運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)

PAGEPAGE1表一2004年通州區(qū)第八屆教育科研成果編號(hào)：__________________F_____________________題目：“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)”內(nèi)容提要：隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和應(yīng)用，因特網(wǎng)成了我們查找各種信息和資料，輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具。如何合理運(yùn)用網(wǎng)上資源，幫助學(xué)生查到有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的信息，如何指導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上信息和資料進(jìn)行分類(lèi)和整理，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果，從而發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，本文根據(jù)近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際，由淺入深，從激發(fā)興趣，到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程；從提供現(xiàn)實(shí)可行的網(wǎng)址資源，到引導(dǎo)學(xué)生走訪(fǎng)英美國(guó)家及國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，激勵(lì)學(xué)生自主獲取英語(yǔ)知識(shí)，這些都突出了把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力看得比學(xué)到具體的知識(shí)和技能更重要這一新型理念，體現(xiàn)了教師現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)念的改變，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)觀(guān)念的更新。主題詞：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，走訪(fǎng)英語(yǔ)網(wǎng)站，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力，豐富課外知識(shí)。作者單位：北京市通州區(qū)運(yùn)河中學(xué)作者姓名：李長(zhǎng)紅通訊地址：北京市通州區(qū)運(yùn)河中學(xué)聯(lián)系電話(huà)：81524501表二2004年通州區(qū)第八屆教育科研成果編號(hào)：__________________F_____________________題目：“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)”主要內(nèi)容：本文主要從以下幾個(gè)方面，講述如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。1．充分發(fā)揮校園網(wǎng)作用，使用現(xiàn)有的科利華與清華同方資源庫(kù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2．精挑細(xì)選，善于歸類(lèi)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。3．更新觀(guān)念，挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．給學(xué)生介紹網(wǎng)址，提供網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)學(xué)生走訪(fǎng)英美國(guó)家及國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，從認(rèn)讀基本詞匯起步，進(jìn)行選擇性閱讀，趣味游戲，短語(yǔ)動(dòng)詞歸納以及語(yǔ)音鞏固等，鼓勵(lì)學(xué)生一點(diǎn)一滴積累詞匯知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，豐富英語(yǔ)課外內(nèi)容。5．鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上交國(guó)外筆友，引導(dǎo)學(xué)生尋找到網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的伙伴，建議他們嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)信，發(fā)電子郵件，講故事等，實(shí)現(xiàn)交互性學(xué)習(xí)。主題詞：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，走訪(fǎng)英語(yǔ)網(wǎng)站，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力，豐富課外知識(shí)。正文：“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)”人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,信息技術(shù)飛速發(fā)展，不僅滲透到了各行各業(yè)，而且向教育提出了挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，呼喚著教育必須進(jìn)行創(chuàng)新和深刻的變革?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，又為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，為學(xué)生創(chuàng)造了多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了接觸地道英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。那么，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)？面對(duì)網(wǎng)上豐富多彩的語(yǔ)言材料，英語(yǔ)教師如何改變教學(xué)方式，嘗試新的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化，幫助學(xué)生在網(wǎng)上遨游，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲取所需英語(yǔ)知識(shí)，是擺在我們每位教師面前的一個(gè)重要課題。