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2023年新學(xué)期教師個人工作計劃范文新學(xué)期老師個人工作安排范文篇1
新學(xué)年起先了,我希望自己有一個很大的飛躍,包括各方面的實(shí)力、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后,我的個人規(guī)劃如下:
一、“人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然。”
在班級建設(shè)中建立一支有進(jìn)取心、管理實(shí)力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培育學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。接著抓好學(xué)生的常規(guī)教化,強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí),培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
師生中進(jìn)行賞識教化,老師賞識學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會賞識自己,賞識他人。主動協(xié)作學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動,開展豐富多彩的中隊(duì)活動,培育學(xué)生劇烈的責(zé)任感、班級榮譽(yù)感,以及自我約束,自我管理的實(shí)力。為老師事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生,這是我的志向,也是我的目標(biāo)。其過程是堅(jiān)辛的!
二、不斷挑戰(zhàn)自我。
一位志向的老師,應(yīng)擅長相識自己、發(fā)覺自己、評價自己,從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。老師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求勝利、設(shè)計勝利,甚至要撞擊。
三、擅長合作,具有人格魅力。
我作為老師一分子,會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋€受歡迎的的老師。
四、充溢愛心,受孩子敬重。
1、對學(xué)習(xí)后進(jìn)生,每節(jié)課都要提問,作業(yè)中有錯要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo),與家長聯(lián)系,共同幫助提高學(xué)習(xí)愛好。
2、對行為后進(jìn)生,發(fā)覺閃光點(diǎn)要大力表揚(yáng),樹立信念,在老師和家長共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面,越要讓其引起重視,比如當(dāng)班干部。
3、常常保持與學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教化和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來。
“用愛心將孩子的心留下”。我愛孩子們,我將用我對孩子們的愛,將孩子們的心留下。讓他們愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校。
五、追求卓越,富有創(chuàng)新精神。
老師應(yīng)當(dāng)是教化家,而不是老師匠。他們的區(qū)分,就在于是否追求卓越,富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)當(dāng)是一個不斷探究、不斷創(chuàng)新的人,應(yīng)當(dāng)是一個教化上的有心人。有心就能勝利。
六、勤于學(xué)習(xí),不斷充溢自我。
孩子年齡越小,他們對老師的期望越高,他們越把老師當(dāng)作百科全書。在他們眼里,老師是無所不知的,而假如老師是一問三不知,他們就特別悲觀。所以,老師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),是完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。
七、關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感。
老師不光是給孩子們學(xué)問,而更重要的是培育學(xué)生一種主動的生活看法,以主動的生故意境、主動的人生看法對待生活。因此,作為一位志向老師,他應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注社會、關(guān)注人類命運(yùn),特別注意培育學(xué)生的社會責(zé)任感。
小學(xué)老師的工作是瑣碎的,然而工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的視察力,留意視察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要恒久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在敬重、理解孩子的同時,用一顆平常心去與每一位孩子溝通,這是我自己做好教化工作的前提。
新學(xué)期老師個人工作安排范文篇2
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作,以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,以老師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),以校本教研為突破口,以課堂教學(xué)“五還”為探討的抓手,打造一支特性顯明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充溢才智的探討型老師團(tuán)隊(duì),塑造擅長思索、勇于實(shí)踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動態(tài)生成、充溢活力的數(shù)學(xué)課堂。
二、主要工作:
(一)常規(guī)工作“日?;?/p>
1、建立學(xué)習(xí)沙龍制度,仔細(xì)讀好“新基礎(chǔ)教化”的三本書,定期實(shí)行讀書沙龍活動,溝通讀書心得,初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,引導(dǎo)老師逐步用“新基礎(chǔ)教化”理論來指導(dǎo)實(shí)踐;供應(yīng)對話溝通的平臺,針對“新基礎(chǔ)教化”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通,剛好了解新基礎(chǔ)教化的探討動態(tài),確定數(shù)學(xué)專題探討的方向。主動組織老師參與基地學(xué)校的.系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動,提高老師的理論素養(yǎng)。
2、健全集體備課制度,以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),重視課后閑聊式的學(xué)習(xí)研討,重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的探討和教學(xué)活動的設(shè)計,剛好反思實(shí)踐過程中的得與失。每周實(shí)行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點(diǎn)。依據(jù)行事歷的時間支配進(jìn)行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教化”理論;依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教化”的基本理念探討一些基本課型。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理制度,每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括老師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個學(xué)期實(shí)行期中、期末的質(zhì)量檢測,對考后狀況進(jìn)行質(zhì)量分析,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教化教學(xué)工作。依據(jù)教材內(nèi)容的改變進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系,每個年級每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽。
4、改革考核評價制度,針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進(jìn)一步的調(diào)整,評價目標(biāo)更加多元化,綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平常的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。
(二)老師發(fā)展“自主化”
1、自主選擇——小課題的探討
老師們可以選擇自己教化教學(xué)實(shí)踐中感愛好地問題,或教學(xué)中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進(jìn)行課堂教學(xué)探討。詳細(xì)操作如下:個人自主申報,自由組合,仔細(xì)作好過程記錄,學(xué)期末進(jìn)行課題展示與溝通。各小課題的探討做到“四重”要求:重探討、重過程、重實(shí)效、重積累。
(三)研討活動“專題化”
探討過程不走過場,不搞形式主義,活動的設(shè)計與推動考慮可行性與實(shí)效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教化”的理論為依據(jù),以課堂教學(xué)“五還”為探討為抓手,以全體老師的主動主動參加為準(zhǔn)則,實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教化”的基本理念。
2、自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升
(1)主動參與常州市組織的青年老師素養(yǎng)競賽活動
(2)在反思中成長
(3)剛好總結(jié),撰寫論文,在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)閱歷、撰寫教化教學(xué)論文。
