初中生物-能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)課件

一、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)解決三個(gè)問(wèn)題：1、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最初從哪里來(lái)，如何來(lái)？2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是如何流動(dòng)的？3、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是?初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)第25章--第2節(jié)初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)備選策略1：先吃雞，再吃玉米；備選策略2：先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。2.說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)1、生態(tài)系統(tǒng)的能量從哪里來(lái)？如何進(jìn)入生物界？

太陽(yáng)能，生產(chǎn)者的光合作用4、能量流動(dòng)的途徑(渠道)：2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從哪里開始（起點(diǎn)）?食物鏈和食物網(wǎng)從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開始3、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量怎么算？該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能的總量5、能量的散失：通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失6、能量的轉(zhuǎn)化形式：光能→化學(xué)能→熱能自主學(xué)習(xí)初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)★最初的能量來(lái)源：：輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量是照射進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的太陽(yáng)能。但是，只有生產(chǎn)者才能通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能固定下來(lái)，變成貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能，才能沿著食物鏈流動(dòng)。1、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最初從哪里來(lái)，如何來(lái)？習(xí)題初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)植物體中的化學(xué)能動(dòng)物體內(nèi)的化學(xué)能分解者利用分解者利用太陽(yáng)能呼吸消耗熱能呼吸消耗熱能初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量金字塔若每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲取的能量全部用于增加體重，能量傳遞效率按10%計(jì)算，則如果使D魚體重增加1kg,需浮游植物約

。1000kg初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)的特點(diǎn)：（1）單方向的，不可逆的。從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)→第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)→第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)→第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)→……

（2）能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

傳遞效率一般只有約10%（10%－20%）初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)◆①、單向流動(dòng)性（即能量只能從一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而不會(huì)倒流）。②、能量隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)向下流動(dòng)的同時(shí)傳遞給下一級(jí)的能量會(huì)越來(lái)越少。

流動(dòng)中能量因熱散失而逐漸減少，且各營(yíng)養(yǎng)層次自身的呼吸所耗用的能量都在其總產(chǎn)量的一半以上，而各級(jí)的生產(chǎn)量則至多只有總產(chǎn)量的一小半。

3、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是？注意：能量流動(dòng)關(guān)系可以調(diào)整，調(diào)整的目的是使能量流動(dòng)到對(duì)人類有益的部分。初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)全過(guò)程圖解生產(chǎn)者第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用（熱能）分解者呼吸作用（熱能）…初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（生產(chǎn)者）

第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)（植食性動(dòng)物）

第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)（肉食性動(dòng)物）

第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)（肉食性動(dòng)物）能量分解者呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸習(xí)題初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)★營(yíng)養(yǎng)級(jí)：生態(tài)學(xué)上把食物鏈中的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)層次稱為營(yíng)養(yǎng)級(jí)。2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是如何流動(dòng)的？生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)就是從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)開始，逐級(jí)沿食物鏈向后傳遞的。而在食物鏈中一般由生產(chǎn)者組成第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，植食性動(dòng)物組成第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，以植食性動(dòng)物為食的肉食性動(dòng)物組成第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其余以此類推。習(xí)題初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)二、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)◆生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，而物質(zhì)循環(huán)泛指生態(tài)系統(tǒng)中的一切物質(zhì)在生物與環(huán)境不同組分之間的頻繁轉(zhuǎn)移和循環(huán)流動(dòng)。這些物質(zhì)循環(huán)包括：氮循環(huán)、磷循環(huán)、硫循環(huán)、碳循環(huán)等。生物在這些物質(zhì)循環(huán)中發(fā)揮重要的作用?！舳佳h(huán)就是一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)。初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)◆在大氣中，二氧化碳是含碳的主要?dú)怏w，也是碳參與物質(zhì)循環(huán)的形式之一。初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)光合作用植物呼吸作用動(dòng)物攝食動(dòng)物呼吸作用燃燒分解者的呼吸作用煤、石油大氣中的二氧化碳初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的，生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的物質(zhì)可以反復(fù)出現(xiàn)反復(fù)利用，周而復(fù)始進(jìn)行循環(huán)、不會(huì)消失?！镂镔|(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)：★物質(zhì)循環(huán)的意義：有利于維持生態(tài)平衡，使得生態(tài)系統(tǒng)具有一定的修復(fù)能力。初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)主要以有機(jī)物形式沿食物鏈（網(wǎng)）單向流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減主要以無(wú)機(jī)物形式在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間反復(fù)循環(huán)全球（生物圈）反復(fù)循環(huán)1、能量流動(dòng)的過(guò)程離不開物質(zhì)的合成與分解；2、物質(zhì)是能量沿食物鏈流動(dòng)的載體；3、能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動(dòng)力。能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的相互關(guān)系是生態(tài)系統(tǒng)主要功能，同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)1、在食物鏈“藻類→水蚤→鯡魚→人類”中，含能量最多的環(huán)節(jié)是（

）

A、藻類

B、水蚤

C、鯡魚

D、人類

2、在草原生態(tài)系統(tǒng)中，下列哪條食物鏈的加強(qiáng)有利于增加鷹的數(shù)量（

）

A、草類→鼠→鷹

B、草類→鼠→蛇→鷹

C、草類→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹

D、草類→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹

3、通常肉類食物的價(jià)格要比糧食和蔬菜高。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，這是由于（

）

A、動(dòng)物性食品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高

B、飼養(yǎng)動(dòng)物麻煩，花工多，投資大

C、食物鏈延長(zhǎng)，能量流失多，動(dòng)物性食品成本高

D、植物栽培比較容易習(xí)題AAC返回1返回2返回3初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)習(xí)題—判斷題1、在生態(tài)系統(tǒng)中，二氧化碳是碳循環(huán)中的重要物質(zhì)。（）2、當(dāng)植物被動(dòng)物攝食后，植物體內(nèi)的能量就全部流入到動(dòng)物體內(nèi)。（）3、沒(méi)有綠色植物，自然界的碳、氧相對(duì)平衡難以維持。（）對(duì)對(duì)錯(cuò)初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)本節(jié)知識(shí)體系能量流動(dòng)概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失的過(guò)程過(guò)程能量的源頭：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量途徑：食物鏈或食物網(wǎng)特點(diǎn)單向流動(dòng)：逐級(jí)遞減：沿食物鏈方向由低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量金字塔：能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減；傳遞效率為10%~20%。研究意義調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠痔?yáng)能初中生物--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)只有誰(shuí)才能進(jìn)行光合作用呢？

近年來(lái)，由于人類大量砍伐森林，再加上化石燃料的燃燒及環(huán)境