10彩虹 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

10彩虹公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)彩虹橋，心連心--《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

《彩虹》位于統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第四單元第十課，是一篇富有情趣的小散文，字里行間充滿了童真童趣。文中的“我"看到天上的彩虹，把它想象成一座橋，奇妙的聯(lián)想出現(xiàn)了：“我”到彩虹上提著爸爸的水壺澆水，拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著梳頭，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來蕩去。三個(gè)美好的愿望，折射出關(guān)愛家人的美好情感。反復(fù)的文章結(jié)構(gòu)，充滿韻律美的語言，奇特的想象，給人以無限的遐想。本教學(xué)設(shè)計(jì)以朗讀為主線，隨文識(shí)字，在讀中積累，在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)語言文字的魅力。

【教學(xué)思路】

本篇課文富有童真童趣，能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)生字、積累語言展開語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分與文本對(duì)話，在潛移默化中感悟“我"的懂事。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿說，訓(xùn)練語言表達(dá)能力，表達(dá)出對(duì)家人的愛。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“虹、澆、提”等8個(gè)字,結(jié)合點(diǎn)的筆順規(guī)則，會(huì)寫高字。

2.能正確、流利地朗讀課文；讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，注意句子中的停頓，并能試著讀出問句的語氣。

3.感受純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“虹、澆、提"等8個(gè)字，會(huì)寫“高”字。能正確、流利地朗讀課文；

難點(diǎn)：讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，注意句子中的停頓，并能試著讀出問句的語氣。感受純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿說，訓(xùn)練語言表達(dá)能力，表達(dá)出對(duì)家人的愛。

【教學(xué)策略】

教法:聽讀看圖想象隨文識(shí)字啟發(fā)式教學(xué)

學(xué)法：多種方式朗讀課文合作交流

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、激趣導(dǎo)入，巧識(shí)虹字

（一）兒歌激趣導(dǎo)入

今天我們一起來上一節(jié)語文課。這節(jié)課老師要送給大家一個(gè)禮物。它就藏在這首兒歌里。雨過天晴白云飄，藍(lán)天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。彩虹橋，哪里來，太陽公公親手造！我們一起拍手讀一讀。你知道禮物是什么嗎？瞧，彩虹出現(xiàn)了！【蒙層】

（二）巧識(shí)虹字了解字源。（視頻展示“虹"字的演變）【剪映軟件】

【設(shè)計(jì)意圖：有趣的兒歌把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與彩虹的距離，這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。部編版教材中識(shí)字形式豐富多彩：此處對(duì)于“虹”字的教學(xué)就是典型的字理識(shí)字，通過了解“虹"字的來源及演變過程，讓學(xué)生明白為什么“虹”是蟲字旁，潛移默化地把傳統(tǒng)文化滲透在日常的教學(xué)中。】

二、初讀課文，整體感知

（一）初讀課文一位小姑娘看到美麗的彩虹，小腦袋里也冒出了很多奇妙的想法，讓我們一起來聽一聽、讀一讀吧。

1.聽錄音：播放課文音頻，學(xué)生聽準(zhǔn)讀音，并結(jié)合畫面，理解課文。

【多媒體音頻】

2.自讀課文：給課文標(biāo)上自然段，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，生字可以多讀幾遍。

（二）認(rèn)讀字詞

1.課件出示帶拼音的詞語：指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

2.快速找讀詞語游戲【課堂活動(dòng)--隨機(jī)出詞】

3.生字擂臺(tái)賽游戲?！緞?dòng)畫游戲活動(dòng)】

4.交流識(shí)字方法?！菊Z文漢字工具】

【設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀課文，在熟悉課文內(nèi)容中掌握字詞，再觀察字詞，交流識(shí)字方法，進(jìn)而掌握生字?！?/p>

（三）整體感知小姑娘都有哪些奇妙的想法？誰能用自己的話來說一說?！径嗝襟w實(shí)時(shí)反饋】——在彩虹橋上灑水為爸爸澆田；在彩虹橋上拿鏡子照著媽媽梳頭；在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。（相機(jī)板書：幫爸爸澆田、照媽媽梳頭、給哥哥變彩云）