下面我就根據(jù)自己近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和觀(guān)察到的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋，談一談點(diǎn)滴體會(huì)，有不對(duì)之處，望不吝賜教。一、立足本校優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)作用，使用現(xiàn)有的科利華與清華同方資源庫(kù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！笨鬃右舱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)，更是離不開(kāi)興趣和感官刺激。無(wú)庸質(zhì)疑，多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)與利用，使得語(yǔ)言教學(xué)出現(xiàn)了生機(jī)與活力。特別是口語(yǔ)、動(dòng)畫(huà)，文字與聲像的結(jié)合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與整個(gè)教學(xué)全過(guò)程的積極性。在多次新授課教學(xué)中，我曾指導(dǎo)學(xué)生利用科利華備課系統(tǒng)與清華同方資源庫(kù)中所提供的信息，瀏覽電子課文，視頻及音頻文件，感知教材內(nèi)容，溫習(xí)課文要點(diǎn)，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，以此豐富，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，同時(shí)也使得課堂呈現(xiàn)多樣性，效果很好。如在講“Countrymusic”一課時(shí)，我利用學(xué)生的好奇，用電腦媒體出示關(guān)于各種音樂(lè)的資料，吸引學(xué)生的注意力，從聲音上先刺激學(xué)生的聽(tīng)力、再出示相關(guān)的圖片，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生明確本節(jié)學(xué)習(xí)的中心目標(biāo)，然后再讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)采取小組合作學(xué)習(xí)等方式學(xué)會(huì)一些新單詞和句型。引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)，拼讀單詞，朗讀句子。做對(duì)話(huà)表演、游戲、實(shí)現(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、收集整理信息的能力。我還分配給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，把任務(wù)分類(lèi)，鼓勵(lì)他們以小組為單位，自主從網(wǎng)上查詢(xún)答案，獲取信息。并按小組上交記錄和報(bào)告，在課上交流。學(xué)生不僅掌握了一些在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的方法，而且使他們的主動(dòng)性得到了真正發(fā)揮。在學(xué)習(xí)本單元初，為了引起學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有所了解，老師可以提前準(zhǔn)備幾段音樂(lè)，如：搖滾音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、輕音樂(lè)、交響樂(lè)、民族音樂(lè)等等，在課上放出這些片段讓學(xué)生判斷是什么音樂(lè)。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，爭(zhēng)取能讓學(xué)生欣賞到書(shū)中提到的民間音樂(lè)、非洲音樂(lè)、地中海音樂(lè)、爵士樂(lè)等，邊聽(tīng)邊讓學(xué)生談?wù)撁糠N音樂(lè)的特點(diǎn)，使學(xué)生更能體會(huì)到音樂(lè)的內(nèi)在含義。學(xué)完課文后，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)音樂(lè)的內(nèi)容，最好以小組為單位，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上找到更多信息，圖文并貌，最好是有聲材料，并在課堂上進(jìn)行交流。實(shí)踐證明，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，能將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)輕松、愉快的氛圍中，使他們的想象力和創(chuàng)造力得以發(fā)揮。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化組合信息，能夠使間接為直接，變枯燥為有趣，減少甚至排除干擾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和親切感，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生一種迫切需要而不是精神負(fù)擔(dān)，提供寓樂(lè)于學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源是永遠(yuǎn)開(kāi)放的；傳播媒介是多向交流的；傳遞系統(tǒng)是多媒體的；知識(shí)是跨越時(shí)空限制的。這些特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)過(guò)程必然具有開(kāi)放性，交互性，和自主性。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的教學(xué)輔助設(shè)施走進(jìn)了課堂，豐富的資源材料極大地刺激了學(xué)生的感官，激起了他們學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑，教學(xué)效果更佳。二、精挑細(xì)選，善于歸類(lèi)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語(yǔ)閱讀教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。閱讀是學(xué)生獲得豐富語(yǔ)言知識(shí)和材料的重要途徑。利用網(wǎng)絡(luò)資料，優(yōu)化英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)，不僅使學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，積累語(yǔ)言材料，了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且更有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在扎實(shí)閱讀的基礎(chǔ)上提高聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的技能，發(fā)展學(xué)生檢索、分析、推理，判斷、綜合，概括、評(píng)論等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。