℃ 無 固態(tài)、無水 91.6萬公里B 金星 420℃～485℃ 有 固態(tài)、無水 41.6萬公里C 火星 ﹣87℃～～﹣5℃ 有 固態(tài)、有水 78.4萬公里D 木星 ﹣148℃ 有 氣態(tài) 628萬公里A．A B．B C．C D．D【考點】45：生物生存的基本條件．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；423：生物圈專題．【分析】生物圈為生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間?！窘獯稹拷猓嚎茖W(xué)研究表明，適宜的溫度、充足的水、一定厚度和適宜呼吸的大氣是地球生命得以存在的三個條件。結(jié)合如表分析，人類接下來可能考慮登陸的行星是火星故選：C?！军c評】這題就是直接考查了生物生存的基本條件，是課本上的原話，只要基礎(chǔ)掌握好了一般不會出錯。2．下列不屬于生物的是（）A．珊瑚 B．流感病毒 C．生石花 D．蘑菇【考點】41：生物的特征．【專題】33：歸納推理；42：生物與環(huán)境．【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓荷汉鳑]有生物的特征，不是生物；流感病毒、珊瑚蟲、蘑菇都能呼吸，能夠生長和繁殖，屬于生物。故選：A?！军c評】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征，據(jù)此可以判斷生物和非生物。3．下列關(guān)于生物及其特征的敘述，正確的是（）A．能夠自主運動的物體就是生物 B．生物都是由細胞構(gòu)成 C．生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代 D．生物上下代之間，都完全一樣【考點】41：生物的特征．【專題】33：歸納推理；42：生物與環(huán)境．【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；④生物能生長和繁殖；⑤生物都有遺傳和變異的特性；⑥除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓篈、植物屬于生物，但植物一般不能運動，錯誤。B、除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的，錯誤。C、生物都可以生長繁殖，說明生物具有能生長和繁殖的基本特征，正確。D、生物都有遺傳和變異的特性，生物上下代之間不都完全一樣，錯誤。故選：C?！军c評】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。4．紅莧菜放在開水里煮過后水的顏色變紅，而放在冷水中則不產(chǎn)生這種現(xiàn)象。原因是（）A．細胞質(zhì)受熱后產(chǎn)生紅色 B．細胞膜透性破壞，細胞液里花青素滲出 C．葉綠素受熱被破壞了 D．煮過后，紅色從細胞壁上褪了下來【考點】13：細胞膜控制物質(zhì)的進出．【專題】33：歸納推理；411：動物細胞和植物細胞專題．【分析】此題考查細胞膜的功能。具有保護、控制物質(zhì)的進出?！窘獯稹拷猓杭毎つ馨鸭毎麅?nèi)部與細胞外部的環(huán)境分隔開，使細胞內(nèi)部保持相對穩(wěn)定，維持正常的生命活動。細胞膜是一種選擇透過性膜，對進出細胞的物質(zhì)有選擇性。一般地說，對細胞有益的物質(zhì)可以進入，有害的物質(zhì)則不能進入，同時還能排出細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物，所以說它能控制物質(zhì)的進出。紅莧菜放在開水里煮過后水的顏色變紅，細胞膜透性被破壞，花青素滲出，使水的顏色變紅。故選：B?！军c評】細胞膜對進出細胞的物質(zhì)具有選擇性5．下列有關(guān)細胞分裂描述錯誤的是（）A．某些生物通過細胞分裂繁殖后代 B．剛分裂出來的子細胞與母細胞遺傳物質(zhì)相同 C．動植物細胞分裂時都是細胞核先一分為二 D．所有細胞生長到一定程度后都可以再進行分裂【考點】21：細胞的分裂．【專題】21：熱點問題；31：類比推理；413：細胞的分裂和分化專題．【分析】（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個。分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞。（2）細胞分裂時，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。因此，細胞分裂產(chǎn)生的新細胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細胞一樣。細胞分裂過程中染色體的變化如圖：【解答】解：A、有些生物可以通過分裂的方式進行繁殖，如細菌，正確；B、剛分裂出來的子細胞與母細胞的遺傳物質(zhì)相同，正確；C、分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞。正確；D、只有具有分裂能力的細胞才能分裂，而不是所有的細胞長到一定程度后再進行分裂，錯誤。故選：D。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細胞分裂過程和細胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化。6．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次說法正確的是（）A．人們常吃的西瓜，從結(jié)構(gòu)層次上看是個體 B．番茄的果皮是上皮組織，具有保護作用 C．多細胞生物具有細胞、組織、器官、系統(tǒng)四個層次 D．綠色開花植物的根、莖、葉稱為營養(yǎng)器官【考點】24：植物的幾種主要組織及功能；31：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次；38：動物體人體的結(jié)構(gòu)層次．