小學(xué)美術(shù)-魚兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校教學(xué)目標(biāo):1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、(思想)增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚兒游游的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚兒游游。2、教學(xué)難點(diǎn):了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生繪畫紙、彩筆等。2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。教學(xué)過(guò)程:魚兒游游一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:“沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿，從來(lái)都不離開(kāi)水，走路不用腳丫子，只用搖頭和擺尾?！鄙呼~！師：大家真是見(jiàn)多識(shí)廣?。ò鍟呼~兒游游）二、新授：1：說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于魚的知識(shí)！2：老師今天帶來(lái)了一些海洋魚的圖片，大家看一下這些海洋魚的圖片美不美？生：美！師：這些魚這么美，用你發(fā)現(xiàn)的眼睛去分析一下它們有什么相同和不同的地方？生：師：出示圖片并示范講解魚的相同點(diǎn)（身體結(jié)構(gòu)）和不同點(diǎn)（身體外形和裝飾）。引導(dǎo)學(xué)生找出魚兒裝飾紋樣和身體各部的不同變化?？偨Y(jié)：1：原來(lái)魚的外形是由圓形、橢圓形、方形、梯形…2：花紋可以怎樣裝飾？（用線裝飾、用點(diǎn)裝飾、還可以用圖案裝飾）三、說(shuō)一說(shuō)你要設(shè)計(jì)一條什么樣的魚。生1：設(shè)計(jì)一條能上岸的魚。生2：設(shè)計(jì)一條會(huì)飛的魚！…師：我相信這些小魚一定會(huì)很開(kāi)心，我也很期待你們把這些小魚設(shè)計(jì)出來(lái)。在設(shè)計(jì)之前，我們先觀察一下：小朋友們是如何設(shè)計(jì)的好不好？看看他們是怎么畫的，在畫的過(guò)程中，他的畫面中比你想的又多了什么？（看哪個(gè)小組更認(rèn)真，觀察好了才能畫的更出色?。煟撼鍪緢D片帶領(lǐng)學(xué)生分析：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)都是哪些地方讓你覺(jué)得特別好？生1：魚的身體和鰭畫的好，構(gòu)圖也很飽滿。生2：畫面還添加了適當(dāng)?shù)谋尘?。?：魚尾裝飾漂亮！生4：魚和背景的顏色襯托好！…師：那天老師跟這些魚兒到水里玩了一會(huì)兒，它們都是我的好朋友，，他們說(shuō)：海洋應(yīng)該是很豐富的，但是啊，它們還缺少很多的伙伴，想請(qǐng)小朋友們幫忙，請(qǐng)你把他的魚兒伙伴們找來(lái)，然后一起游玩，你們?cè)敢鈫幔可涸敢?四：作業(yè)布置：師：接下來(lái)我們一起來(lái)畫一畫我們心中最美的魚兒，讓它們跟我們一起去海洋中遨游好不好？生：好！學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。比一比那個(gè)小組的同學(xué)坐的最端正，畫的最專心。注意：握筆姿勢(shì)與坐姿習(xí)慣的養(yǎng)成。五：作品展評(píng)：1：生講自己的畫面內(nèi)容，師評(píng)構(gòu)圖及提建議。六：課后拓展：課下去故事書上或者網(wǎng)上搜集并學(xué)習(xí)更多關(guān)于小魚的知識(shí)。魚兒游游學(xué)情分析：一年級(jí)小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此，教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么孩子們將會(huì)自然的摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。教學(xué)效果通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們都能感受到魚的美，理解魚兒游游的外形和顏色，能順利的表現(xiàn)各種各樣的魚兒游的場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求?！遏~兒游游》教材分析河口區(qū)河口街道中心小學(xué)形態(tài)各異、五顏六色的魚兒，是孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物。本課以魚類作為造型活動(dòng)的媒介，讓學(xué)生在欣賞美麗的魚兒的活動(dòng)中，感受自然界生命綻放的美，然后用所學(xué)的造型手法表現(xiàn)這種美。本課是對(duì)線條、基本形、常用色彩的實(shí)踐練習(xí)。配合課本，幫助學(xué)生欣賞、觀察分析魚兒的形象和姿態(tài)。