《親愛的小魚》教案

《親愛的小魚》教案《親愛的小魚》教案1活動目標：1、能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測畫面內(nèi)容，并用連貫的語言表達自己的想法。2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛，理解愛是相互的，并能試著說出自己的愛。活動準備：繪本圖片PPT、故事配音?；顒舆^程：一、圖片導入，引發(fā)猜想。1、出示繪本扉頁，猜測貓咪的想法。你在圖片上看到了什么？貓咪看著魚缸里的小魚，可能在想什么？2、出示繪本封面，捕捉畫面信息。（1）從封面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么人之間會互相親吻呢？（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得這會是個什么樣的故事？二、觀察、猜測與表達相結(jié)合，分段理解故事內(nèi)容。1、依次出示故事前半部分圖片PPT1—3：理解感受貓咪對小魚的愛。（1）貓咪是如何對待魚缸里的小魚的？（2）為什么貓咪想把小魚放回大海呢？（討論后聽故事配音1）（3）如果你是貓咪，你會對小魚說些什么？（想象后聽故事配音2）（4）小魚遠遠地游走了，貓咪在干什么？猜猜貓它的心里會想些什么？（猜測后聽故事配音3）（5）重點討論：貓咪愛小魚嗎？它是怎么愛的？（6）小結(jié)：原來喂面包是愛；甜蜜的吻是愛；為小魚著想、放手給予自由是愛；默默地等待與牽掛也是愛！貓咪對小魚的愛可真多、真深呀！2、整體出示故事后半部分圖片PPT4：理解感受小魚對貓咪的愛。（1）你們能幫貓咪想個好辦法讓小魚游回來嗎？（2）如果你是小魚，你會回來嗎？為什么？（3）自主討論并分享：接下來發(fā)生了什么事情？（引導幼兒用完整的一段話進行講述）（4）重點討論：小魚愛貓咪嗎？它是怎么愛的？（5）小結(jié)：原來這種愛是回來；這種愛是一起玩游戲；這種愛是陪伴。三、完整欣賞故事，理解愛是相互的。1、結(jié)合PPT完整傾聽故事錄音。2、聽了這個故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動了？四、活動延伸：大膽說出自己愛的情感。生活中也有很多的愛包圍著我們，他們是怎么愛你的？你又會怎樣去愛他們呢？《親愛的小魚》教案2活動目標：1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論?；顒舆^程：一、PPT導入畫面，引出課題。小貓咪看著小魚，想干什么？這就是我們今天要學的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。二、分析繪本，進入情境。（一）師幼互扮演角色進行互動。（二）分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛。問：如果你是小貓咪，你會怎么辦？（把他放到大海里。）小貓把小魚放如大海表情怎樣？小貓的心情會怎樣？（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢？（四）教師點擊3張畫面并講述：遠航的快樂。師幼玩丟帽子的游戲（五）最后小魚離開了嗎？點擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓在一起？小結(jié)：1、小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。2、你聽了這個故事心里有什么感覺？（很開心、很感動）三、幼兒人手一本書，再完整講故事。師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢？回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你！教學反思：《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。《親愛的小魚》教案3活動目標：1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌簆pt和背景音樂活動過程：一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考1.告之幼兒繪本題目：”親愛的小魚”。;親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?2.呈現(xiàn)第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你覺得小貓會怎么做?三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。1.教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處?2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。教師運用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?2.結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別?！队H愛的小魚》教案4活動目標：1、感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。3、注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。4、理解詩歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。活動準備：1、幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。3、幼兒用書：《親愛的小魚》。活動過程：（一）出示魚缸里的小金魚。這是誰呀？你喜歡小金魚嗎？幼兒自由說一說。（二）集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。1、教師朗誦詩歌。小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。2。幼兒傾聽詩歌，教師提問。詩歌的名字是什么？小雨和誰是好朋友？（三）教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。1。集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？2。引導幼兒用詩歌里的話說一說。為什么小朋友喜歡小魚？詩歌里是怎么說的？。（四）師幼針對畫面細節(jié)展開討論，進一步理解詩歌的意境。1、教師提問，幼兒思考。一開始小金魚住在哪里？小朋友是怎么對待它的？小金魚長大后，小朋友是怎么做的？2、幼兒自由的討論。既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里？（五）師幼共同看圖朗誦詩歌，學習新詞語。1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰能用自己的話說一說。2。鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。誰是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？3、在音樂的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌?；顒友由欤杭覉@共育：請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處?