初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)大全

-.z.初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)大全數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)向大家介紹下數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法是什么.轉(zhuǎn)變觀念，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)初中階段，特別是初中三年級，教師會通過大量的練習(xí)，學(xué)生自己也會查找很多資料，這樣就會把自己的數(shù)學(xué)成績得到明顯的提高，這樣的學(xué)習(xí)方式是一種被動式的學(xué)習(xí)也叫題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生只是簡單的承受數(shù)學(xué)知識，并且初中數(shù)學(xué)的知識相比照擬淺顯，學(xué)生很快就能掌握知識?？墒堑搅烁咧幸院笸ㄟ^題海戰(zhàn)術(shù)是能提高一些對數(shù)學(xué)知識的掌握，可是對于這個知識中的為什么就不能說出其所以然，就不能對相關(guān)的知識進展創(chuàng)新。所以高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不只是單純的做題就可以掌握其知識，而是要弄得其所以然才行，這樣就需要學(xué)生自己去主動開掘知識的涵，在教師的指導(dǎo)下把數(shù)學(xué)知識進展擴展，到達觸類旁通。要做到這樣就需要學(xué)生本身更加主動的學(xué)習(xí)，這樣才能更加的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣。學(xué)會聽課，盡可能掌握更多的知識數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是需要教師的引導(dǎo)，在引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的情況做一些相應(yīng)的練習(xí)來掌握知識，穩(wěn)固知識，要想提高學(xué)習(xí)效率，就需要學(xué)生做到以下一些：1、做好預(yù)習(xí)，提出問題，進展屢次閱讀課本，查閱相關(guān)資料，答復(fù)自己提出的問題，力爭在教師講新課前盡可能的掌握更多的知識，如果不能答復(fù)的問題可以在教師講課中去解決。2、學(xué)會聽課，在初中的教學(xué)中教師經(jīng)常會把一個知識點進展屢次的講解和通過大量的練習(xí)讓學(xué)生去掌握，可是到高中以后，教師對于一個知識點就不會再通過大量的練習(xí)來讓學(xué)生去掌握，而是通過一些相關(guān)知識的講解去引導(dǎo)學(xué)生明白這個知識是怎么來的，又如何用這個知識解答一些相關(guān)的疑惑，如果學(xué)生能明白的話就能在自己的知識下通過課后的練習(xí)去穩(wěn)固這些知識，同時學(xué)生也可以根據(jù)教師的引導(dǎo)去擴展知識。當(dāng)然，對于自己在聽課過程中一下子不能明白的知識，可以通過舉手讓教師再進展一次分析講解，也同時做好相關(guān)的記錄，以備在課后去進一步弄明白；對于自己在預(yù)習(xí)中提出的問題，如果教師沒有解決的話，可以利用課余時間請教教師解答，這樣學(xué)習(xí)就可能學(xué)習(xí)到更多的知識。3、敢于發(fā)表自己的想法，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到很多解題技巧，可能這種方法你知道，另外的人不是很熟悉。則就需要學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，這樣就能讓大家掌握更多的技巧。也同樣能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，如果一節(jié)課都是教師講的話，課堂氣氛也是很悶的，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也是很低的。4、聽好每一分鐘，尤其是教師講課的開頭和完畢教師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的根底上掌握本節(jié)知識方法的綱要。課后穩(wěn)固很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有重視課后的穩(wěn)固，只是覺得在課堂上掌握一些知識就夠了，其實這是錯誤的。高中數(shù)學(xué)的知識很多，并且不像初中數(shù)學(xué)則淺顯，而是有很多的涵，如果不能進一步挖掘其涵，則只是掌握這個知識的外表，于是在自己做練習(xí)時就不知道如何去解了，也不能運用這個知識的。做練習(xí)是需要的，可是有些學(xué)生只是為了練習(xí)去做練習(xí)，而不是為了穩(wěn)固這個知識，擴展這個知識去做練習(xí)，經(jīng)常是做完這個練習(xí)后算做完了，這樣跟初中的做題是沒有區(qū)別的。其實，我們還應(yīng)該把這個練習(xí)中使用到的知識串起來，這樣我們就能明白那些知識在運用，也能掌握更多的知識。也同樣能發(fā)現(xiàn)那個知識點是重點，也能發(fā)現(xiàn)難題是如何把相關(guān)知識串起來的。重視每一次測試，認真分析考試中丟分的原因，并對丟分的地方做出相關(guān)的措施。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧有很多，每一個人都有自己的不同技巧，我自己根據(jù)自己讀書時期的一些體會和現(xiàn)在教學(xué)過程中的體會，歸納出幾點技巧與大家共勉。學(xué)會看題、學(xué)會選做題高中的相關(guān)資料比初中更多，高考是全社會都關(guān)注的問題，所以高中的練習(xí)也特別多，有些學(xué)生買的資料也多，于是如何利用題目來掌握我們學(xué)習(xí)的知識，擴展我們學(xué)習(xí)的知識就成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我覺得題目要多看，多想，看資料中的解題方法，想方法中的為什么，這樣就可以借鑒更多的方法。方法多了，可以也要消化。于是我們要會有選擇的做題，到達事半功倍。我建議每天一小練，每周做一套完整的考題，看2～3套考題，從中去發(fā)現(xiàn)那些是這段時間數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點知識，那些是我們常用的解題方法以及使用什么方法能優(yōu)化解題。尋找適宜自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)成績的好壞，與能否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)。因此，學(xué)生應(yīng)該特別重視學(xué)習(xí)方法，并創(chuàng)造性的運用適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。在現(xiàn)代社會中，知識更新的速讀與日俱增，時代對我們提出了越來越多樣化的學(xué)習(xí)要求。單憑“鐵杵磨成繡花針〞、“功到自然成〞的方式學(xué)習(xí)，是無法完全適應(yīng)的。今日的學(xué)習(xí)成敗，不僅取決于勤奮、刻苦、耐力與花費的時間和精力，還取決于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。愛因斯坦曾經(jīng)被人問起成功的秘訣，他說：“成功等于艱辛的勞動加正確的方法，再加上少說空話。〞并詼諧的寫下公式：W=*+Y+Z。我們也可以套用這條公式來解讀學(xué)習(xí)成功的秘密，即將W視為成功，*視為勤奮，Z視為不浪費時間，Y視為方法，所以“學(xué)習(xí)成功=勤奮+不浪費時間+方法〞。方法對勤奮和惜時的效果有增加或抵消的作用，只有采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能保證學(xué)習(xí)的成功。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是塑造學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。英國有位社會學(xué)家曾經(jīng)調(diào)查幾十位諾貝爾獎得住，發(fā)現(xiàn)他們大多認為學(xué)習(xí)時最重要的就是掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?。而法國著名生理學(xué)家貝爾納也深有所感的說：“良好的方法能使我們發(fā)揮天賦與才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮〞。由此可見，良好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生在知識的密林中成為手持的獵人，能獲得有效地進攻能力和選擇獵物的時機。但是，什么是最好的學(xué)習(xí)方法.好的學(xué)習(xí)方法一定要適合學(xué)生的特質(zhì)與學(xué)習(xí)環(huán)境。一般來說，好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該符合以下三個條件：符合認識規(guī)律的科學(xué)方法；符合自己個性特點的方法；符合不同學(xué)習(xí)容和不同教師授課特點的方法。在選取適宜自己的學(xué)習(xí)方法時，可以從以下幾個方向來摸索：不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、做作業(yè)和自我測試方法、改錯的方法和知識歸納的方法等。初中生學(xué)習(xí)方法技巧掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法一：學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉，為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅強。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此疇。小目標(biāo)要附屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法二：掌握科學(xué)的記憶方法記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不管是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶結(jié)實，才能取得最正確學(xué)習(xí)效果。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法三抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)可分為四個主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關(guān)鍵。預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際情況而定，可以在學(xué)習(xí)曰擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。預(yù)習(xí)要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。聽課：聽課是學(xué)習(xí)時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解教師的意圖。復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)容進一步穩(wěn)固、掌握，以便摸清其在規(guī)律，在運用中舉一反三。作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法四：及時做好筆記與作業(yè)記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學(xué)容附近，這樣記錄的容不易喪失，又易和教學(xué)容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是穩(wěn)固學(xué)習(xí)的知識。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識的穩(wěn)固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本容，和教師講課的容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復(fù)習(xí)了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，到達最正確的學(xué)習(xí)效果。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法五：穿插學(xué)習(xí)效果好不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時，長時間單一的學(xué)習(xí)同一容，外表上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢"

腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的容回引起不同局部的興奮。大腦長久承受同一類信息刺激，使*一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。假設(shè)及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶〞，就可以防止大腦*一興奮區(qū)長時間過于緊，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。馬克思的“穿插讀書法〞是：當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。在讀書求知時，為了充分利用時間，可穿插閱讀容差異較大的不同書籍。在學(xué)習(xí)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進展，特別是文理交替。學(xué)完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學(xué)……學(xué)習(xí)之余，假設(shè)做一些文體活動，或干點家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時間，提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)生學(xué)習(xí)時多接見穿插學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)運籌時間，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更大效益。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法六：課堂筆記整理“七步法〞由于種種原因，同學(xué)們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練，有必要學(xué)會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練〞的參考材料。對課堂筆記進展整理、加工，其方法有“七〞：一.憶?！俺脽岽蜩F〞，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性。〞二.補。課堂上所做的筆記為的是要跟著教師講課的速度進展的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶〞的根底上，及時作修補，使筆記有“完整性〞。三.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進展修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性〞。四.編。用統(tǒng)一的序號，對筆記容進展提綱式的、邏輯性的排列，注明，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性〞。五.分。以文字(最好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性〞。六.舍。省略無關(guān)緊要的筆記容，使筆記有“簡明性〞。七.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一局部里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性〞。語文學(xué)習(xí)應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣1.熟讀、背誦課文、美文的習(xí)慣。2.閱讀優(yōu)秀課外作品，鑒賞、評析、寫筆記的習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一、指導(dǎo)提高聽課的效率是關(guān)鍵。1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進展補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與教師的講解進展比擬、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。2、聽課過程中的科學(xué)。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過于劇烈的體育運動或看小書、下棋、劇烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽教師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看教師講課的表情，手勢等動作，生動而深刻的承受教師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上教師的數(shù)學(xué)思路，分析教師是如何抓住重點，解決疑難的?？诘剑壕褪窃诮處煹闹笇?dǎo)下，主動答復(fù)以下問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的根底上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。假設(shè)能做到上述“五到〞，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。3、特別注意講課的開頭和結(jié)尾。講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的根底上掌握本節(jié)知識方法的綱要。4、要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意教師講課中的提示。教師講課中常常對一些重點難點會作出*些語言、語氣、甚至是*種動作的提示。最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。二、指導(dǎo)做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。1、做好及時的復(fù)習(xí)。課完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課教師講的容，例題：分析問題的思路、方法等〔也可邊想邊在草稿本上寫一寫〕盡量想得完整些。然后翻開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課容穩(wěn)固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改良聽課方法及提高聽課效果提出必要的改良措施。2、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進展階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對照，使其容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。3、做好單元小結(jié)。單元小結(jié)容應(yīng)包括以下局部。〔1〕本單元〔章〕的知識網(wǎng)絡(luò)；〔2〕本章的根本思想與方法〔應(yīng)以典型例題形式將其表達出來〕；〔3〕自我體會：對本章，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。三、指導(dǎo)做一定量的練習(xí)題有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當(dāng)?shù)模艺J為，“不要以做題多少論英雄〞，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，則多做題的結(jié)果，反而穩(wěn)固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住根本知識和方法的根底上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進展一定的“反思〞，思考一下此題所用的根底知識，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，此題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多的經(jīng)歷和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量〔教師布置的作業(yè)量〕的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。四輪學(xué)習(xí)方法助你快速提高成績心理學(xué)上把認識過程一般分為感知、理解、穩(wěn)固、應(yīng)用四個根本階段。在四輪學(xué)習(xí)方略中，也把學(xué)習(xí)一節(jié)課分為四輪，第一輪：預(yù)習(xí)，查出障礙;

