《數(shù)一數(shù)》教案賞析

《數(shù)一數(shù)》教案《數(shù)一數(shù)》教案（通用15篇）

《數(shù)一數(shù)》教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)討論》這一課題討論的不斷深化，童謠，這個(gè)民族文化寶庫(kù)中的燦爛明珠，以它簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們?！稊?shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛(ài)的動(dòng)物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探究欲望，綻開(kāi)豐富的想象。通過(guò)學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語(yǔ)言美，進(jìn)展想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

2感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

3學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

4借助圖文并茂，以圖為主的`形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

2幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解學(xué)習(xí)童謠(一)理解童謠出示背景圖圖上有桃樹(shù)、房子、蟲(chóng)和豬。

1、師：春天到了，桃花開(kāi)了，漂亮的桃花樹(shù)下會(huì)住著誰(shuí)呢？

有幾條小蟲(chóng)？小蟲(chóng)在干什么？

2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長(zhǎng)得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺(jué)怎么樣？

3、師：桃花樹(shù)下住著小蟲(chóng)、小豬，還會(huì)住著誰(shuí)呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音？

4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰(shuí)在叫呀？有幾只母雞？又來(lái)了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告知你的？

5、師：9和10在哪兒呢？誰(shuí)能很快把它找出來(lái)？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹(shù)下真喧鬧，小動(dòng)物們都說(shuō)："桃花樹(shù)下是我家。"（二）觀賞童謠老師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？

小結(jié)：這首童謠里有1-10十個(gè)數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少，后面一句是說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本事。

（三）學(xué)說(shuō)童謠1、分句學(xué)說(shuō)師：你們喜愛(ài)這首童謠嗎？最喜愛(ài)童謠里的哪一句？

2、完整學(xué)說(shuō)1)、看圖學(xué)說(shuō)。

2)、幼兒有節(jié)奏的說(shuō)。

二、嘗試仿編童謠1、師：桃花樹(shù)下真喧鬧，還會(huì)有誰(shuí)也想來(lái)住呢？它們有什么特點(diǎn)、有什么本事？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說(shuō)一說(shuō)呢？

2、老師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒仿編3、小結(jié)：除了有要來(lái)桃花樹(shù)下住，確定還會(huì)有許多許多的小動(dòng)物都來(lái)呢，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)，把它編成一首好聽(tīng)的童謠去講給弟弟妹妹聽(tīng)。

童謠數(shù)一數(shù)一條蟲(chóng)，兩條蟲(chóng)，小蟲(chóng)喜愛(ài)鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹(shù)下是我家。

《數(shù)一數(shù)》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱繞口令歌曲，留意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

2、通過(guò)圖片的關(guān)心記憶歌詞內(nèi)容，嘗試轉(zhuǎn)變圖片挨次、轉(zhuǎn)變動(dòng)物位置進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3、學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味。

活動(dòng)預(yù)備

1、掛圖。

2、自制小圖卡。

3、動(dòng)物頭飾、紅花三朵。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。

(l)師：今日老師有一個(gè)最新消息告知你們，食指1號(hào)火箭炮將在我們班點(diǎn)火放射。請(qǐng)小伴侶一起來(lái)倒計(jì)時(shí)，三——二——一——，點(diǎn)火——放射，(指眼睛)火箭炮放射到哪兒?(眼睛)請(qǐng)小伴侶睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小伴侶的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特殊清晰了，對(duì)吧?好，請(qǐng)看，誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片1是誰(shuí)呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個(gè)字就把圖片上的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)了，你會(huì)嗎?

(2)接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了呢?小伴侶把眼睛睜大點(diǎn)噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子敘述圖片內(nèi)容)。

(3)、學(xué)念繞口令，送紅花找“呀”的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請(qǐng)小伴侶來(lái)送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求，聽(tīng)老師念兒歌，哪個(gè)動(dòng)物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(老師念繞口令，請(qǐng)一個(gè)小伴侶送花)

(4)、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令3遍，速度由慢變快。

(5)、學(xué)唱歌曲。

(6)、老師范唱，老師把繞口令唱了出來(lái)，好聽(tīng)嗎?你想來(lái)試試嗎?