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；33：歸納推理；414：生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng)．即細胞→組織→器官→植物體．【解答】解：A、人們常吃的西瓜是果實，從結(jié)構(gòu)層次上看是器官，A錯誤；B、番茄的果皮是保護組織，具有保護作用，B錯誤；C、動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，植物體的結(jié)構(gòu)層次。即細胞→組織→器官→植物體，由此可見：植物沒有系統(tǒng)。所以多細胞生物體具有細胞、組織、器官、系統(tǒng)四個層次是錯誤的，C錯誤；D、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的，其中根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實、種子屬于生殖器官，D正確。故選：D?！军c評】解此題的關(guān)鍵是理解掌握動植物體的結(jié)構(gòu)層次．7．下列關(guān)于人和被子植物結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（）A．人和被子植物體內(nèi)貯存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)都屬于營養(yǎng)組織 B．被子植物的花、果實、種子構(gòu)成生殖系統(tǒng) C．人的胃由四種組織構(gòu)成，屬于消化器官 D．被子植物體表有保護作用的結(jié)構(gòu)屬于上皮組織【考點】23：人體的幾種基本組織及功能；24：植物的幾種主要組織及功能；32：綠色開花植物由六大器官組成．【專題】33：歸納推理；414：生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】①人的生長發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官的，由器官組成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構(gòu)成人體的。②植物體的受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體?！窘獯稹拷猓篈、人的四種基本組織包括：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織；植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等具有制造和儲存營養(yǎng)的功能，屬于營養(yǎng)組織。A錯誤；B、被子植物的花、果實、種子屬于生殖器官，B錯誤；C、人的胃由上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織四種組織構(gòu)成，屬于消化器官，C正確；D、被子植物體表有保護作用屬于保護組織，D錯誤。故選：C。【點評】掌握動植物體的結(jié)構(gòu)層次及動植物體的基本組織。8．西紅柿因其美味可口、營養(yǎng)豐富，越來越受到人們的青睞。西紅柿的果皮和果肉分別屬于（）①輸導(dǎo)組織②營養(yǎng)組織③分生組織④保護組織A．④② B．③② C．③① D．④①【考點】24：植物的幾種主要組織及功能．【專題】33：歸納推理；414：生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】植物的組織主要有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機械組織等，它們各有一定的生理功能?！窘獯稹拷猓罕Ｗo組織一般位于植物體各器官的表面，由表皮細胞構(gòu)成，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能。如西紅柿的表皮主要由表皮細胞構(gòu)成，屬于保護組織；營養(yǎng)組織又稱薄壁組織，細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物。因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能，營養(yǎng)組織屬于基本組織，如西紅柿的果肉；分生組織具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織；輸導(dǎo)組織有運輸物質(zhì)的作用；機械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分。由上可知，A符合題意。故選：A?！军c評】掌握植物的幾種主要組織以及功能，分析番茄表皮和果肉的特點，就能正確選擇。9．下列不屬于單細胞生物的是（）A．大腸桿菌 B．乙肝病毒 C．變形蟲 D．衣藻【考點】39：單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活．【專題】33：歸納推理；471：生物的分類．【分析】除病毒外，生物可根據(jù)構(gòu)成的細胞數(shù)目分為單細胞生物和多細胞生物。身體只是由一個細胞構(gòu)成的生物，叫做單細胞生物。常見的有草履蟲、眼蟲、衣藻、變形蟲、酵母菌等?！窘獯稹拷猓哼x項中的大腸桿菌、衣藻、變形蟲都是由一個細胞構(gòu)成的生物，屬于單細胞生物；病毒是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物。故選：B?！军c評】解答此題的關(guān)鍵是明確單細胞生物只由一個細胞構(gòu)成，熟知常見的單細胞生物。23．水杉是我國特有的一種珍稀植物，有關(guān)描述正確的是（）A．屬于被子植物 B．屬于雙子葉植物 C．屬于蕨類植物 D．屬于裸子植物【考點】LP：裸子植物的主要特征．【專題】33：歸納推理；471：生物的分類．