；顒臃此迹鹤層變涸诳纯础⑾胂?、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意；通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果?！队H愛的小魚》教案5活動目標：1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。3、體驗繪本閱讀的樂趣?；顒訙蕚洌鹤灾茍D書《親愛的小魚》活動過程：一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動：師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？幼：小貓你好，小魚你好二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。1、出示繪本第一部分，討論：師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？幼：（猜想）師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？幼：（回答）師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。師：小貓是怎么做的？幼：回答師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。師：親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因為愛小魚才給了它更多更大的自由。現(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？幼：心里很傷心很難過。師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？3、出示繪本第三部分，討論：師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？4、出示小魚游回的書頁，討論：師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？師：小魚為什么會回來呢？幼：小魚也愛小貓呢。師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？幼：小貓很開心。師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。5、出示最后一頁繪本師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。三、延伸討論：師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？幼：師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！《親愛的小魚》教案6活動目標：1.觀察小貓和小魚的表情動作，在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。2.用完整的語言、具體的動作大膽表達愛意。3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。4.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌狠p柔的音樂?；顒舆^程：一、猜測貓和魚之間發(fā)生的故事。1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。5.點擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。二、欣賞第3、4、5頁：貓咪喂小魚面包表達愛意。1.貓咪在做什么動作？它會對小魚說什么呢？你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢？三、欣賞第6頁：小魚長大了，小貓是怎么做的。1.慢慢地小魚變得怎樣了？2.哪里看出小魚長大了？如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會怎么辦？3.小貓是怎么想的呢？仔細觀察一下。4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？四、欣賞貓思念魚兒的那段。1.貓是怎么樣想小魚的？2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。3.點擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進大海？4.猜猜看，小魚會回來嗎？5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。五、整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂）回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學一學（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會對他說什么？（請幼兒到前面表達愛）小結(jié)：老師和爸爸媽媽也非常愛你們，但總有一天你們會長大，會離開老師和爸爸媽媽，到那時，爸爸媽媽和老師還是會一直想著你們，你們會象小魚一樣想我們嗎？教學反思：《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋?！队H愛的小魚》教案7一、說教材《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。二、說理念根據(jù)教材以及班級小朋友的語言發(fā)展能力，我就設計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。三、說流程1、教師為大家展示了一個溫馨、充滿愛意的活動?；顒右婚_始的導入就把所有的人（老師、小朋友）感染了，一句“親愛的”把老師、小朋友距離拉近了，一句“親愛的”巧妙地運用成了整個活動的線索，整個活動的靈魂，最后環(huán)節(jié)小朋友與客人老師打招呼互動首位呼應，情感目標完成還可以2、在教學過程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書，引導幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時也讓幼兒的思維更加的寬闊，使幼兒閱讀更加個性化。3、在看看、猜猜、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時讓幼兒更深層次放入體會角色簡直的融融情意。4、通過和幼兒進行互動游戲，拉近了彼此的距離，也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。四、說反思由于我自己本身對教案的不熟悉，好像一直在背教案，因為我們班是新中班上來的，我一直在擔心孩子們的語言能力，就自己說的比較多點，而且對孩們的回應也不及時，有個孩子一直在問我一個問題，我一直沒有幫他解決掉，使他一直掛在心上，一直追問我，而我呢?對這個問題沒有多大的把握，所以一直回避，心想盡量出現(xiàn)不必要的麻煩，控制不了絕面，呵呵！以后一定改正。五、感悟一次失敗并不可怕，記得一位領導說過：“一堂成功的課和一堂失敗的課同樣具有價值”我將以此為契機，尋找不足，綜合利用，重新修改教案，自己再來嘗試一次，盡情期待下一次的課堂展示。加油！