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教育隨筆：想當(dāng)奧特曼的孩子

每一次進(jìn)行區(qū)角活動，孩子們都很喜歡搭建區(qū)。今天，進(jìn)入搭建區(qū)的孩子又有七八個，都是幾個聰明又好玩的孩子，想象力特別的豐富，動手能力都很不錯。

“老師，博博把我搭的飛機(jī)給毀了?！睒窐返谝粋€來向我告狀。說完，又迫不及待去玩了?！袄蠋?，博博把我的房子給踢倒了。”第二個來告狀的是小峰。平時小鋒也不太喜歡向老師告狀，今天看來他是忍無可忍了。我望了過去，博博機(jī)靈地往旁邊挪了挪，自個而玩了?！袄蠋?，你快過來?。　闭纳らT大，一下子把我就喊到了搭建區(qū)。“又怎么了？”我來到那，看到一地的搭建玩具，散落在衣帽間的角角落落。孩子們都幾乎撲過來向我告狀，語氣中帶著氣憤和不滿，還隱藏著一絲的不舍?？邶X伶俐的崢崢向我訴說了事情的原由：幾個孩子在一起搭建了一座氣勢宏偉的跨海大橋，正為自己的佳作感到驕傲?xí)r，頑皮的冬冬一下子從廁所沖出來，一腳就把他們的作品給毀了。博博特皮，老師搗蛋，其他小朋友都不愿和他在搭建區(qū)一起玩。我看了看他，他自言自語：“什么橋，你們搭搭搭，我踢一腳就沒了?！蔽覇柡⒆觽儯┎﹦偛藕湍銈円黄鸫盍藛?？沒有！“那讓他也參與進(jìn)來，和你們一起搭啊?！蔽夜膭詈⒆觽冏屗惨黄鹜??！拔也挪煌婺亍Ｎ也幌氪??！辈┎┦莻€倔脾氣，說不玩就不玩?？磥硭麑Υ畈桓信d趣，對踢倒是挺感興趣的。在我和博博說話間，其他孩子又開始了他們的工程設(shè)計了?？粗┎彝蝗幌氲剿貏e愛看奧特曼，就說：“今天你當(dāng)奧特曼，保衛(wèi)跨海大橋，這個責(zé)任很重大，你要負(fù)責(zé)哦。”“好。”顯然，他對我給予的這個任務(wù)很感興趣，腰背挺直站在旁邊，擺出一副奧特曼的神氣樣。區(qū)角活動進(jìn)行到最后，孩子們的跨海大橋還依然無損，孩子們對自己的作品都洋洋得意，包括博博，我表揚：“今天博博的任務(wù)真大，保衛(wèi)了跨海大橋?！贝蠹乙黄鹋钠鹆耸?。

鼓勵孩子給孩子提供一個機(jī)會鍛煉及表現(xiàn)自己，向自己證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為可以給自己和別人帶來積極的影響

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