【分析】被子植物和裸子植物都結(jié)種子，同屬于種子植物，被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，種子包上果皮構(gòu)成果實。裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，不能形成果實。【解答】解：水杉結(jié)種子，種子外無果皮包被著，裸露，屬于裸子植物，是國家一級保護植物。故選：D?！军c評】裸子植物和被子植物的分類依據(jù)是種子外面有無果皮包被著。10．下列關(guān)于綠色植物的說法，正確的（）A．魚缸內(nèi)壁長出的綠膜是苔蘚植物 B．卷柏、側(cè)柏的種子外都無果皮包被 C．裸子植物和被子植物的種子內(nèi)都有胚 D．滿江紅、海帶、銀杏都用孢子繁殖【考點】LL：藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；LO：種子植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；LP：裸子植物的主要特征．【專題】33：歸納推理；471：生物的分類．【分析】生物圈中的綠色植物根據(jù)有無種子這一特征可分為孢子植物和種子植物。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，不產(chǎn)生種子，用孢子繁殖，屬于孢子植物，裸子植物和被子植物產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，用孢子繁殖后代；根據(jù)種子外面有無果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類?！窘獯稹拷猓篈、藻類植物大多生活在水中，魚缸內(nèi)壁長出的綠膜是藻類植物，錯誤；B、側(cè)柏屬于裸子植物，種子外都無果皮包被；卷柏屬于蕨類植物，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，錯誤；C、裸子植物和被子植物的種子內(nèi)都有胚，正確；D、滿江紅、海帶都是孢子植物用，孢子繁殖后代；而銀杏屬于裸子植物，用種子繁殖后代，錯誤；故選：C?！军c評】理解各種植物類群的主要特征是關(guān)鍵。11．下列不屬于降低蒸騰作用的是（）A．陰天或傍晚移栽植物 B．去掉部分枝葉移栽植物 C．對移栽之后的植物進行遮陰 D．夏天經(jīng)常給植物澆水【考點】8A：綠色植物的蒸騰作用．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；432：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用。【解答】解：ABC、氣孔是水蒸氣外出的門戶，光照強度影響氣孔的開閉，陰天或傍晚移栽時，并注意對移栽后的植物進行遮陰，這樣光照不強，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，提高了移栽植物的成活率。葉片是蒸騰作用的主要部位。因此在移栽植物時，往往要去掉部分枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率；D、水是構(gòu)成植物體的主要成分，無機鹽也必須溶解在水中才能被運輸，植物體內(nèi)的水分充足時植物才能硬挺，才能保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，利于光合作用。因此植物生活需要水。此項不屬于降低蒸騰作用的應(yīng)用。故選：D?！军c評】蒸騰作用的知識在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，是重點內(nèi)容，要好好掌握。12．植物體在進行下列生理活動時，直接受到氣孔開閉影響的是（）①光合作用②水分的散失③蒸騰作用④水分的吸收和運輸⑤無機鹽的吸收和運輸A．①③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤【考點】8B：氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理．【專題】33：歸納推理；432：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【分析】氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動開閉，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制。【解答】解：氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔。其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調(diào)節(jié)。保衛(wèi)細胞因內(nèi)壁較薄而外壁較厚，保衛(wèi)細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩細胞分離，氣孔張開，當(dāng)氣孔張開時，光合、呼吸、蒸騰作用都得以順利進行，蒸騰作用順利進行又促進水分的吸收和運輸以及無機鹽的運輸；保衛(wèi)細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩細胞合并，氣孔閉合，當(dāng)氣孔閉合時空氣無法進出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也無法獲得氧氣都無法順利進行；同樣水蒸汽無法通過氣孔散失，蒸騰作用進行不暢也致使水分的吸收和運輸以及無機鹽的運輸受阻。故選：A?！军c評】明確氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理。13．以下措施不能達到大棚蔬菜增產(chǎn)目的是（）A．通入適量的二氧化碳 B．合理密植 C．減小晝夜溫差 D．