構(gòu)圖講述活動讓孩子畫出講述重點雖然意識到構(gòu)圖講述活動孩子在講述過程中對圖的利用不是很恰當，而且一直在提醒，但是真正的操作起來孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點進行講述的時候，我一下想起繪畫活動時我們的要求——必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發(fā)生的地點在圖上畫出來，當孩子們把自己想法畫出后大家的爭論就開始了，有的說怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說這么大副圖你只是利用了一點點呀，哈哈，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們在今后的講述中，必須認真觀察圖片，找出重點的內(nèi)容，然后以其為背景進行講述，如果喜歡其中細小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過對幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會更好的利用背景圖，進行精彩的講述了。通過這個活動是我反思到：我們教育活動的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的，是他們認為最完美的，而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會給他們深刻的印象，同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視。《親愛的小魚》教案8一、活動目標：1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。2．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。二、活動準備：Ppt三、活動過程：一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考1．告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的？二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的？2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會怎么做？三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。1．教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的？呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂？為什么？呆在大海里有什么好處？2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導幼兒用較為完整的語言來講述。四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。1．教師運用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。1．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？2．結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別?！队H愛的小魚》教案9活動意圖：幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，我們必須抓住這一時期的詩歌教學，采取適當?shù)姆椒?，實施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。活動目標：1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。3.注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解?；顒訙蕚洌?.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。3.幼兒用書：《親愛的小魚》?；顒舆^程：(一)出示魚缸里的小金魚。這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?幼兒自由說一說。(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。1.教師朗誦詩歌。小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。2.幼兒傾聽詩歌，教師提問。詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?(三)教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。1.集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎?2.引導幼兒用詩歌里的話說一說。為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論，進一步理解詩歌的意境。1.教師提問，幼兒思考。一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后，小朋友是怎么做的?2.幼兒自由的討論。既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里?(五)師幼共同看圖朗誦詩歌，學習新詞語。1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。2.鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?3.在音樂的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌?；顒友由欤杭覉@共育：請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處?；顒臃此迹鹤層變涸诳纯础⑾胂?、說說中提高了幼兒的.語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果?！队H愛的小魚》教案10活動目標1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛?；顒訙蕚湔n件（PPT）活動過程1、今天老師要和大家分享一個故事，先來看看故事里面有誰？（出示課件）師：你看到了誰？（小魚、小貓）你覺得小貓看著小魚在想什么？2、師：聽過這個故事么？今天車老師就和大家一起來分享這個故事。（出示名字）認識字么？這個故事的名字叫什么？（幼：親愛的小魚）提問：親愛的是什么意思？你知道誰和誰之間可以稱親愛的嗎？（幼兒回答）師：親愛的小朋友幼：親愛的老師師：親愛的寶寶幼：親愛的媽媽師：親愛的小魚幼：親愛的小貓3、師：那么我們就來看一看他們之間的故事吧?。ǔ鍪菊n件）師：誰來說一說這幅圖的內(nèi)容？（幼兒用自己的話完整地描述）這幅圖上小貓又在干什么？它在喂小魚吃什么？如果你是這只小貓你會怎么喂它？（幼兒回答并示范）為什么要把面包揉碎？師：小貓多細心呀！想一想這只小貓把小魚當成了它的什么人？（寶寶）它就像媽媽一樣照顧小魚。小貓多愛小魚呀，生活中你的媽媽是怎樣愛你的？（幼兒交流、回答）4、出示課件師：慢慢地，在小貓的喂養(yǎng)下小魚發(fā)生了什么變化？（長大了，）大得再也住不下小魚缸了，小貓會怎么做呢？