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Word初三物理教案-滬教版九年級物理《13.1-物體的內(nèi)能》教案

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

導(dǎo)課：（實用、新穎、簡潔）

熱現(xiàn)象是指物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象，例如，大家在小學(xué)自然課中學(xué)過的物體的熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象。

我們生活中都用哪些詞來形容物體的冷熱程度。

開水和燒紅的鐵塊都很燙，但它們燙的程度又有很大的區(qū)別。

所以，在物理學(xué)中，為了準(zhǔn)確地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念

講授：

一、出示教學(xué)目標(biāo)或問題（自助20分鐘左右）

一、溫度

1、引出溫度的概念

2、提出自學(xué)要求，看第一框題，在課本上劃出溫度的概念，常用單位及單位符號。

3、梳理總結(jié)，能說出生活中和自然環(huán)境中常見的溫度值，并能用溫度術(shù)語描述生活中的“熱”現(xiàn)象。

二、研討、交流（求助、互助5分鐘左右）

1、回憶生活，氣溫高了覺得熱，氣溫低了覺得冷，得出溫度的概念。

2、按要求看書自學(xué)，對溫度的概念、單位等形成進(jìn)一步的認(rèn)識。

三、教師重點講、講重點，提問設(shè)疑（補助15分鐘左右）

二、溫度計

1、我們對于溫度高低的判斷往往用皮膚的感覺。

現(xiàn)在請同學(xué)們來做個實驗探究。三只燒杯中分別裝有熱水、溫水和冷水，現(xiàn)請一位同學(xué)將左手食指伸入熱水中，右手食指伸入冷水中，停留一段時間后，將兩個食指同時放入溫水中。

2、憑感覺來判斷物體的溫度高低是不可靠的，要準(zhǔn)確地測量物體溫度需要使用溫度計。

3、液體溫度計的原理是什么？

4、溫度有哪些種類？

5、組織學(xué)生分組討論、交流，怎樣正確使用溫度計，正確的予以肯定。

6、巡視學(xué)生測出半杯冷水的溫度，并不斷向冷水中加熱水后分別測出其溫度的情況。

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