(7)、幼兒輕聲唱2遍。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)變圖卡挨次進(jìn)行演唱。

(1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。

(2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱

3、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)行表演活動(dòng)

選五名有二代表戴上頭飾其他小伴侶自主選擇，邊唱邊表演，表演開(kāi)頭時(shí)全部小動(dòng)物都蹲下，嘗到那個(gè)小動(dòng)物他就站起來(lái)邊唱邊表演。

教學(xué)反思

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，唱歌教學(xué)始終是被認(rèn)為最簡(jiǎn)單進(jìn)行的，只要老師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著仿照。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在開(kāi)心、愿意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前許多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫(xiě)歌詞幼兒怎么聽(tīng)都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問(wèn)題呢?老師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過(guò)程中，即利用視覺(jué)符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺(jué)符號(hào)，利用制造或利用老師示意的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用關(guān)心幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了預(yù)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、詳細(xì)的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)分則用“紅花”來(lái)代表，即關(guān)心幼兒區(qū)分又關(guān)心幼兒記憶對(duì)比，從而自然而然地把握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的制造性。本次活動(dòng)所供應(yīng)的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟識(shí)曲調(diào)并不難，幼兒能較簡(jiǎn)單把握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無(wú)規(guī)律關(guān)系，所以能任意調(diào)換挨次，依據(jù)排列組合規(guī)章。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒寬闊的制造空間。最終一句歌詞由于不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性進(jìn)展帶來(lái)了一筆意外的財(cái)寶。

《數(shù)一數(shù)》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉100以內(nèi)的數(shù)，建立計(jì)數(shù)數(shù)單位“百”的概念知道10個(gè)十是一百。

2.初步感知100以內(nèi)的數(shù)的組成。

3.創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程。

4.與實(shí)際生活相聯(lián)系讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)源于生活，服務(wù)于生活。

教學(xué)重點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位“百”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位“百”。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)精境

你們喜愛(ài)大草原嗎？

今日，老師就帶你們一起去看看。

（1）出示10只羊的圖片。

看！來(lái)了一群羊，數(shù)一數(shù)有多少只。

同學(xué)數(shù)一數(shù)。

多少個(gè)一是十？

（10個(gè)一是10）

板書(shū)：10個(gè)一是十。

（2）出示20只羊圖片。

看！又跑來(lái)了群羊。

數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少只？

同學(xué)數(shù)羊并匯報(bào)數(shù)的方法。

那20里面有幾個(gè)十呢？

引導(dǎo)同學(xué)明確：20里面有2個(gè)十。

（3）出示一大群羊的圖片。

綠綠的草原是羊的游樂(lè)場(chǎng)，看！又來(lái)了一些羊！

估一估現(xiàn)在一共有多少只。

揭示課題：數(shù)一數(shù)。

二、探究新知

（1）數(shù)小棒。

現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)出100根小棒，比一比，看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。

①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣數(shù)的.？

同學(xué)回答數(shù)的方法：一根一根地?cái)?shù)。

兩根兩根地?cái)?shù)。

五根五根地?cái)?shù)。

十根十根地?cái)?shù)。

……

②請(qǐng)把你數(shù)好的100根根小棒帶上來(lái)給我們看看好嗎？

這是××同學(xué)數(shù)出的100根小棒，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看他是否數(shù)對(duì)了。

全班同學(xué)一起數(shù)。

③還有不同的數(shù)法嗎？

同學(xué)紛紛匯報(bào)各種數(shù)法。

老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)的方法。

并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問(wèn)：1捆是1個(gè)十，那100里面有幾個(gè)十呢？一起數(shù)數(shù)好嗎？

1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……10個(gè)十。

100里面有多少個(gè)十呀？

100里面有10個(gè)十，10個(gè)十也就是一百。

板書(shū)：10個(gè)十是一百。（齊讀）

④評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的數(shù)法好？

老師：數(shù)數(shù)的方法有許多，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，也可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣數(shù)，那要看詳細(xì)狀況，要敏捷地選擇。

（2）數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方塊。

（出示主題圖）

同學(xué)匯報(bào)：10個(gè)小方塊是一第，排到九十九個(gè)后再添1個(gè)是一百個(gè)，所以10個(gè)十是一百。

三、鞏固練習(xí)

