初中音樂(lè)教案-人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《八音之樂(lè)》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Word初中音樂(lè)教案-人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《八音之樂(lè)》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的民族打擊樂(lè)器及其演奏手法。

2.學(xué)習(xí)鑼鼓經(jīng)，了解打擊樂(lè)在中國(guó)戲曲音樂(lè)中的地位。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.了解常見(jiàn)民族打擊樂(lè)器，及其常規(guī)的演奏手法。

2.體會(huì)打擊樂(lè)在刻畫不同戲曲人物的表現(xiàn)手法和特點(diǎn)。

3.學(xué)打鑼鼓經(jīng)。

教材分析

1.十番鑼鼓，是創(chuàng)于京師而盛于江浙的民間吹打樂(lè)種，主要流行于江蘇省南部地區(qū)，十番鑼鼓的演奏主要用于宗教的超度、醮事與民間各種風(fēng)俗禮儀活動(dòng)。歷史上曾有“十番簫鼓”、“十番鼓”、“十番”、“十番笛”等稱謂，僧、道兩家稱此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net之為“梵音”，民間則稱之為“吹打”或“蘇南吹打”。十番鑼鼓以鑼鼓段、鑼鼓牌子與絲竹樂(lè)段交替或重疊進(jìn)行為主要特點(diǎn)。

2.鑼鼓經(jīng)，簡(jiǎn)稱鑼經(jīng)，戲曲打擊樂(lè)各種具有固定程式（鼓套子）的打擊樂(lè)“合奏譜”的泛稱。常用的鑼鼓經(jīng)有“急急風(fēng)”、“陰鑼”、“沖頭”等，鑼鼓經(jīng)都采用文字記譜，所用文字及其代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：“大”，代表單皮鼓；“衣”，代表板；“倉(cāng)”，代表大鑼；“才”，代表鐃鈸；“臺(tái)”，代表小鑼。

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)（一份供任課教師參考的完整教案）

一、欣賞《十番鑼鼓》，了解打擊樂(lè)器

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們誰(shuí)知道我們的民族樂(lè)隊(duì)中都有哪些常見(jiàn)的打擊樂(lè)器？你能模仿一下它們是怎么演奏的嗎？

2.教師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，模仿得也挺好。在我們中國(guó)的樂(lè)器中，打擊樂(lè)器歷史最悠久，而且有重要的地位。在傳統(tǒng)上，分為鼓、鑼、鈸、板、鐘五類，如果按制造材料來(lái)分，又可分為金屬、竹木、革等三種。它們的演奏技能和表現(xiàn)力極為豐富，音響具有特色，不僅使樂(lè)曲的節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈，且具有極深刻的感染力，又具有濃厚的民族色彩。

3.教師：同學(xué)們能說(shuō)出它們是用什么材質(zhì)制作的嗎？

生：鼓──革鑼──金屬梆子、木魚──竹木

4.下面我們來(lái)欣賞一首民樂(lè)作品《十番鑼鼓》音頻，看看同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)這首作品在樂(lè)器演奏上有什么特點(diǎn)嗎？

5.師：對(duì)，都是運(yùn)用的打擊樂(lè)器，能說(shuō)一說(shuō)你們聽出了有哪些樂(lè)器嗎？這首樂(lè)曲是民樂(lè)中很著名的《十番鑼鼓》。介紹《十番鑼鼓》。

6.同學(xué)們，你們?cè)敢鈬L試演奏一下打擊樂(lè)器嗎？

（發(fā)放一些鑼、鼓、镲等常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，教師指導(dǎo)學(xué)生感受正確演奏不同樂(lè)器時(shí)應(yīng)有的姿態(tài)。）

二、感悟打擊樂(lè)對(duì)塑造戲曲人物的重要性

1.師：在我國(guó)的戲曲中，打擊樂(lè)器的運(yùn)用是非常重要的，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段打擊樂(lè)片段，你能聽出音樂(lè)表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景嗎？誰(shuí)能在音樂(lè)中模仿人物的姿態(tài)或動(dòng)作？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論并再次播放音樂(lè)。

3.學(xué)打鑼鼓經(jīng)。

（1）出示“沖頭”節(jié)奏譜和“急急風(fēng)”節(jié)奏譜。

（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生唱出這兩首鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏直至熟練。

（3）發(fā)放樂(lè)器，嘗試合奏練習(xí)。

（4）可讓學(xué)生互換樂(lè)器演奏，以使學(xué)生熟悉各種樂(lè)器的演奏方法。

三、課堂小結(jié)

民族音樂(lè)是祖先給我們留下的寶貴財(cái)富，作為一名當(dāng)代的中學(xué)生，在我們渴望瀏覽世界各國(guó)不同風(fēng)格音樂(lè)之前，首先我們要對(duì)自己本民族的音樂(lè)藝術(shù)有所了解，因?yàn)樗軌驗(yàn)槲覀兲峁o(wú)窮無(wú)盡的藝術(shù)源泉，有了這豐富的藝術(shù)滋養(yǎng)，我們看世界的眼光才能放