幼兒育兒心得體會(huì)

篇一：育兒心得體會(huì)育兒心得體會(huì)苗b王永貴（王俊哲）在這不經(jīng)意的日子里，俊哲從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今能說會(huì)道的“小大人”了。隨著年紀(jì)的增加，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，已經(jīng)不是我眼中曾經(jīng)的那個(gè)只懂得哭鬧的小寶寶了。面對(duì)這個(gè)“小大人”，我們要注意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來什么樣的影響。一、相信孩子，五歲的孩子已有自己的意見，有自己的思想了，更多的時(shí)候他們樂意自己動(dòng)手做事情。這時(shí)候父母應(yīng)當(dāng)激勵(lì)孩子，而不能由于孩子行為的稚嫩，覺得孩子做不好或者有危險(xiǎn)不敢放手讓孩子自己去做，而一味的代勞。其實(shí)學(xué)做一種事需要一種過程，不讓孩子去做、去試，孩子永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)。二、理解孩子，尊重他們的愛好。每個(gè)孩子都有他自己特別喜歡的東西，俊哲喜歡三樣?xùn)|西:汽車模型、拼圖、聽故事。這些都是他個(gè)人的愛好和愛好。這些不僅使他的情緒有所寄托，使他感到踏實(shí)和安全，并且這些愛好、愛好還能在他成長過程中協(xié)助他學(xué)習(xí)和發(fā)明。因此，尊重和培養(yǎng)孩子的愛好和愛好便顯得舉足輕重。讓大人拼自己在旁邊看，于是我們激勵(lì)他說：“你和父親一起拼，一定比父親拼得快?！甭犃诉@句話，他會(huì)很快的拼完。現(xiàn)在我們?nèi)夷軌蛘f他拼得最快了。四、配合學(xué)校教育。學(xué)校教育和家庭教育的目的是一致的，那就是：讓孩子健康、愉快的成長。只是教育的方式和手段有所不同而已，學(xué)校的老師需要面對(duì)幾十個(gè)小孩，而我們家庭幾個(gè)人只需教育一種，因此我們責(zé)無旁貸的應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校，共同教育。學(xué)校教育如果離開了家庭教育，將是多么蒼白和無力！如果家長都駕馭不了自己的孩子，那么他怎么可能會(huì)尊重老師，服從管理呢。我們把孩子送到偉才幼兒園，就應(yīng)當(dāng)相信老師，配合學(xué)校，如果老師一套，家長一套，孩子不知聽誰的，那么他的內(nèi)心將充滿矛盾和痛苦。我堅(jiān)持每七天和老師交流不低于兩次，多和老師交流，達(dá)成共識(shí)，便于更加好的教育孩子。以上這些只是我個(gè)人一點(diǎn)粗淺的教育孩子的心得體會(huì)，相信各位家長朋友一定有比我更加好的育兒辦法。篇二：育兒心得幼兒園中班育兒心得體會(huì)九亭第二幼兒園中（1）班于昊星的家長對(duì)于孩子的教育，我真是門外漢。都是初為父母，也是在探索中邁進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)。一：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的觀賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一種孩子最可人之處不在于他的聰穎活潑，而在于他的自信。無論孩子有多少的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；無論孩子是美麗還是丑陋；無論孩子是健康還是有殘疾?我們的孩子都是世界上獨(dú)一無二的。作為家長一定要在觀賞自己孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更要坦誠的接受孩子的缺點(diǎn)和問題。客觀的理智的愛：就要讓孩子清晰的懂得自己的優(yōu)勢，同時(shí)不回避自己的劣勢。引導(dǎo)孩子勇敢的接受自己的局限性，以一種健康的心態(tài)去開始他們?nèi)松穆烦淌窍喾Q重要的。