高中英語(yǔ)教材為教學(xué)提供了基本的閱讀材料，這些閱讀課文體裁多樣，內(nèi)容豐富，涉及知識(shí)廣，充分考慮到了高中生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能動(dòng)性，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在閱讀教學(xué)中，我要求自己必須準(zhǔn)備充足的教學(xué)材料，以利于閱讀前的背景材料介紹，閱讀中的課文理解，閱讀后的知識(shí)掌握和擴(kuò)展性閱讀。以前，教學(xué)資料的準(zhǔn)備依賴(lài)于報(bào)刊、雜志和書(shū)籍?，F(xiàn)在，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的形成促進(jìn)了信息的建立、儲(chǔ)存、傳播和應(yīng)用，它所提供的信息資源可以為閱讀教學(xué)提供大量豐富、生動(dòng)、形象的材料。與傳統(tǒng)信息搜取相比，由網(wǎng)絡(luò)提供的方式對(duì)信息的檢尋、調(diào)用和播放更加方便、快捷。大膽充分合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，會(huì)大大推進(jìn)課堂教學(xué)效果。比如，在講“麋鹿”，“挽救地球”，“卓別林”，“迪斯尼”等課文時(shí)，我搜集了很多關(guān)于生態(tài)平衡，環(huán)境污染，世界名人及其旅游景點(diǎn)方面的文章，在課堂上介紹給學(xué)生，配以生動(dòng)的畫(huà)面，極大地吸引了學(xué)生的注意力，強(qiáng)化了閱讀效果。我還適時(shí)要求學(xué)生從網(wǎng)上尋找一些幽默，短小精悍的小文章去讀，目的是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，取得了良好的教學(xué)效果。高中英語(yǔ)教材的文章包括人物傳記、寓言故事、社會(huì)文化、文史知識(shí)、科普小品等方面內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)中可以獲取大量的相關(guān)知識(shí)信息，但并不是取得的所有資料都能任意使用，必須因材施教。首先這些材料既能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，又不至于令學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生畏難情緒。有些網(wǎng)站提供信息的對(duì)象是青少年，材料適當(dāng)，可以直接利用。有些則提供較為專(zhuān)業(yè)性的信息，就有必要對(duì)材料進(jìn)行一定的提煉。對(duì)材料要控制詞匯量，盡量使用教過(guò)的單詞和近義詞，要簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)的難度，由簡(jiǎn)入難深入淺出，使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠接受和理解。對(duì)文章的篇幅也要控制，不宜過(guò)長(zhǎng)，否則，反而影響了教材的學(xué)習(xí)。總之，網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，但也十分雜亂，必須針對(duì)教學(xué)加以分選、取舍、歸類(lèi)，修正和完善。在進(jìn)行資料選取時(shí)就要經(jīng)過(guò)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的遴選，使獲取的材料符合教學(xué)要求，課堂教學(xué)氣氛更加生動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)面得以拓寬，英語(yǔ)閱讀能力得以提高。如學(xué)習(xí)到TheOlympicGames(Unit10,SEFC1A)時(shí)，可以在上找到奧運(yùn)會(huì)的新聞及背景知識(shí)，再如NewYork(Unit13,SEFC3B)中有大量的篇幅談?wù)撾p子塔，教師可從美國(guó)相關(guān)網(wǎng)站上找出"9·11"事件的報(bào)道作為補(bǔ)充閱讀材料。這可以使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到通過(guò)閱讀了解熱點(diǎn)問(wèn)題的樂(lè)趣。較窄的主題（如AngkorWat、SherlockHolmes）可以采用大型搜索引擎，但一個(gè)相對(duì)寬泛主題（如Gymnastics、Food）則應(yīng)選擇分類(lèi)的網(wǎng)站進(jìn)行查詢(xún)。常用的課文背景知識(shí)網(wǎng)站有：國(guó)際奧委會(huì)官方網(wǎng)站；迪斯尼網(wǎng)站綠色和平組織網(wǎng)站；探索網(wǎng)站麥當(dāng)勞公司網(wǎng)站；美國(guó)廣告博物館紐約建筑大觀(guān)；愛(ài)因斯坦傳http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/mathematicians；世界野生動(dòng)物基金會(huì)；諾貝爾獎(jiǎng)網(wǎng)上博物館http://www.noble.se；美國(guó)《讀者文摘》網(wǎng)；莎士比亞研究；美國(guó)航空航天局；海倫凱勒--殘疾人事業(yè)網(wǎng)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)史；西方文學(xué)網(wǎng)；等等。三、更新觀(guān)念，挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生與學(xué)生之間存在著差異，每個(gè)班級(jí)都存在著程度好的學(xué)生和學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生如按同一個(gè)目的來(lái)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，必然會(huì)存在好的學(xué)生覺(jué)得無(wú)成就感、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生無(wú)信心的現(xiàn)象。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，就能在一定程度上解決這個(gè)問(wèn)題。如在第三冊(cè)Unit7Howdoyoufeel?的學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，則在網(wǎng)頁(yè)上再現(xiàn)課堂，了解本課所學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，并且給出相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，喚起學(xué)習(xí)欲望。