初中語(yǔ)文《口技》教案 口技的教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文《口技》教案口技的教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)：口技

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：了解口技的概念和起源，了解常見(jiàn)的口技形式和技巧。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心和表演能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口技的興趣和喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握常見(jiàn)口技形式和技巧的表達(dá)，并進(jìn)行實(shí)踐演練。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自信心和表演能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)材料：《口技》教學(xué)PPT、教材、茶杯、玻璃瓶等小道具。

2.教學(xué)場(chǎng)所：教室。

3.教學(xué)方法：講解、示范、實(shí)踐演練。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)看過(guò)的有關(guān)口技的表演，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)口技的了解程度，并談?wù)勛约簩?duì)口技的看法。

2.了解口技的概念和起源（10分鐘）

通過(guò)展示教學(xué)PPT，向?qū)W生介紹口技的概念和起源。讓學(xué)生了解“口技”是指通過(guò)口頭表達(dá)和肢體語(yǔ)言等手段表演的技巧和藝術(shù)形式，起源于古代雜技和戲曲表演。

3.探索常見(jiàn)口技形式和技巧（15分鐘）

組織學(xué)生分小組進(jìn)行探索活動(dòng)，讓每個(gè)小組選擇一種常見(jiàn)口技形式，如雜技、魔術(shù)、舌頭才藝等，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)思考并展示一些具體的技巧和特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)技巧示范和實(shí)踐演練（30分鐘）

選擇幾種常見(jiàn)的口技形式和技巧進(jìn)行示范，并進(jìn)行實(shí)踐演練。例如，講解和示范如何玩轉(zhuǎn)雜技表演，如繞口令表演、手指伸展等；講解和示范如何進(jìn)行魔術(shù)表演，如隱形紙牌、消失硬幣等。

5.學(xué)生展示和評(píng)價(jià)（15分鐘）

學(xué)生進(jìn)行小組展示，每個(gè)小組選擇一種口技形式和技巧進(jìn)行表演，并由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表演，并給予肯定和建議。

6.總結(jié)與拓展（15分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)口技的概念和常見(jiàn)形式，再次強(qiáng)調(diào)表演的重要性和自信心的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)更多有趣的口技形式和技巧，并以小組為單位進(jìn)行深入研究和表演。

五、課堂作業(yè)

要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一種口技形式，進(jìn)行練習(xí)和展示。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)的口技表演，并寫下觀后感。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本了解了口技的概念和常見(jiàn)形式，了解了口技的技巧和表演要求，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和表演能力。但是，由于時(shí)間限制，學(xué)生的表演時(shí)間較短，下一步可以在課余時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行深入探究和展示。七、教學(xué)延伸

在這節(jié)口技課的延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入探究口技的技巧和表演要求?？梢酝ㄟ^(guò)以下方式進(jìn)行延伸：

1.學(xué)習(xí)與探索更多口技形式和技巧：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索其他口技形式和技巧，如舌頭才藝、盤扣技法等。提供一些相關(guān)的參考資料和視頻，讓學(xué)生擴(kuò)展自己的口技知識(shí)。

2.組織口技比賽和展示活動(dòng)：可以組織口技比賽和展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自己的口技才華。可以邀請(qǐng)專業(yè)的口技表演者來(lái)做評(píng)委，評(píng)選出優(yōu)秀的口技表演者，并給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

3.進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作口技表演：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的口技表演。每個(gè)小組可以選擇一種口技形式，通過(guò)合作和協(xié)作，進(jìn)行精彩的表演。幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

4.參觀口技表演和藝術(shù)節(jié)目：組織學(xué)生參觀一些專業(yè)的口技表演和藝術(shù)節(jié)目，讓學(xué)生近距離觀摩和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的口技表演。鼓勵(lì)學(xué)生寫下觀后感，并進(jìn)行分享和討論。

8、教學(xué)反思

通過(guò)口技教學(xué)的過(guò)程，學(xué)生在理論和實(shí)踐中獲得了對(duì)口技的深入了解。學(xué)生積極參與和展示的過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了他們的表演能力和自信心，也激發(fā)了他們對(duì)口技藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。在教學(xué)中，我更注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和展示，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

然而，口技教學(xué)也存在一些問(wèn)題，比如時(shí)間緊張，學(xué)生展示的時(shí)間較短；口技形式和技巧的選擇范圍有限，可能沒(méi)有覆蓋到所有學(xué)生的興趣點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)更多有趣的口技形式和技巧。同時(shí)，我也會(huì)充分利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行深入的口技研