第二輪：聽課，破除障礙;

第三輪：復(fù)習(xí)，掃除障礙;

第四輪：作業(yè)，學(xué)會應(yīng)用。其實這四輪與上面認識過程的感知、理解、穩(wěn)固、應(yīng)用是對應(yīng)吻合的，雖然所述的角度不同，但都有分階段的四步，每一步的學(xué)習(xí)要求非常相似。預(yù)習(xí)就是為了對一節(jié)課初步感知，聽課就是為了更好地理解課文，復(fù)習(xí)是為了穩(wěn)固，作業(yè)就是對所學(xué)知識進展應(yīng)用。四輪學(xué)習(xí)方略是近幾年流行全國的一種學(xué)習(xí)方法，由于它符合一般認識過程，故嚴(yán)格堅持按這四個步驟學(xué)習(xí)每一節(jié)課，必能取得較好的效果。四輪學(xué)習(xí)方法中還介紹了一些具體的方法，如四輪復(fù)習(xí)法：①通讀，進展系統(tǒng)復(fù)習(xí);②精讀，進展重點復(fù)習(xí);③演練，進展解題復(fù)習(xí);④回憶，進展檢驗復(fù)習(xí)。四步解題法：①審題，搞清是什么;②構(gòu)思，搞清為什么;③解答，搞清怎么辦;④檢驗，驗證怎么樣。四步記憶法：記憶、保持、再認、再現(xiàn)。這些看似常見的步驟，但一旦能夠照步執(zhí)行，學(xué)習(xí)效果就會立即顯示出來。學(xué)習(xí)英語的六個小竅門當(dāng)我們意識到有必要學(xué)會英語，并且下決心去攻克這個難關(guān)時，我們就一定要：1、投資我們的時間和心智。我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學(xué)會，我們也能學(xué)會，只要我們善于投資自己的時間。上帝賦于我們每日24小時，白天學(xué)習(xí)8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙溜走2小時，無論如何應(yīng)有1小時來學(xué)習(xí)。越忙的人，越有時間做事；越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學(xué)英語當(dāng)成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，以教材為根本，另找一本故事書〔生詞量不超過30%〕悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足，如開場就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學(xué)習(xí)興趣，降低情緒，最終放棄。3、要有自我約束力，且稱之為“心力〞吧。春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年?？傆幸恍├碛刹粚W(xué)習(xí)。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。〞很有道理。在大足佛教石刻藝術(shù)中，有一組大型佛雕"牧牛圖"，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協(xié)調(diào)，最后合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。〞我們學(xué)英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學(xué)習(xí)的大牛、小牛，抵抗各種誘惑，集中精力，專心學(xué)習(xí)。4、要有信心。英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習(xí)慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，