而對(duì)于那些程度較好的學(xué)生，則可以在網(wǎng)頁(yè)上給出相應(yīng)的看病的閱讀內(nèi)容，增加閱讀量，鞏固且發(fā)散所學(xué)的內(nèi)容，提高練習(xí)的難易程度，給予他們展示自己能力的機(jī)會(huì)。在作業(yè)上也是如此。把作業(yè)分成兩部分放在網(wǎng)頁(yè)上，一部分為過(guò)關(guān)練習(xí)，分成難易兩種，是根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)出的測(cè)試題，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，選擇相應(yīng)的測(cè)試，并且逐極過(guò)關(guān)。另一部分則是標(biāo)準(zhǔn)化試卷，學(xué)生可選擇答案，完畢后點(diǎn)擊"評(píng)分"，網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)評(píng)分。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又消除了學(xué)生在考試時(shí)的壓力和對(duì)分?jǐn)?shù)的恐懼感。

由于網(wǎng)絡(luò)的使用對(duì)象是學(xué)生本人，他的答案只有自己知道，因此學(xué)生不必?fù)?dān)心由于答案不準(zhǔn)確而受到譏笑。在進(jìn)行語(yǔ)音交流時(shí)，也不會(huì)因?yàn)樽约旱陌l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而感到羞愧。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力大大減少，學(xué)生能在身心放松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓全體學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中品嘗成功，不斷獵取新知識(shí)，培養(yǎng)自己應(yīng)用英語(yǔ)的能力，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。網(wǎng)上人人平等的感覺(jué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。使學(xué)生得到意想不到的收獲。同時(shí)掌握了一些在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的方法，如拼讀單詞，朗讀的方法等。此外，還利用學(xué)生空余時(shí)間指導(dǎo)組織學(xué)生利用英語(yǔ)網(wǎng)站下載有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行摘抄、用電腦制作英語(yǔ)小報(bào)等等，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?？傊?，網(wǎng)上有許多信息，特別有利于學(xué)生自學(xué)，因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)利用這些信息。教是為了不教，要在日常的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中探索培養(yǎng)出一套學(xué)生自學(xué)的方法，把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力看得比學(xué)到具體的知識(shí)和技能更重要。四、給學(xué)生介紹網(wǎng)址，提供網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。引導(dǎo)學(xué)生走訪(fǎng)英美國(guó)家及國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，從認(rèn)讀基本詞匯起步，進(jìn)行選擇性閱讀，趣味游戲，短語(yǔ)動(dòng)詞歸納以及語(yǔ)音鞏固等，鼓勵(lì)學(xué)生一點(diǎn)一滴積累詞匯知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，豐富英語(yǔ)課外內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)上海量的信息主要是通過(guò)英語(yǔ)傳輸?shù)?，所以互?lián)網(wǎng)本身就是一個(gè)巨大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)寶庫(kù)。經(jīng)常在英語(yǔ)網(wǎng)站上遨游的學(xué)生在潛移默化中會(huì)提高自己的英語(yǔ)理解和表達(dá)能力。除此以外，網(wǎng)絡(luò)上還有一些專(zhuān)門(mén)面向外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源。這些學(xué)習(xí)資源，或?yàn)閷W(xué)生解惑答疑，或?yàn)閷W(xué)生提供練習(xí)材料，或?yàn)閷W(xué)生提供形式多樣，豐富多彩的互動(dòng)在線(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)教師要引導(dǎo)學(xué)生有目的地提取信息，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題（包括文化背景知識(shí)，詞匯等），獲取必要的語(yǔ)言知識(shí)。比如，可以引導(dǎo)學(xué)生走訪(fǎng)以下網(wǎng)站：1．Dave英語(yǔ)學(xué)習(xí)咖啡屋（）。這是由DaveSperling主持的一個(gè)面向英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)教師的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。主要內(nèi)容有語(yǔ)言學(xué)習(xí)新聞，商業(yè)英語(yǔ)，英語(yǔ)教師論壇，一日一題，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，短語(yǔ)動(dòng)詞，名言等等。內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。2．英語(yǔ)網(wǎng)上向?qū)В‥SLDirect）。這是一個(gè)旨在提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯，閱讀及寫(xiě)作能力的交互式英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。內(nèi)含大量的語(yǔ)言學(xué)習(xí)游戲。有專(zhuān)家修改學(xué)生的作文，并有一個(gè)加拿大文化專(zhuān)欄，包括語(yǔ)言課程，趣味英語(yǔ)游戲，加拿大掠影等。3．英語(yǔ)詞匯專(zhuān)家（wordsmith）。該網(wǎng)站旨在幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。