（幼兒想象回答）5、出示課件師：小貓把小魚放到了哪里？（大海）你怎么知道這是大海？小貓把小魚放回大海以后，小魚是什么心情？師：看看小魚的動作，你來做這條小魚，你會怎么樣游向大海？小魚回到大海，為什么這么開心？猜猜看站在岸上的小貓這時候是什么心情？你覺得小貓送小魚回到大海，這時候會對小魚說什么呢？（幼兒自由討論、回答）師：除了希望小魚在大海里快快樂樂之外，它可能還會關(guān)照小魚什么事情？想想大海里還可能會發(fā)生什么事情？集體表演：再見啦，親愛的小魚，你要快快樂樂，還要注意安全。6、出示課件提問：小貓在干什么？這里有兩幅圖，你看到了什么？白天和晚上小貓都在干什么？仔細看看小貓的動作有沒有發(fā)生變化？小貓為什么一動都不動？這說明什么？學學小貓的動作（幼兒模仿）7、提問：小貓等呀等呀，會不會等來小魚呢？等不來小魚，它是怎么做的？（出示課件）師：它把唯一的帽子扔進大海，“唯一”是什么意思？師：小貓的身上只有這一樣東西，而它卻把這一樣東西扔進了大海，它希望小魚看到帽子能回來，猜猜小魚有沒有回來？（出示課件）師：小魚回來啦！小貓是什么心情？看看它的表情。（請幼兒到前面表演一下）8、師：小魚離開了小貓這么久，它們又見面了，它們見面了以后會說些什么？（幼兒分別扮演小魚和小貓表演）9、出示課件師：小貓把小魚當成了什么？它們來到了哪里？在干什么？10、提問：聽了這個故事，你有什么感受？11、師：自由后的小魚為什么還會再回來找小貓？師小結(jié)：小貓愛小魚，還找了很多地方，最后才找到小魚，那你覺得小魚愛不愛小貓？從哪里可以看出來？12、教師配音樂完整地講述故事。13、師：親愛的孩子們，等你長大了，也許有一天會離開你的爸爸媽媽，可是媽媽就會像小貓一樣，在家里等你，想想你該怎么做呢？（幼兒回答）做你們的媽媽肯定很幸福！現(xiàn)在你們愿不愿意做我的寶寶呀？做我的小魚寶寶，我是小貓，你帶媽媽去遠航，和媽媽一起做游戲開心么？讓我們?nèi)バ蕾p更美麗的風景，享受更美好的生活吧！《親愛的小魚》教案11xx，自主理念款款向我們走來。其實，“自主”并不是個新鮮詞，我們也一直在嘗試、踐行著。但事實告訴我們，我們做得還遠遠不夠。幼兒園特色的定位和主課題方向的指向，讓我們感到了自主教育的迫切性。我們開始關(guān)注和思考，不過這一切都不能替代事物“循序漸進”的發(fā)展規(guī)律。本次活動是在“自主閱讀”方面的一個嘗試。由于自身經(jīng)驗不足，加上孩子基礎不明，因而可能步伐跨得不夠大。不過，有了第一步，何愁沒有第二步？當然，這還需在您對教學活動中老師為孩子提供的支持策略所作的中肯評價和智慧建議之后。最后，謝謝您的積極參與！活動目標：1．通過欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受小貓和小魚之間濃濃的愛意。2．能在問題提示下自主閱讀圖書，并根據(jù)畫面細節(jié)合理想象、大膽講述。3．會用完整的語言表達愛與被愛的幸福。活動過程：一、游戲?qū)胛覀兿葋碜鰝€換詞游戲。二、閱讀封面和環(huán)襯1．出示封面：封面上畫著什么？2．出示故事的名字：親愛的小魚，簡單了解作者。3．打開環(huán)襯：環(huán)襯上有什么？猜一猜小貓的心情可能是怎樣的？三、師幼共讀第一部分（p3-5）1．出示p3：①小魚在哪里？小貓在干什么？②小貓會對小魚說什么？2．出示p4：①小貓又在干什么？②比一比，前一頁和這一頁的小魚一樣嗎？3．出示p5：小貓在干什么？他會想什么呢？四、指導閱讀第二部分（p6-13）1．小貓到底是怎么做的呢？出示p6-7：出示文字，指讀。2．這時的小貓和小魚各是怎樣的？出示p8-9：小貓舍不得小魚，可為什么還微笑著？3．小貓是怎樣思念小魚的呢？出示p10-13：前后兩幅圖中小貓的動作有變化嗎？為什么？五、自主閱讀第三部分（p14-23）：1．猜一猜，小魚會回來嗎？2．回來后的小魚是怎樣愛小貓的呢？請你帶著這個問題認真閱讀故事14到23頁。3．你找到答案了嗎？答案在哪一頁？六、總結(jié)擴散1．讀了這個故事，你有什么感受？2．老師是怎樣愛你的？你是怎樣愛老師的？除了老師外，你身邊還有誰也像小貓一樣愛你？《親愛的小魚》教案12活動背景：依照自然生態(tài)及以往看過的故事，總讓我們養(yǎng)成一個既定的概念，認為魚是貓的食物，所以魚和貓的關(guān)系當然是敵對的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態(tài)。因此，當接觸到封面上，貓和魚如此相親相愛的畫面時，當然孩子們會覺得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！《親愛的小魚》是一個非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨白，表達著愛與理解的深刻內(nèi)涵，值得我們細細揣摩。這個故事的人物單純，情節(jié)更是簡潔，整個文本故事字數(shù)，豐富的故事細節(jié)，是通過畫面表達出來的，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個故事。一、活動目標：1、根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象，猜測并用連貫的語言表達自己的想法。2、感受貓和小魚之間的友愛。3、體驗繪本閱讀的樂趣。重點：根據(jù)畫面情節(jié),大膽想象，猜測并用連貫的語言表達自己的想法。難點：感受貓和小魚之間的友愛二、活動準備：大繪本一份，音樂（雨的印記）三、活動過程：（一）、情景導入，激發(fā)興趣1、今天老師帶了一本圖書，這本書和你平時見到的書有什么不一樣呀？2、小結(jié)：這種書很特別，有大大的圖畫，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書有一個好聽的名字叫繪本。（引導幼兒一起跟念）3、（出示大繪本封面）這是書的什么呀？（封面）4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個什么樣的故事。5、瞧，看了這張封面上畫了什么？你覺得后面會講一個什么樣的故事？（幼兒猜測）（引導幼兒仔細觀察封面上動物的神態(tài)和表情等。）（二）、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容到底小貓會不會把魚吃掉呢？我們一起來看大繪本。1、翻至第一頁，①提問：小貓手里拿著什么呀？小貓在干什么？②真的是這樣嗎？聽！小貓在說什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。幼兒教育網(wǎng)()③小貓對小魚說什么？④小貓為什么拿這么大的面包來喂它？（希望它快快長大）小貓是想讓魚長大了再吃嗎？2、翻至第二頁，①提問：小貓又在干什么了呀？②教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會親親你。③什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚呀？④小貓為什么喊小魚親愛的？什么是親愛的？⑤原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面①提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。②提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面①提問：小貓想了一個什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿?，讓你自由地游來游去。我會永遠愛你的。②提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？