《第1節(jié)電子的發(fā)現(xiàn)與湯姆孫模型》教學(xué)設(shè)計(貴州省市級優(yōu)課)x-教案

第一節(jié)電子的發(fā)現(xiàn)與湯姆孫模型三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)之謎的探索歷程。了解電子的發(fā)現(xiàn)過程。湯姆孫的原子模型的建立。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象分析本質(zhì)，首先獨立思考，學(xué)會合作分享。初步了解電子是構(gòu)成原子的重要成分，原子不是不可再分的最小粒子。情感、態(tài)度與價值觀:體會人類對原子的認(rèn)識經(jīng)歷了艱難、漫長的歷程，只有那些不畏艱難困苦的人才能達(dá)到光輝的頂點。教學(xué)重點:陰極射線的研究。教學(xué)難點：湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子的實驗及理論推導(dǎo)——電子比荷的測定。教學(xué)方法：學(xué)生分組對抗、演示實驗、啟發(fā)引導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：高壓發(fā)生器、陰極射線管、磁鐵、電腦課件。教學(xué)過程：（一）歷史的回顧我國西周的“五行說”：萬物由“金、木、水、火、土”5種基本“元素”組成。古希臘亞里士多德認(rèn)為：萬物由“水、土、火、空氣、以太”構(gòu)成。老子講：“道生一、一生二、二生三、三生萬物”。④古希臘德漠克利特認(rèn)為：萬物由不可再分割的粒子——原子組成。墨子認(rèn)為萬物由不可分割的最小單元“端”構(gòu)成。⑤波意耳的元素論、道爾頓的原子論、阿伏伽德羅的分子假說。陰極射線發(fā)現(xiàn)：1858年德國的物理學(xué)家普呂克爾利用低壓氣體放電管研究氣體的放電時發(fā)現(xiàn)了一種奇特的現(xiàn)象，1876年德國的物理學(xué)家戈德斯坦把它命名為陰極射線。湯姆孫的研究。演示陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)，學(xué)生分組討論陰極射線的電性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到比荷是確認(rèn)粒子的“身份證”。如何測定陰極射線粒子的比荷。湯姆孫的推導(dǎo)。qE=qvB——v=E/BqvB=mv/R——q/m=E/RB測出比荷值大約是10C/kg。進一步研究這種粒子帶負(fù)電，電荷量為1.6*10C。質(zhì)量大約是氫離子質(zhì)量的1/1836.湯姆孫將這種帶電粒子稱為電子。電子的發(fā)現(xiàn)是19世紀(jì)末的三大著名發(fā)現(xiàn)之一。湯姆孫原子模型的建立.電子的發(fā)現(xiàn)說明原子具有一定的結(jié)構(gòu)。原子是由電子和其他帶正電的物質(zhì)組成的。棗糕模型.湯姆孫運用經(jīng)典力學(xué)理論以求證電子穩(wěn)定分布應(yīng)處的狀態(tài)，他認(rèn)為：原子帶正電的部分應(yīng)充斥整個球型的原子，很小很輕帶負(fù)電的電子鑲嵌在某些固定的位置正像葡萄干嵌在面包中那樣。(三）課堂練習(xí).1.(2014·南通高二檢測)下列敘述中,符合歷史事實的是()A.湯姆孫通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子B.牛頓總結(jié)出了萬有引力定律并測出了萬有引力常量C.玻爾提出了分子假說,指出分子可以由多個相同的原子組成D.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象2.湯姆孫對陰極射線進行了探究,最終發(fā)現(xiàn)了電子,由此被稱為“電子之父”。關(guān)于電子的說法正確的是()A.任何物質(zhì)中均有電子B.不同的物質(zhì)中具有不同的電子C.電子質(zhì)量是質(zhì)子質(zhì)量的1836倍D.電子是一種粒子,是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元3.湯姆孫提出原子的葡萄干面包模型的主要依據(jù)是()①原子構(gòu)成中有質(zhì)子②原子構(gòu)成中有電子③整個原子是電中性的④原子構(gòu)成中有中子A.①②B.②③C.①③D.①④4.人們對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有一個不斷深化的過程,下列先后順序中符合史實的是()①道