（1）圈一圈，數(shù)一數(shù)。

（“練一練”第1～3題）

①有多少根小棒？

②有多少個(gè)小方塊？

③有多少個(gè)雞蛋？

同學(xué)小組合作完成。

（2）數(shù)一數(shù)，再添多少就都變成一百了？

①出示“練一練”第4題圖。

②同學(xué)小組溝通完成。

（3）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

出示“練一練”第5題，

引導(dǎo)同學(xué)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

四、

你今日學(xué)會(huì)了什么？

最感愛(ài)好的是什么？

補(bǔ)評(píng)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)一數(shù)

10個(gè)十是一百

《數(shù)一數(shù)》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內(nèi)容。

2.把握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3.體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、心情，開(kāi)心、樂(lè)觀地參加活動(dòng)。

4.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

5.體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

活動(dòng)預(yù)備：

1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

2.自制相應(yīng)PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，出示小動(dòng)物

師：今日我們班里來(lái)了許多動(dòng)物伴侶呢，來(lái)一起看看都有誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片)

(強(qiáng)調(diào)一下每種動(dòng)物的精確?????發(fā)音。)

二、感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌。

1.師：來(lái)了這么多的動(dòng)物伴侶，它們要和小伴侶一起玩“躲貓貓”嬉戲呢，頑皮的小老虎先躲起來(lái)了，你們情愿去找一找它嗎?那就快閉上小眼睛吧。(老師預(yù)備山的背景圖)張開(kāi)你們的小眼睛來(lái)看看小老虎躲在哪兒呢?

幼兒回答后，老師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說(shuō)老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

2.師：還有一些小動(dòng)物也藏起來(lái)了，看看小鹿藏在哪里了?(樹(shù)里面，告知幼兒是樹(shù)林)并歸納為林中一只鹿，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。PPT其次畫(huà)面也是如此。PPT第三畫(huà)面，老師提出要求：請(qǐng)小伴侶用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好伴侶一起說(shuō)說(shuō)。最終再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說(shuō)。

3.引出兒歌最終兩句。師：一共有幾位伴侶來(lái)和我們玩了捉迷藏的嬉戲?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰(shuí)呀?這一次，請(qǐng)小伴侶用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

在幼兒回答后集體練習(xí)說(shuō)：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。

三、完整學(xué)習(xí)兒歌

1.完整觀賞兒歌。師：剛才我們看到的美麗的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱蔽了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

2.師：現(xiàn)在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。幼兒學(xué)說(shuō)兒歌一遍。

3.接龍嬉戲。老師說(shuō)：山上——幼兒接：一只虎……嬉戲兩次，其次次相反。

4.再次完整朗讀。

四、嬉戲“捉迷藏”。

1.師：剛才動(dòng)物伴侶跟我們玩了捉迷藏的嬉戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來(lái)玩一玩，把自己藏起來(lái)?

2.幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。

3.溝通：剛才你藏在哪里?(桌子下面……)

附：

數(shù)一數(shù)

山上一只虎，林中一只鹿;路邊一頭豬，草里一只兔;洞里一只鼠。

數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

《數(shù)一數(shù)》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)根據(jù)聽(tīng)到聲音的數(shù)量印上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

2、在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、1--5的點(diǎn)卡一份，貼有各種樂(lè)器標(biāo)記的記錄表人手一份，小印章人手一個(gè)，鈴鐺、小鼓、等樂(lè)器，

2、糖果若干，鐵皮糖果盒一個(gè)，美麗的魔術(shù)布袋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)好導(dǎo)入

老師：森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，誰(shuí)會(huì)去表演節(jié)目呢？究竟有誰(shuí)呢，我們來(lái)看看吧。

分別出示畫(huà)有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲，并留意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。

二、練習(xí)聽(tīng)聲音辨別實(shí)物的個(gè)數(shù)。

1、還有一個(gè)魔術(shù)師也來(lái)了，他有一個(gè)奇妙的魔術(shù)袋，猜猜里面有什么？

2、玩嬉戲"聽(tīng)一聽(tīng)、數(shù)一數(shù)"的嬉戲，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，保持寧?kù)o，認(rèn)真聽(tīng)，我從魔術(shù)袋里拿出幾塊糖果？（5個(gè)以內(nèi)）你是怎么知道的？可以用數(shù)字幾表示？