二：家長做孩子最佳的大朋友朋友，就是要互有關(guān)心、互相尊重。孩子雖小，但他也是一種獨(dú)立的個(gè)體。家長要尊重和理解孩子的想法，要做孩子的好朋友而不是一種家長。決不能在違反孩子意愿的狀況下，強(qiáng)加自己的想法給孩子。這樣不僅對(duì)孩子的成長和學(xué)習(xí)不利，還會(huì)讓孩子失去家長的信任。對(duì)孩子的尊重體現(xiàn)在語言體現(xiàn)上、肢體動(dòng)作上。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持同樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才干真正尊重和理解孩子。家長尊重了孩子，也必然會(huì)得到孩子的尊重和信任。三：先解決情緒，后解決問題就像一顆小樹，要通過不停的澆水、松土、施肥、修剪枝葉后，才干最后長成一顆筆直的參天大樹。孩子經(jīng)常會(huì)由于多個(gè)不同的因素而發(fā)脾氣，一旦這時(shí)的家長同樣也是處在情緒不穩(wěn)定的時(shí)期，那么悲劇就難以避免的發(fā)生了?這里我想說的是，家長一定要管理好自己當(dāng)時(shí)的情緒，處在成長階段的孩子做錯(cuò)事、做出某些難以理喻的事情是非常正常的。我們切勿在孩子情緒不穩(wěn)定的時(shí)候與孩子較真、講大道理或是更嚴(yán)肅的批評(píng)和責(zé)怪，情緒不穩(wěn)定時(shí)間的孩子是根本聽不進(jìn)大人的話的。四：勇敢嘗試第一次才會(huì)長大自信有助于他現(xiàn)在與將來勇敢地面對(duì)來自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過程是一種長久的、漸進(jìn)的、無形的過程。在日常生活中，父母的一種眼神、一種手勢、一聲贊揚(yáng)，都是一種無形的力量，能夠鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。惰性、膽怯是人的天性，這就更加規(guī)定家長時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性。面對(duì)新事物，孩子不能只是旁觀，要讓孩子主動(dòng)、主動(dòng)的參加進(jìn)來。要讓孩子清晰，你不去探索和接觸新事物，你就無法親身體會(huì)到參加的愉快、未知領(lǐng)域的神奇。五：尊重自然規(guī)律勿“拔苗助長”“望子成龍、望女成鳳”是父母的天性。但如果這種盼望超出了孩子所能承受的，就成孩子的負(fù)擔(dān)，會(huì)影響孩子的健康成長。不要讓孩子為父母的盼望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們在教育孩子過程始終堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。引導(dǎo)。六：授之以漁，而非授之以魚一歲就能背百家姓、三字經(jīng)；兩歲就倒背如流唐詩300首；三歲就能夠心算4位數(shù)的加減乘除；參加多個(gè)培訓(xùn)班和愛好班；舞蹈、樂器、書法、繪畫、外語、藝術(shù)…這樣神童級(jí)的孩子都是每位家長所期待的。但家長與否搞清晰了孩子的真實(shí)想法和意愿呢？就算我們非常理解自己的孩子，選擇的都是孩子喜歡和擅長的部分，孩子也非常的配合和爭氣，學(xué)到了超越同齡人的諸多知識(shí)…孩子的知識(shí)量再多能多或圖書館和互聯(lián)網(wǎng)的信息量嗎？不停學(xué)習(xí)新知識(shí)沒錯(cuò)，但我強(qiáng)調(diào)的是要更多的關(guān)注能力的培養(yǎng)。以上是我育兒的某些感觸，與各位家長一起交流。責(zé)任感尊重別人就會(huì)得到別人的尊重，教育孩子尊重最佳的方法就是守信。讓孩子從小恪守諾言，懂得什么是“一諾千金”。