間作套種【考點】97：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】33：歸納推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】此題考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用。據(jù)此答題。【解答】解：植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量?？梢娨胩岣咦魑锏漠a(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同時我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進光合作用的進行。而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用。A、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳氣體的含量能增產(chǎn)。A不符合題意；B、合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光照，是提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的一個重要措施。B不符合題意；C、晝夜溫差大、利于植物積累有機物。C符合題意；D、間作套種能使植物最大程度的接受陽光，充分進行光合作用，提高光合作用的效率，制造更多的有機物，增加產(chǎn)量。D不符合題意；故選：C?！军c評】植物的三大作用是重點內(nèi)容，是考試的重點，要熟練掌握三大作用的原理，從容應(yīng)對此類題目。14．為提高溫室作物的產(chǎn)量，下列措施中正確的是（）A．白天適當(dāng)降低溫度，使光合作用減弱 B．夜間適當(dāng)提高溫度，使光合作用增強 C．安裝二氧化碳發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量 D．安裝氧氣發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量【考點】97：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】141：生產(chǎn)生活環(huán)保類開放題；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度。【解答】解：A、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。白天適當(dāng)提高溫度，使光合作用增強，A錯誤；B、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強，夜間適當(dāng)降低溫度，使呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗、可提高產(chǎn)量，B錯誤；C、二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)增加二氧化碳會促進光合作用積累有機物，C正確；D、給大棚作物增施氧氣，作物的呼吸作用增強，消耗的有機物增多，導(dǎo)致作物的產(chǎn)量下降，D錯誤。故選：C?！军c評】影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，據(jù)此可以很好的在農(nóng)業(yè)上進行運用。15．關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯誤的是（）A．不需要光 B．不需要氧氣 C．能產(chǎn)生二氧化碳和水 D．適量的水可促進呼吸作用【考點】9A：呼吸作用的概念和意義．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進行各項生命活動利用。【解答】解：A、呼吸作用有光無光都能進行，A正確；B、呼吸作用的原料是有機物和氧氣，B錯誤；C、呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳和水，C正確；D、適量的水可促進種子萌發(fā)，增強了呼吸作用，D正確。故選：B?！军c評】關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細胞就能進行呼吸作用。16．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐過程中，有時要促進植物的呼吸作用，但有時又要抑制植物的呼吸作用．下面四個選項中，與其他三個不同的是（）A．低溫貯藏水果、蔬菜 B．小麥種子曬干入倉 C．貯藏糧食時，密閉的糧倉內(nèi)沖加二氧化碳 D．農(nóng)田及時松土【考點】9D：植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系．【分析】細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響．【解答】解：A、溫度主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以減少呼吸作用對有機物的消耗；B、植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間；C、氧氣不足和二氧化碳濃度高都會抑制呼吸作用，藏糧食的倉庫中充入一定量的二氧化碳后，抑制了糧食呼吸作用，減少了有機物的消耗，從而延長了糧食的儲藏時間；D、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。土壤板結(jié)，土壤中的氧氣減少，不利于根的呼吸；給植物松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于促進根的呼吸，促進根的生長。因此，選項ABC的目的都是為了抑制呼吸作用，選項D的目的是為了促進呼吸作用。故選：D。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對呼吸作用的影響．17．