【設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在低年級(jí)顯得尤為重要。明確提出“初讀"要求，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生理清課文線索，這就是“初讀”中的良好習(xí)慣。如《彩虹》一課的教學(xué)，學(xué)生通過初讀，知道小姑娘看到彩虹后聯(lián)想到家人，于是產(chǎn)生了三個(gè)奇妙的想法，讓學(xué)生享受到一種奇特的想象，受到了美的熏陶。】

三、精讀課文，突破難點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)：瞧，小姑娘來到我們的課堂上啦，你要說一說你的奇妙想法嗎？【來畫動(dòng)畫軟件】練讀長(zhǎng)句，讀通讀懂。

（一）注意停頓，讀好問句

1.出示第1個(gè)問句：“爸爸，你那把澆花用的水壺呢？"

分解句子，注意停頓，不破詞。

“澆花用的水壺”“那把澆花用的水壺"

“你那把澆花用的水壺”

2.練習(xí)讀句子：爸爸，你那把澆花用的水壺呢指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生要注意詞語間的停頓，同時(shí)讀問句時(shí)語氣要上揚(yáng)，讀出疑惑。

3.找出文中類似句子，進(jìn)行朗讀。媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢哥哥，你系在門前樹上的秋千呢

（二）抓住動(dòng)詞，讀好分句

1.出示第2個(gè)問句：

“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨"。

2.指導(dǎo)讀好第二句，讀懂、讀好長(zhǎng)句。

（1）圈畫動(dòng)詞：提、灑、走。

（2）讀好動(dòng)詞短語：“提著它、走到橋上、把水灑下來”。

（3）帶著動(dòng)作朗讀：結(jié)合動(dòng)作朗讀，注意停頓。

3.找出文中類似句子，進(jìn)行朗讀。如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？

4.詞語積累

（1）出示：蕩來蕩去

（2）師生分享同類詞語。

（三）想象畫面，讀出感情1.出示第3個(gè)問句：

“你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？"

引導(dǎo)學(xué)生感受爸爸來回挑水澆田的辛苦，結(jié)合語境，體會(huì)出小姑娘對(duì)爸爸的愛，讀問句時(shí)讀出對(duì)爸爸的關(guān)愛。

2.找出文中類似句子，進(jìn)行朗讀。我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎你看見了，高興嗎？

（四）方法總結(jié)，讀好長(zhǎng)句子的方法【思維導(dǎo)圖，魚骨圖】

（五）伴樂朗讀第二、三、四自然段，感受長(zhǎng)句子的讀法。

【多媒體音頻】

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)低年級(jí)的課文重在朗讀，不要刻意去理解。要通過學(xué)生反復(fù)的朗讀，讀出對(duì)語言文字的感悟，讀出文字含著的情感。本文的第二自然段十分具有特色：句子長(zhǎng)，問句多，而且極富韻律。教師通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注停頓、讀出標(biāo)點(diǎn)的味道、結(jié)合語境，體會(huì)情感等方法，讓學(xué)生讀出了語言文字的美妙?！?/p>

四、大膽想象，仿說句子

小姑娘除了對(duì)爸爸說、對(duì)媽媽說、對(duì)哥哥說，還有可能對(duì)誰說？又會(huì)說些什么呢？結(jié)合圖片，說一說。

【微信課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)】

【設(shè)計(jì)意圖】：提供爸爸燈下辛苦工作、爺爺費(fèi)力讀書等圖片，仿說句子，感悟親情的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

五、指導(dǎo)書寫學(xué)習(xí)“高”字。

【漢字工具】【筆工具】

1.觀察結(jié)構(gòu)。

2.指導(dǎo)書寫：高?！案?是上中下結(jié)構(gòu)，點(diǎn)壓豎中線，兩口要寫扁，上窄下寬記心間。

3.師范寫，生仿寫。

4.生點(diǎn)評(píng)。同桌互評(píng)并修改。

【設(shè)計(jì)意圖】：正確、規(guī)范地書寫本課生字，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

教師總結(jié)了“一看，二寫，三對(duì)照”的寫字方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，使其書寫規(guī)范、端正、整潔。

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位可愛的小姑娘，小姑娘想（幫爸爸澆田）、（照媽媽梳頭）、（給哥哥變彩云），你覺得這個(gè)小姑娘怎么樣？（關(guān)愛家人、體貼懂事、天真可愛、富有想象力），老師希望你們每一個(gè)人都能向小姑娘學(xué)習(xí)，做一個(gè)關(guān)愛家人的好孩子。想象天空無限