五：少與別人比，多與自己比七：分享多多，朋友多多做一名孩子們愛慕的老師“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責(zé)任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以崇高的行為示范于幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的將來負(fù)責(zé)。樂觀是一種主動(dòng)向上的人生態(tài)度，是一種健康的心態(tài)，是人生愉快的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量。要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會(huì)親近你，才會(huì)樂意和你交流。例如：幼兒入園時(shí)，要熱情的與幼兒打招呼，并適宜的詢問他們某些事情。例如：“小朋友，今天早上你吃的什么飯？好吃嗎？”或者說：“你今天真美麗！你的衣服真好看！”等等。當(dāng)幼兒與老師說話時(shí)，老師應(yīng)充滿熱情地與幼兒溝通。對(duì)于幼兒的話一定要耐心傾聽，并機(jī)智地回答幼兒的問題。道，一起說說他們心中的“偶像”；游戲的時(shí)候，不再是個(gè)旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲，有時(shí)輸了又何妨？討論問題的時(shí)候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界非常的豐富，有時(shí)候他們懂得的東西，我們可能沒聽過，他們說出的話我們可能會(huì)震驚，不相信是從一種孩子嘴中說出來的。交流不僅能夠發(fā)展幼兒的語言體現(xiàn)能力，還能夠較好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經(jīng)常和孩子溝通，聊天，孩子會(huì)把我們當(dāng)作是朋友，而不是老師。久而久之，會(huì)和我們走得很近，碰到什么事也樂意和老師一起說。因此，要當(dāng)好一名幼兒教師，做一名孩子愛慕的老師，就要有愛心、耐心、責(zé)任心；喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動(dòng)力，才會(huì)甘愿無私的付出，才干把工作做好。篇四：育兒心得體會(huì)育兒心得體會(huì)孩子上了幼兒園后，長大了好多，懂得了更多家里學(xué)不到的東西，生活自理能力提高了，待人更加有禮貌了，樂于與同伴交往，熱愛集體生活，性格開朗活潑，看著孩子身上的優(yōu)點(diǎn)就象火花同樣不停的閃現(xiàn)出來，我們感到非常的驚喜和欣慰，這與幼兒園老師們對(duì)孩子無微不至的關(guān)心照顧和精心哺育教育的成果分不開，對(duì)此深表謝意！培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)工作，并且是人類最偉大也是最艱巨的一項(xiàng)工作——“把一種嬰兒養(yǎng)育成人，培養(yǎng)成才，讓他走上社會(huì)，承當(dāng)社會(huì)責(zé)任”。這項(xiàng)工作持續(xù)時(shí)間之長、耗費(fèi)時(shí)間之多、耗費(fèi)精力之大都是絕無僅有的。一、認(rèn)清教育的本質(zhì)，提高家長本身素質(zhì)教育的本質(zhì)是什么？《說文解字》告訴了我們教育的本質(zhì)：“教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”。教育的本質(zhì)如此簡樸樸實(shí)，想教育好孩子做好兩件事情足矣：其一，社會(huì)、學(xué)校和家庭的施教者們努力成為孩子的楷模，此為“上行下效”；其二，協(xié)助孩子樹立基本道德觀并交其如何做人，此為“使其行善”。人教育”的老師是家長，家長是核心。家長在家里教育孩子學(xué)會(huì)做人，這就是家庭教育。我們用一顆樹來打比方：一顆成熟的樹分為五部分——根、干、枝、葉、果。