下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的有關(guān)說法中，不正確的是（）A．綠色植物是生產(chǎn)者 B．綠色植物維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡 C．綠色植物促進生物圈的水循環(huán) D．綠色植物可以是消費者【考點】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量；A3：綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；A4：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；421：生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物能進行光合作用制造有機物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源，A正確；B、綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳﹣氧平衡，B正確；C、綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)，C正確；D、綠色植物能進行光合作用制造有機物，是生物圈中的生產(chǎn)者，D錯誤。故選：D?！军c評】掌握綠色植物在生物圈中的作用是解題的關(guān)鍵。18．關(guān)于綠色植物在水循環(huán)中所起的作用，錯誤的是（）A．植物的蒸騰作用能降低大氣濕度 B．植物能承接雨水，減緩對地面的沖刷 C．植物的蒸騰作用能增加降水 D．植物落葉能吸納雨水，補充地下水【考點】8C：蒸騰作用的意義；A4：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】33：歸納推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】本題考查綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，蒸騰作用的意義?！窘獯稹拷猓篈．綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散發(fā)到大氣中的過程。植物體不斷從土壤中吸收水分，通過蒸騰作用散發(fā)到大氣中，可提高大氣濕度，增加降雨量，A錯誤；B、植物的莖、葉能承接雨水，大大減緩雨水對地面的沖刷，B正確；C、植物的蒸騰作用能增加降水，C正確；D、森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補充地下水，D正確。故選：A?！军c評】本題考查學(xué)生對色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，植物蒸騰作用的理解，難度不大，是基礎(chǔ)題。19．動物園里我們看到的國寶大熊貓一直不停的吃竹子，據(jù)了解，一頭大熊貓每天要吃20公斤的竹子，這些竹子給它提供的是（）A．營養(yǎng)物質(zhì) B．能量 C．營養(yǎng)物質(zhì)和能量 D．氧氣和能量【考點】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機物中的過程?！窘獯稹拷猓壕G色植物光合作用的意義有三個：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學(xué)能。是自然界的能量源泉。③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡。由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉。故選：C。【點評】自然界中的綠色植物通過光合作用為地球上的生物提供物質(zhì)和能量。可以依據(jù)光合作用的原理進行分析切入。二．解答題（共43分）20．植物果實的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護著果實內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護作用，某同學(xué)設(shè)計并進行了以下實驗。（1）取一個新鮮的番茄果實，用水洗凈晾干后用牙簽劃破果皮；（2）將番茄果實放入塑料袋中，扎緊袋口；（3）將這個塑料袋放在溫暖的環(huán)境中；（4）一個星期后將番茄從塑料袋中取出，觀察發(fā)現(xiàn)番茄開始腐爛。該同學(xué)根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：果皮對果實內(nèi)部的結(jié)構(gòu)有保護作用。①該同學(xué)探究的問題是：？②該實驗中變量是。③構(gòu)成果皮的組織是。④該同學(xué)所設(shè)計的實驗方案中，不合理的地方是。請你幫助他修改完善：。【考點】24：植物的幾種主要組織及功能；V1：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】23：實驗設(shè)計與評價題；36：對照實驗思想．【分析】此題考查的是探究實驗的環(huán)節(jié)和要求，探究實驗一般是對照實驗，即唯一變量實驗。【解答】解：①②該實驗探究的問題：果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎？實驗中所探究的問題就是變量，因此變量就是果皮的完整性。③果皮有保護作用，屬于保護組織。④生物探究實驗是對照試驗，該同學(xué)所設(shè)計的實驗方案有一處明顯缺陷，沒有設(shè)計對照實驗；取一個果皮完整的番茄，用水沖洗干凈后，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的番茄的塑料袋同時放入恒溫箱中。