③提問：什么是“永遠”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）5、翻至第五頁。①提問：小魚走了，小貓會想它嗎？教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你。②提問：小貓這么想小魚，猜猜小貓會怎么做呢？（幼兒猜測）6、翻至第六、七頁。教師誦讀：我會在白天等你，看你會不會游回來。我也會在夜里等你，看你會不會游回來。①提問：小貓是怎么做的呀？②提問：不管白天晚上，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？7、翻至第八頁。①師：小貓會用什么辦法，讓小魚游回來？瞧，小貓在干什么？（幼兒猜測）教師誦讀：哦！我會扔出一頂帽子，看你會不會把他帶回來？②提問：小魚回來了嗎？為什么？8、翻至第九頁。①提問：小魚回來了嗎？為什么？②師：原來小魚也愛小貓，知道小貓在等它。教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。③提問：想想看，他們會去哪里旅行呀？9、翻至第十頁。教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。①提問：小貓和小魚還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測）②每天2個好朋友這么玩著真幸福。翻至第十一頁教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。③小結(jié)：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。10、書看完了，給這本書取個什么名字好呢？（《親愛的小魚》）（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。2、接下來請你們來講給我聽好嗎？（四）、延伸活動：1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學會了一個好聽的詞語——親愛的。你很愛誰？你會用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學說）2、下次我們也可以編一個好聽的故事，然后把它畫下來，也做一個小繪本，和大家一起分享，好嗎？《親愛的小魚》教案13設計意圖：《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學習和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂?；顒幽繕耍?、根據(jù)畫面細節(jié),大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。。2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。3、體驗繪本閱讀的樂趣?；顒訙蕚洌?、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂2、繪本小圖書活動過程：一、情景導入，引發(fā)興趣1、出示PPT，你們看到了什么?2、看到了魚和貓你們會想到什么?二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容1、介紹故事的名字。師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里)2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?3、小魚看到了大海他會感到怎樣?4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會怎么想呢?5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢?7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。師：繼續(xù)講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)8、聽了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢?10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。師：繼續(xù)講故事(你會成為我最愛的小船到結(jié)束)11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大，小魚漸漸長大又給小魚一個更好的的家，讓小魚在大海里快樂的自由的生活。小魚呢，又像一個懂事的孩子不會忘記媽媽。當小貓想他需要他的時候，小魚來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。我們小朋友都有一個親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢?小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠相親相愛，不分離?！队H愛的小魚》教案14活動意圖：《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”?！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！活動目的：1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。2、感受、分享生活中濃濃的親情3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”?；顒哟缶V：1、導入活動：請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚和小貓在一起幸福的生活著------。3、分享活動：（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？（2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。4、體驗活動：（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。延伸活動：讓孩子回家后勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”效果分析：《親愛的小魚》教學活動結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來，面對孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時自己的引導語是那么的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計。在故事中讓孩子感受愛與被愛，并且能把自己心中的愛勇敢的告訴身邊的同伴使活動達到高潮。通過《親愛的小魚》的故事問題一點點的深入，使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動—愛的觸動，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了?！队H愛的小魚》教案15活動目標：1.能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達想法，理解繪本內(nèi)容。2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能試著說出自己的愛?；顒訙蕚洌赫n件PP