作一顆成熟的大樹的話，家長教育就是樹根，樹根是不可見的，但卻是最重要的，它為大樹的各個(gè)部分提供營養(yǎng)；樹干代表家庭教育，是唯一的，樹干中養(yǎng)分的輸送是單向的，同樣家庭教育的過程是不可逆的；樹枝代表學(xué)校教育，一棵樹有許多樹枝，我們一生中要去諸多學(xué)校，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，可能中間還會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校教育可讓我們獲取諸多不同階段、類型的專業(yè)知識(shí)；葉代表社會(huì)教育，我們絕大部分知識(shí)不是在學(xué)校里學(xué)到的，而是通過多個(gè)方式學(xué)到的，這是社會(huì)教育，讓我們這顆樹更加豐富多彩；果代表一種人的成就，一種人要有成就、得到幸福，一定源于根深干粗，枝繁葉茂。這里提到一種“家長教育”的概念，家長教育≠家庭教育。家長教育是指對(duì)成年人實(shí)施的有關(guān)家庭生活、兒女成長以及加強(qiáng)本身修養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)與有效技能的教育，而家庭教育是指父母對(duì)孩子實(shí)施教育。在國外，家長教育是一門獨(dú)立的、能夠獲得學(xué)位的專業(yè)學(xué)科，而在我國還沒有這樣的專業(yè)。二、樹立培養(yǎng)孩子的目的任何一項(xiàng)工作都應(yīng)當(dāng)有目的，朝著目的努力工作，就很容易圓滿完畢這項(xiàng)工作。首先，培養(yǎng)好孩子應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他對(duì)的的價(jià)值觀。中國教育體制最大的問題之一是“價(jià)值觀教育缺失”，這是值得我們深思的一種問題。整個(gè)社會(huì)比較浮躁，急功近利的觀念影響著我們每一種人，大量家長把“拜金”和“官本位”下的“成功”作為培養(yǎng)孩子的目的。我們不要埋怨社會(huì)環(huán)境，不要埋怨教育體制，由于我們不可能去變化，我們要思考的問題是在現(xiàn)有教育體制下，怎么把我們的孩子培養(yǎng)好，我們必須要付出極大的精力和智慧把孩子培養(yǎng)得“既能適應(yīng)應(yīng)試教育又能適應(yīng)將來社會(huì)的需要”，而這一切的基礎(chǔ)是培養(yǎng)孩子對(duì)的的價(jià)值觀。孩子的價(jià)值觀從他懂事起就開始建立，3歲的孩子是有價(jià)值觀的，只但是他的價(jià)值觀變化很快。此時(shí)，他可能認(rèn)為掃公路能夠協(xié)助別人，這是他的價(jià)值觀，這時(shí)你應(yīng)當(dāng)說：“先掃家里吧，家里掃好了，后來就能夠掃公路了”，而不應(yīng)當(dāng)說“掃什么公路，沒出息！”。孩子這階段的價(jià)值觀是在不停變化中的，可能過幾天他又會(huì)說想當(dāng)警察、想開飛機(jī)等等，這就需要家長對(duì)的引導(dǎo)，不要影響孩子價(jià)值觀的建立。孩子的價(jià)值觀也可稱為“幸福觀”。何為幸福觀？我們培養(yǎng)孩子的終極目的其實(shí)就是想讓孩子幸福。別，愉快是一種短暫的感受。幸福屬于價(jià)值觀的范疇，享有現(xiàn)在生活的愉快，同時(shí)不停追求主動(dòng)的人生目的，這種生活狀態(tài)是真正的幸福。一是對(duì)內(nèi)勇于負(fù)責(zé)任。責(zé)任心是一種人成功和幸福的基礎(chǔ)，只有負(fù)責(zé)任的人，走上社會(huì)后來才干成功，才干得到別人的尊重。因此培養(yǎng)孩子的第一種目的就是讓孩子有責(zé)任心，碰到事情勇于負(fù)責(zé)，這才是根本。對(duì)于一種孩子來說，重要的責(zé)任就是教會(huì)他自己的事情自己做，不要包辦孩子的一切。二是對(duì)外會(huì)愛別人。愛心是一種人最優(yōu)秀的品質(zhì)，有責(zé)任的人才有愛心。如果一種孩子平時(shí)喜歡吃的東西都舍不得吃，他會(huì)拿去給小動(dòng)物吃，但卻不給自己的父母吃，那這不是愛心，只能算是一種憐憫和同情，有愛的成分。