(4)同伴互動,取長補(bǔ)短,各備課組成員相互聽課,每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上探討課1節(jié)(包括備課組內(nèi)探討課)。
新學(xué)期老師個人工作安排范文篇3
新的學(xué)期,新的起先,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作,特制定新學(xué)期老師工作安排如下:
一、指導(dǎo)思想:
仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī),使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的相識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教化事業(yè),立足教壇,無私奉獻(xiàn),做到愛崗敬業(yè),為人師表。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
二、老師個人業(yè)務(wù)安排
新學(xué)期里,本人將主動接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù),以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,剛好更新教化觀念,實(shí)施素養(yǎng)教化,全面提高教化質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。
酷愛教化、酷愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課,仔細(xì)批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。一心一意地搞好教學(xué),做一名合格的人民老師。
作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開拓視野,學(xué)習(xí)各種教化教學(xué)理論,閱讀教學(xué)網(wǎng)頁,隨時登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天支配肯定的時間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。
三、教研安排:
我將主動參與教學(xué)探討工作,不斷對教法進(jìn)行探究和探討。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信,關(guān)切集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素養(yǎng)教化的理論,進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新老師的觀念。
1、本學(xué)期將以自學(xué)、溝通、聽講座、寫體會、網(wǎng)上探討等形式仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、主動、主動地參與省、市、區(qū)、校各級的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí),夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中,要主動參加,深化反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為,
3、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,對教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解,并以新課改理念為指導(dǎo)思想,結(jié)合實(shí)際仔細(xì)備課。
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)探討,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、要加強(qiáng)內(nèi)部溝通與學(xué)習(xí)。主動參加集體備課活動,主動參加聽課、說課、評課,與其他老師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題,找尋解決方法,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神,從而真正提高自身的教學(xué)水平。
2、在課堂教學(xué)中,切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為,正確把握化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提倡開放的活動課程,全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。
3、主動參與校本教研,按時參與學(xué)校和中心組組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、溝通、探討、座談等活動,集思廣益,博采眾長。
4、仔細(xì)剛好反思自己的教學(xué)行為,每周作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會、論文。
5、作好相關(guān)資料的收集和整理。
6、對各項(xiàng)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)和評價。
新學(xué)期老師個人工作安排范文篇4
研修目標(biāo)
1.以新的教化理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)模式為突破口。以解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題為立足點(diǎn);以理論與實(shí)踐的相結(jié)合為著眼點(diǎn);以老師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)。
2、充分利用“市級課題,縣級課題,校級課題探討”這個平臺,主動參修。使自己由學(xué)習(xí)型向探討型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)探討,努力探究和探討適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)教化教學(xué)探討,大膽嘗試以“問題設(shè)計”為載體的“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式,找尋適合自己學(xué)生的教學(xué)模式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。
4.邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)。把個人校本研修工作做好,在自己教研組內(nèi)進(jìn)行推廣。從而為整個學(xué)校的校本研修做貢獻(xiàn)。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的思想,樹立終身為學(xué)生服務(wù)的思想,樹立為學(xué)校的發(fā)展而努力的思想,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)理論水平和實(shí)踐實(shí)力。
6.通過學(xué)習(xí)校本課程,使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù),了解學(xué)生特性,能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教化的勤學(xué)習(xí)善思索的新型老師。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.至少精讀一本教化教學(xué)專著,書籍自己選定。
2.必需提交一篇個人閱讀的讀后感,并在個人播客中發(fā)表。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到剛好探討解決。不斷積累課改工作閱歷。
4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教化教學(xué)水平。
5、學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習(xí)《老師反思實(shí)力的培育與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識,要常常反思自己的教化觀念、教學(xué)行為,主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。
研修過程
1.注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索教化問題,主動把先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為老師的行為,從反思中提升教學(xué)探討水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來,享受勝利,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。
2.創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設(shè)計出富有特性的教案。
3.深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學(xué)反思、課題探討反思、個人成長反思,課前和課后的反思。
4.每周做一次教后反思,每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆,每學(xué)期至少讀一本教化專著,每學(xué)期寫一份閱歷總結(jié)或教學(xué)論文,每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。
5.仔細(xì)參與參加各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,找尋出一條適合本校,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
6.樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能,并努力去探究發(fā)掘;在教化教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
7.利用信息技術(shù)手段協(xié)助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,利用
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