3、嬉戲反復(fù)進(jìn)行3-4遍,猜中了就嘉獎(jiǎng)一顆糖果。

三、和樂(lè)器寶寶玩嬉戲，聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù)

創(chuàng)設(shè)樂(lè)器寶寶和小伴侶玩嬉戲的情境：

1、魔術(shù)師表演完了接下來(lái)是樂(lè)器寶寶表演的時(shí)間，（邊說(shuō)邊出示操作卡片）看看都有哪些樂(lè)器寶寶？樂(lè)器寶寶想請(qǐng)小伴侶關(guān)心記錄他們表演的內(nèi)容，你情愿嗎？

2、請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌，唱了幾聲？就請(qǐng)你用印章印幾個(gè)。

3、幼兒操作

四、展現(xiàn)操作記錄表，簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于不同年齡的孩子采納的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強(qiáng),這樣才能更好地吸引孩子的留意。所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課是，采納幾個(gè)嬉戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，我用學(xué)小動(dòng)物叫導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們的愛(ài)好一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。第三個(gè)嬉戲是與樂(lè)器寶寶做嬉戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂(lè)器，所以孩子們布滿奇怪???心，在樂(lè)器唱歌的時(shí)候，聽(tīng)的特殊仔細(xì)，并且把握了一邊聽(tīng)一邊數(shù)的方法，但是在選擇相應(yīng)點(diǎn)卡時(shí)，部分孩子會(huì)說(shuō)卻不會(huì)操作，我將會(huì)在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)這部分孩子連續(xù)活動(dòng)，關(guān)心他們把握操作方法。

《數(shù)一數(shù)》教案篇6

一、單元教材分析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁(yè)的內(nèi)容，第2、3頁(yè)是一幅漂亮的畫(huà)面，圖中有老師、同學(xué)、鮮花、樹(shù)木、樓房，人和物的數(shù)目留意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫(huà)面中，每個(gè)數(shù)量消失了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出許多，這就賜予同學(xué)創(chuàng)設(shè)了充分觀看、探究的空間。在教學(xué)中，留意采納多種形式，讓同學(xué)數(shù)畫(huà)中的事物，初步了解同學(xué)的數(shù)數(shù)的力量，并不要求都數(shù)到，只要老師心中有數(shù)，在同學(xué)數(shù)出以后能給準(zhǔn)時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)2至5頁(yè)：數(shù)一數(shù)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解同學(xué)的數(shù)數(shù)狀況，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

2、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，滲透思想品德教育。

四、教材說(shuō)明：

1、教科書(shū)第2至3頁(yè)是一幅“漂亮的校內(nèi)”圖。為的是給數(shù)數(shù)供應(yīng)盡可能多的信息資源，通過(guò)讓同學(xué)數(shù)同意種數(shù)量的'各種事物，充分感知10以內(nèi)的數(shù)。

2、教科書(shū)第4至5頁(yè)各集合圈中的人或事都是從“漂亮的校內(nèi)”中抽取出來(lái)的，每個(gè)集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù)，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，使同學(xué)了解一下同學(xué)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的狀況。這里還不是正式教同學(xué)認(rèn)和讀這些數(shù)。

3、本單元只是讓老師初步了解一下同學(xué)數(shù)數(shù)、讀數(shù)的狀況。

五、教學(xué)建議：

1、留意培育同學(xué)的觀看愛(ài)好。老師出示圖之后，不要急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，分散他們的愛(ài)好，而是給同學(xué)肯定的時(shí)間觀看自己感愛(ài)好的內(nèi)容，當(dāng)他們的奇怪???心得到滿意以后，再帶著任務(wù)去觀看。

2、應(yīng)充分利用教材的資源。數(shù)數(shù)時(shí)，可以充分利用教材供應(yīng)的信息，讓同學(xué)充分地觀看，充分地?cái)?shù)。

3、應(yīng)提倡合作、溝通的學(xué)習(xí)方式。觀看、數(shù)數(shù)的活動(dòng)，都可以實(shí)行小組合作的方式進(jìn)行?？梢韵茸屚瑢W(xué)自己觀看、數(shù)、再小組溝通，最終全班溝通。

4、應(yīng)全面了解同學(xué)數(shù)數(shù)的力量。要盡可能讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)言，以便做到全面的了解。假如有的同學(xué)有困難，可以給適當(dāng)?shù)年P(guān)心，但不必花過(guò)多的時(shí)間。