我們對(duì)父母的愛是孝心，孝心是勇于承當(dāng)對(duì)父母的責(zé)任；我們對(duì)朋友的愛是互助，愛朋友是勇于承當(dāng)對(duì)朋友的責(zé)任；我們對(duì)自己的愛，就是自己的責(zé)任自己承當(dāng)。三是內(nèi)修德行，外展才華?！兜赖陆?jīng)》上講人要“無為而治”，中國人有三種境界“有為、無為、無不為”，“有為”的人就是有才華的人，“無為”的人就是有德行的人，“大量有為的人協(xié)助少數(shù)無為的人，讓無為的人無不為”，這就是中國文化。當(dāng)今社會(huì)，有才無德的人太多了，但有德無才的人卻沒有，有德就一定有才！舉個(gè)極端的例子，小偷有“才”吧，但他們沒有“德”，也就是缺德！現(xiàn)實(shí)生活中，我們重視孩子的智力開發(fā)，送孩子參加多個(gè)愛好班培養(yǎng)孩子的才藝，這些都沒錯(cuò)，但如果我們不關(guān)注孩子德行的話，就可能培養(yǎng)出“小偷式”人物。什么是“德行”，有德行其實(shí)就是少做缺德的事，不傷害、不妨礙別人。在做任何事之前先想想，在做任何事之后反思：我與否傷害和妨礙了社會(huì)？與否傷害和妨礙了別人？與否傷害和妨礙了自己？拿刀子捅人是缺德的行為，由于這種行為傷害了別人甚至違法；一種人看到水龍頭沒關(guān)而不去關(guān)，水流了一夜，這種行為也是缺德行為，由于社會(huì)很缺水，人是社會(huì)的一分子，他的行為傷害和妨礙了社會(huì)；大學(xué)生跳樓也是缺德的體現(xiàn)！他不應(yīng)當(dāng)傷害了自己和親人。三、重視養(yǎng)成，營造良好的家園共建氛圍孩子在幼兒園這段時(shí)期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，因此我們一定要重視孩子這段時(shí)期的非智力因素發(fā)展，特別是篇五：育兒心得心得體會(huì)范文大全育兒心得心得體會(huì)范文大全育兒心得育兒心得家庭教育深刻影響著兒女人生觀、道德觀的形成，直接關(guān)系著孩子一生的成長，家庭教育有缺點(diǎn)是兒女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)，因此父母作為孩子的第一任老師對(duì)孩子成長起著核心作用，也是我們每一位家長都必須面對(duì)的嚴(yán)峻課題，誰都不能無視，誰都不能逃避，現(xiàn)談?wù)劚救嗽诩彝ソ逃系膸c(diǎn)心得體會(huì)：一、家長是兒女全部行為的被模仿者與楷模。我在一本雜志上看到，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有一種傷疤，就問孩子：“是不是學(xué)校小朋友抓的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)校的德育效能；不良的言行，使孩子終身受損、將離散、削弱學(xué)校的德育效能，有的甚至?xí)嗨秃⒆拥囊簧６?、別老是“人家孩子怎么怎么的”。有時(shí)走親訪友，老是聽到朋友說自己的孩子：“你看，你這次其中考試，考了85分，人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分，你真沒用，木頭腦袋?！蔽覀兌级眉议L講這些話本意是想讓自己的孩子成績好一點(diǎn)，但效果適得其反，孩子聽了往往會(huì)錯(cuò)誤地判斷父母不喜歡他或在挖苦挖苦他，心里必定不愉快，同時(shí)也打擊了他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我想考試成績不能完全衡量一種人學(xué)習(xí)的好與壞，例如：愛因斯坦、愛迪生等好多科學(xué)家和名人小時(shí)候都不是很杰出，有的甚至連小學(xué)也沒上完，但后來通過自己的刻苦努力，照樣成為了世界出名的偉人，這樣的例子可謂舉不勝舉，因此考試成績的好壞并不表達(dá)將來的好壞，核心還是要培養(yǎng)孩子樂觀向上、主動(dòng)進(jìn)取、永不言敗的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、別總盯著孩子的缺點(diǎn)。