故答案為：①果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎；②果皮的完整性；③保護組織；④沒有設(shè)置對照實驗；取一個果皮完整的番茄，用水沖洗干凈后，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的番茄的塑料袋同時放入恒溫箱中?！军c評】生物探究實驗一般是對照實驗。只有一個變量，其它量皆相同。實驗中所探究的問題就是變量，結(jié)論、假設(shè)和問題具有相似性。21．下面，讓我們一起尋找“細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位”的例證。（1）除外，不論植物界的花草樹木，還是動物界的蟲魚鳥獸，都是由細胞構(gòu)成的。（2）進行有性生殖的多細胞生物，都是由一個細胞﹣受精卵，經(jīng)過發(fā)育成新的生物體。（3）每個細胞的核里的遺傳物質(zhì)都含有指導(dǎo)個體發(fā)育的全部，因而使得每個細胞都具有發(fā)育成一個完整生物體的潛能?！究键c】11：細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位；34：新生命的開端：受精卵．【專題】31：類比推理；415：生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)．【分析】從結(jié)構(gòu)上看，植物按照由大到小的結(jié)構(gòu)層次依次是由：器官、組織、細胞組成的，動物按照由大到小的結(jié)構(gòu)層次依次是由：系統(tǒng)、器官、組織、細胞組成的，除病毒外，其它的微生物的組成的基本單位也是由細胞組成的。從功能上看，細胞能獨立的與外界進行物質(zhì)交換，是代謝的基本單位，具有分裂、遺傳的功能，是有機體生長發(fā)育的基礎(chǔ)?！窘獯稹拷猓海?）病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)，所以病毒這種生物不是由細胞構(gòu)成的。除病毒外細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體是由細胞構(gòu)成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)，進而構(gòu)成生物體。（2）進行有性生殖的多細胞生物，都是由一個細胞﹣受精卵，受精卵經(jīng)過細胞分裂與分化，形成了不同的細胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞群稱之為組織，如上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織等基本組織，進而發(fā)育成新的生物體。（3）每個細胞的核里的遺傳物質(zhì)都含有指導(dǎo)個體發(fā)育的全部遺傳信息，因而使得每個細胞都具有發(fā)育成一個完整生物體的潛能。故答案為：（1）病毒；（2）細胞分裂與分化；（3）信息?！军c評】理解掌握細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。22．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產(chǎn)生”，其操作設(shè)計如下：①將整套裝置放在溫度較低的暗室中；②通過A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時間后取出觀察。請分析回答：（1）裝置A可起到的作用是；裝置B可起到的作用是。（2）標(biāo)志著本探究活動成功的現(xiàn)象是。（3）若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計進行操作，沒能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象，可能的原因是。（4）將整套裝置放在暗室中的目的是?！究键c】X5：探究植物的呼吸作用．【專題】231：實驗步驟設(shè)計與評價；36：對照實驗思想；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】（1）呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用的原料是：有機物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是：二氧化碳和水同時釋放能量。呼吸作用表達式為：有機物+氧氣→水+二氧化+能量。（2）分析圖：A、B裝置的作用是保證通入C裝置的氣體不含；D裝置的作用是檢驗呼吸作用產(chǎn)生的；C處玻璃罩不能透光是保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用。C中要發(fā)生呼吸作用，在通空氣的時候需要除去二氧化碳，所以A是除二氧化碳的裝置，B是檢驗是否除盡，從而保證進入C的氣體含有氧氣，而沒有二氧化碳，這樣C中呼吸作用順利進行，再利用二氧化碳與石灰水反應(yīng)變渾濁檢驗呼吸產(chǎn)物。【解答】解：（1）A裝置的作用用來除去空氣中的CO2，排除空氣中原有的CO2可能；裝置B可起到的作用是檢驗二氧化碳氣體是否除盡。（2）A裝置用來檢驗空氣中是否含有二氧化碳和除去空氣中的二氧化碳；一段時間后石灰水變渾濁說明空氣中含有二氧化碳；D裝置用來檢驗空氣呼吸作用是否生成二氧化碳，一段時間后石灰水變渾濁說明呼吸作用生成了二氧化碳；能表示這個探究實驗成功的兩個主要現(xiàn)象是B中不出現(xiàn)渾濁；D中出現(xiàn)渾濁。（3）探究實驗結(jié)論不正確的原因可從通入空氣的時間、石灰水的濃度、綠色植物的量等多角度、多方面進行分析探究，找出多種可能的原因?？赡苡捎诎凳业臏囟容^低，植物的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳太少。（4）綠色植物在光下能夠進行光合作用，因此將整套裝置放在暗室中的目的是避免進行光合作用干擾實驗結(jié)果。故答案為：（1）除去空氣中的二氧化碳；檢驗二氧化碳氣體是否除盡（2）裝置D中的澄清石灰水變渾濁（3