第17課《昆明的雨》課件（共19張PPT）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

《昆明的雨》語文（部編版）八年級(jí)上冊(cè)懷想詩意春城學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解昆明的雨的特點(diǎn).2、理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念(重點(diǎn))3、感悟作者對(duì)往昔的一種懷念之情（難點(diǎn)）汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日）江蘇高郵人中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫?！蓖粼髟诙唐≌f創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。背景介紹汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識(shí)了許多師長和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識(shí)了后來與他相知相愛的施松卿。對(duì)于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。讀一讀預(yù)習(xí)檢測(cè)鮮腴（yú）青頭菌（jùn）黃燜（mèn）雞草莖（jīng）松毛擇（zhái）

凈熾（chì）紅桂花綠釉（yòu）題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？均是昆明雨季特有，既能突出昆明多雨的特點(diǎn)，又可引出下文對(duì)“昆明的雨”具體的描述。仙人掌、菌子、花本文寫的僅僅是“雨”嗎？仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物寧坤作畫和德熙去小酒館喝酒這些與雨有關(guān)系嗎？任選其中的一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?。這些與雨有關(guān)系嗎？任選其中的一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?。都與雨有聯(lián)系楊梅雨季的一種果子，在雨的滋潤下，楊梅又黑又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的苗族女孩子的聲音是那樣的柔和。昆明的雨為何能讓作者如此念念不忘？請(qǐng)找出最能概括其特點(diǎn)的一句。昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的?！袄ッ鞯挠昙臼敲髁恋摹⒇S滿的，使人動(dòng)情的”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。昆明雨不連綿，氣壓不低，所以是明亮的；雨季中植物枝葉飽滿，色澤濃綠，生命力旺盛，所以說昆明的雨季是豐滿的；這樣明亮、豐滿的雨季，令人喜愛動(dòng)情。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著板尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆?jiǎn)疽宦暋百u楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。（分析句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。）運(yùn)用人物的外貌、語言描寫(細(xì)節(jié)描寫)。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛之情。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。（分析句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。）“爬”“遮”等動(dòng)詞，把木香擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)了作者的喜愛、贊嘆之情。合作探究作者寫了景，又寫了各種物，人的活動(dòng)，還有事，那文章內(nèi)容如此雜，是不是沒有中心？它們是圍繞什么中心展開的？文章信筆所至，無拘無束，看起來有些“散”，但其中貫穿著一條情感線索——對(duì)昆明生活的喜愛與想念。作者用這樣一條線索將零散的素材聚攏起來，鮮活、立體地描繪出一個(gè)“明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情的”昆明雨季。（形散神聚）合作探究從哪些詞句之中體會(huì)作者的這種感情？“這種東西也能吃？！……這東西這么好吃？！”短短一句話，稍作改動(dòng)，疑問、驚喜、感嘆之情卻盡在其中！“賣楊梅的都是苗族女孩子……她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了?！保楹我獙戀I花女孩？）運(yùn)用人物的外貌、語言描寫（細(xì)節(jié)描寫）。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念喜愛之情。從哪些詞句之中體會(huì)作者的這種感情？合作探究從哪些詞句之中體會(huì)作者的這種感情？結(jié)尾想念的不僅是昆明的雨，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風(fēng)、人情和當(dāng)年在那里寧靜、恬然的生活。課文開頭是想念昆明的雨，引出下文對(duì)雨的描寫；“我想念昆明