除了對(duì)魚的表現(xiàn)，每幅作品幾乎都有環(huán)境物象的添加，以突出自然環(huán)境的表現(xiàn)，使畫面更飽滿、形象更豐富、內(nèi)容更完善?！遏~兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校教學(xué)目標(biāo):1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、(思想)增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚兒游游的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚兒游游。2、教學(xué)難點(diǎn):了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生繪畫紙、彩筆等。2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。教學(xué)過(guò)程:魚兒游游一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:“沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿，從來(lái)都不離開(kāi)水，走路不用腳丫子，只用搖頭和擺尾?！鄙呼~！師：大家真是見(jiàn)多識(shí)廣?。ò鍟呼~兒游游）二、新授：1：說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于魚的知識(shí)！2：老師今天帶來(lái)了一些海洋魚的圖片，大家看一下這些海洋魚的圖片美不美？生：美！師：這些與這么美，用你發(fā)現(xiàn)的眼睛去分析一下它們有什么相同和不同的地方？生：師：出示圖片并示范講解魚的相同點(diǎn)（身體結(jié)構(gòu)）和不同點(diǎn)（身體形狀和裝飾）。引導(dǎo)學(xué)生找出魚兒裝飾紋樣和身體各部的不同變化。總結(jié)：1：原來(lái)與的外形是由圓形、橢圓形、方形、梯形…2：花紋可以怎樣裝飾？（用線裝飾、用點(diǎn)裝飾、還可以用圖案裝飾）三、說(shuō)一說(shuō)你要設(shè)計(jì)一條什么樣的魚。生1：設(shè)計(jì)一條能上岸的魚。生2：設(shè)計(jì)一條會(huì)飛的魚！…師：我相信這些小魚一定會(huì)很開(kāi)心，我也很期待你們把這些小魚設(shè)計(jì)出來(lái)。在設(shè)計(jì)之前，我們先觀察一下：小朋友們是如何設(shè)計(jì)的好不好？看看他們是怎么畫的，在畫的過(guò)程中，他的畫面中比你想的又多了什么？（看哪個(gè)小組更認(rèn)真，觀察好了才能畫的更出色?。煟撼鍪緢D片帶領(lǐng)學(xué)生分析：請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)都是哪些地方讓你覺(jué)得特別好。生1：魚的身體和鰭畫的好，構(gòu)圖也很飽滿。生2：畫面還添加了適當(dāng)?shù)谋尘?。?：魚尾裝飾漂亮生4：魚和背景的顏色襯托好。師：那天老師跟這些魚兒到水里玩了一會(huì)兒，它們都是我的好朋友，，他們說(shuō)：海洋應(yīng)該是很豐富的，但是啊，它們還缺少很多的伙伴，想請(qǐng)小朋友們幫忙，請(qǐng)你把他的魚兒伙伴們找來(lái)，然后一起游玩，你們?cè)敢鈫幔可涸敢?四：作業(yè)布置：師：接下來(lái)我們一起來(lái)畫一畫我們心中最美的魚兒，讓它們跟我們一起去海洋中遨游好不好？生：好！學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。比一比那個(gè)小組的同學(xué)坐的最端正，畫的最專心。注意：握筆姿勢(shì)與坐姿習(xí)慣的養(yǎng)成。五：作品展評(píng)：1：生講自己的畫面內(nèi)容，師評(píng)構(gòu)圖及提建議。六：課后拓展：課下去故事書上或者網(wǎng)上搜集并學(xué)習(xí)更多關(guān)于小魚的知識(shí)。教學(xué)反思兒童的思維活躍，賦予想象力，處于想象力發(fā)展最佳時(shí)期，但他們的想象力是依賴于觀察、實(shí)踐與老師的引導(dǎo)。本課從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感到魚兒的美麗、可愛(ài)為創(chuàng)作想象力奠定良好基礎(chǔ)。課堂中我注重孩子養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，及時(shí)抓住孩子成長(zhǎng)中關(guān)鍵問(wèn)題及時(shí)給予引導(dǎo)，不放過(guò)任何一個(gè)有力的教育契機(jī)……（如：周子琪畫的兩個(gè)與鬧別扭了，其中一條小魚遇到了危險(xiǎn)，另一條小魚的態(tài)度……沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，如果不能消滅共同的敵人，將來(lái)自己也將會(huì)陷入危險(xiǎn)的境地）。這個(gè)地方表述不順暢~魚兒游游教學(xué)目標(biāo):1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、