5、應(yīng)留意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。

六、課時(shí)支配：

1課時(shí)

七、課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～5頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解同學(xué)的數(shù)數(shù)狀況，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

2、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，滲透思想品德教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀看圖片的方法；用語(yǔ)言表達(dá)觀看的結(jié)果。

教學(xué)預(yù)備：第2～3頁(yè)彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁(yè)彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題：

小伴侶們，從今日開(kāi)頭，你們就是學(xué)校生了，要與老師一起學(xué)習(xí)許多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本事，會(huì)解決很多生活中的問(wèn)題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？

我們平常許多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，相互數(shù)一數(shù)同桌小伴侶有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）

二、看圖數(shù)數(shù)：

1、激發(fā)觀看愛(ài)好。

（1）師出示教科書(shū)第2～3頁(yè)彩圖。

（2）師：小伴侶們，你們看，這是一所漂亮的學(xué)校校。今日是開(kāi)學(xué)的第一天，小伴侶們高興奮興地上學(xué)來(lái)了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)覺(jué)告知同桌的小伴侶。

（3）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？還有什么？

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

（1）小伴侶們仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗？（協(xié)作同學(xué)回答，貼一面國(guó)旗圖

（2）師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）

（3）老師領(lǐng)讀，同學(xué)自己小聲讀。

（4）小伴侶們?cè)僬乙徽?，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示？

（5）小伴侶們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)覺(jué)了什么？有多少？

三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，老師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小伴侶相互讀一讀。

2、可以打亂挨次指數(shù)讓同學(xué)讀。

四、數(shù)身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢？

你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個(gè)字？

……

五、小結(jié)：

今日，我們一起數(shù)了漂亮的學(xué)校校里面的紅旗、花、樹(shù)木和鴿子等很多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小伴侶們還可以數(shù)一數(shù)我們校內(nèi)里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)覺(jué)告知你的家人，好不好？

《數(shù)一數(shù)》教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)觀看、實(shí)踐，根據(jù)指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較。并且能嫻熟的把握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)比較物體的大小。

過(guò)程與方法（復(fù)習(xí)策略）：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的嬉戲活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)受分類、比較的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培育同學(xué)互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較，并且能嫻熟的把握數(shù)數(shù)的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)覺(jué)并提出比較的簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)問(wèn)題。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）動(dòng)手嬉戲《數(shù)一數(shù)、比一比》

談話：小伴侶們，你們喜愛(ài)玩嬉戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)《老師說(shuō)你們做》的.嬉戲。老師說(shuō)同學(xué)邊說(shuō)邊做（大?。?/p>

（二）說(shuō)一說(shuō)

1、小伴侶，你們?cè)诩以覆磺樵戈P(guān)心媽媽整理家務(wù)？我們的好伴侶小明他關(guān)心媽媽把家務(wù)整理好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說(shuō)“媽媽的衣服真多啊”，你能告知老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？（出示課件圖片）

2、同學(xué)自由發(fā)言（由于我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）

3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，欣賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）

4、同學(xué)們觀看的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了??？（花果山）你能在這兒比較什么？（同學(xué)盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來(lái)到哪兒了??？（海邊我們能比較什么??？（同學(xué)自由說(shuō)）

5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來(lái)和大家共享一下，告知大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（同學(xué)自由回答，老師隨機(jī)鼓舞確定其想象力和觀看力量

6、嬉戲《小組找家》出示課件讓同學(xué)比較完書(shū)的厚和書(shū)的多少之后，分組，聽(tīng)老師口令找家。

7、嬉戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么快樂(lè)，也來(lái)參與我們的嬉戲，但是它帶來(lái)一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問(wèn)問(wèn)我們小伴侶哪團(tuán)線球長(zhǎng)？同學(xué)自由發(fā)揮，確定起想象的答案。你還能比較什么？

9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小伴侶可不要象他這樣，要愛(ài)惜樹(shù)木）下面把你認(rèn)為是大樹(shù)的涂上深綠色，小樹(shù)涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰(shuí)涂的又快又好，老師就嘉獎(jiǎng)他一個(gè)大拇哥。同學(xué)動(dòng)手老師巡察。