4．中青網(wǎng)英語(yǔ)角（/english-corner/index.html）主要提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景知識(shí)，文章選讀，自學(xué)測(cè)試及聊天室。學(xué)生若要了解美國(guó)總統(tǒng)的情況，還可走訪(fǎng)以下三個(gè)網(wǎng)站：http://www.siec.k12.in.us/west/proj/lincoln//presidents.htm它們內(nèi)容豐富，圖文并茂。訪(fǎng)問(wèn)者可以向總統(tǒng)提出任何想要知道的問(wèn)題，或訪(fǎng)問(wèn)總統(tǒng)故鄉(xiāng)，參觀(guān)總統(tǒng)故居，也可在主頁(yè)的友情鏈接上了解關(guān)于總統(tǒng)的其他內(nèi)容資料。學(xué)生還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)。目前國(guó)內(nèi)外已出現(xiàn)了一些英語(yǔ)語(yǔ)音，聽(tīng)力類(lèi)的教學(xué)站點(diǎn)。如語(yǔ)音教學(xué)，繞口令類(lèi)網(wǎng)站：/pronunciation/index.html；http://home.pacificnet.sg/~santheep/twist.htm/tong_example.html，點(diǎn)擊它們，可以生動(dòng)直觀(guān)地展現(xiàn)教材內(nèi)容，讓學(xué)生能“聽(tīng)其聲，觀(guān)其行?！庇猩砼R其境之感。這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將來(lái)發(fā)展的一大趨勢(shì)。打開(kāi)以下站點(diǎn)，（英語(yǔ)歌曲類(lèi)網(wǎng)站）：/karen/karaoke/misc_old.htm;/kids/musica.htm；/christmas/songs12.html-ssi;/carols/index.asp；；點(diǎn)擊歌名，MediaPlayer或RealAudioPlayer就會(huì)播放各種美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。教師可以看著歌詞獨(dú)自放聲歌唱，也可在課堂與學(xué)生齊唱，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)唱英語(yǔ)歌曲是創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的一種較為理想的手段。歡快的旋律，婉轉(zhuǎn)的歌聲深深地感染著每一個(gè)學(xué)生，使他們不知不覺(jué)地進(jìn)入角色，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了課堂效率。另外，在網(wǎng)易（）主頁(yè)上“特色服務(wù)/網(wǎng)易免費(fèi)電子雜志/英文English"，里面有很多英語(yǔ)閱讀材料供學(xué)生選擇；在網(wǎng)大（）的“教育頻道/高考大本營(yíng)”里提供很多與高考有關(guān)信息和英語(yǔ)學(xué)科的習(xí)題和試卷；在云南教育信息網(wǎng)（）主頁(yè)上“英語(yǔ)學(xué)習(xí)”，同樣也有英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)提供很多的材料。.uk，等網(wǎng)站都提供了大量的最近更新的有關(guān)英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的信息，包括各個(gè)方面，比如：英語(yǔ)綜合知識(shí)材料、閱讀材料、聽(tīng)力練習(xí)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)測(cè)試試題等。

有些網(wǎng)頁(yè)提供了各方面大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信息和資料，像聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、語(yǔ)法、測(cè)試、背景知識(shí)等，這些資料，包括一些聲像資料，都可以下載下來(lái)，如：5．/english.html6．http://www.eslcafe.com7．如果學(xué)生想訪(fǎng)問(wèn)更多的網(wǎng)頁(yè)，可通過(guò)搜索引擎來(lái)進(jìn)行查尋，如：雅虎（Yahoo），他們可以鍵入："TESL"、"ESL"、"TEFL"、"EFL""Englishlearning"、"Englishstudy"、"Distancelearning"等單詞和短語(yǔ)進(jìn)行搜索，就會(huì)找到想要的信息和資料。這些只是網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源海洋里的幾朵浪花。但我們可以看出，它們?yōu)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供的服務(wù)項(xiàng)目應(yīng)有盡有，且方便快捷。學(xué)生只要根據(jù)自己的水平和需要，選擇適合的課程，就會(huì)得到互聯(lián)網(wǎng)老師的悉心指導(dǎo)。同時(shí)，這些網(wǎng)站大都提供相關(guān)鏈接，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，方便地游覽其它語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程。五、鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上交國(guó)外筆友，引導(dǎo)學(xué)生尋找到網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的伙伴，建議他們嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)信，發(fā)電子郵件，講故事等，實(shí)現(xiàn)交互性學(xué)習(xí)。因特網(wǎng)上有很多筆友網(wǎng)頁(yè)，在這些網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生可以看到來(lái)自各國(guó)的人打出的征友廣告，他們可以選擇自己要交的朋友，也可以打出自己的征友廣告，很快就會(huì)收到回復(fù)的郵件，可向?qū)W生推薦以下三個(gè)交筆友的網(wǎng)址：9．http://www.wfi.fr/volterre/keypals.html10．/penpals/11．http://www.linguistic－/addapal.html如果學(xué)生想訪(fǎng)問(wèn)更多的交友網(wǎng)址，可通過(guò)搜索引擎來(lái)進(jìn)行查尋，如/，/，/，,

Yahoo!China-雅虎中國(guó)，，，颶風(fēng)搜索通，中華搜索寶等，熟練運(yùn)用這些搜索引擎能為我們快速找到我們需要的教學(xué)資源。。他們可以鍵入"p