《數(shù)一數(shù)》教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩。

2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。

2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。

3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、念繞口令，激發(fā)愛(ài)好。

2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩。

師：我也來(lái)唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？

1、師添加語(yǔ)氣詞演唱，幼兒感受語(yǔ)氣詞的好玩。

2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。

四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

師：除了我們剛才的幾種變法，還有許多種變法呢，我們可以在嬉戲中連續(xù)表演，好嗎？

活動(dòng)反思：

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小伴侶來(lái)說(shuō)，他們?cè)诩掖蠖嘁呀佑|10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小伴侶會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)閱歷，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教同學(xué)數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按肯定的挨次數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)數(shù)數(shù)的方法，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

開(kāi)學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校內(nèi)環(huán)境比較奇怪???，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校內(nèi)圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感愛(ài)好的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小伴侶們一一說(shuō)出校內(nèi)圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時(shí)小伴侶會(huì)說(shuō)：“有1面紅旗”、“有5只鳥(niǎo)”、“有6個(gè)垃圾桶”等等，這時(shí)，老師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問(wèn)：“小伴侶真聰慧，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒(méi)數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好方法既不多數(shù)也不少數(shù)?”同學(xué)會(huì)說(shuō)：“數(shù)了的用手蓋住”，“數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”，還有的同學(xué)說(shuō)：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，老師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。老師問(wèn)“紅旗有幾面啊?”“大樹(shù)有幾棵?”……引導(dǎo)同學(xué)按數(shù)目從小到大的挨次數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù)，我讓同學(xué)數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。

課后我給同學(xué)布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就在我們的生活中。

小百科：數(shù)，是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)潔符號(hào)記錄形式（或稱度量）。

《數(shù)一數(shù)》教案篇9

教學(xué)設(shè)想

學(xué)會(huì)用群數(shù)的方法數(shù)數(shù)，并用多個(gè)相同加數(shù)表示數(shù)數(shù)的'結(jié)果。

引導(dǎo)從不同的角度觀看，培育同學(xué)求異思維，提高觀看力量。

體驗(yàn)生活與乘法的聯(lián)系。

活動(dòng)預(yù)備

圓片、小圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、前調(diào)查。

有哪些同學(xué)知道乘法，怎么知道的？

二、數(shù)一數(shù)（一）

1、自由數(shù)。出示

生數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)圓片。

匯報(bào)：你是怎么數(shù)的？

2、指導(dǎo)群數(shù)：橫著看每排5個(gè)，5，10，15。豎著看每列3個(gè)，3、6、9……15。

三、數(shù)一數(shù)（二）

1、擺小棒，每排擺4根，擺5排。然后數(shù)一數(shù)，你一共用了幾根小棒？再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。

2、用加法算式表示數(shù)的過(guò)程。

3、反饋：橫著看：4+4+4+4+4=20

豎著看：5+5+5+5=20

四、數(shù)一數(shù)（三）

3、嘗試獨(dú)立完成“有多少方格”。

小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎么數(shù)的。寫(xiě)出加法算式。

4、同桌合作，你擺我寫(xiě)。

同桌兩人輪番，一個(gè)人有規(guī)律地?cái)[，另一個(gè)人看圖寫(xiě)加法算式，

五、作業(yè)。

5、出示3盤蘋(píng)果圖。指名寫(xiě)出加法算式。師再出示2盤，再寫(xiě)算式，假如再多6盤或10盤呢？想想還要再寫(xiě)幾個(gè)3？回去想一想或請(qǐng)問(wèn)你的爸爸媽媽，有什么方法可以簡(jiǎn)潔寫(xiě)，或簡(jiǎn)潔說(shuō)，

6、預(yù)習(xí)《動(dòng)物聚會(huì)》

教學(xué)反思：

《數(shù)一數(shù)》教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解同學(xué)的數(shù)數(shù)狀況，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

2.培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活的觀看習(xí)慣。

3.培育同學(xué)有序觀看，分類計(jì)數(shù)的良好思維習(xí)慣。

4.初步培育同學(xué)用較完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題的良好習(xí)慣。

5.關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，滲透思想品德教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：按肯定的挨次數(shù)數(shù)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好

1.老師引入談話：

小伴侶，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。（同學(xué)數(shù)數(shù)）

老師很興奮。我給大家?guī)?lái)了一樣禮物，你們想看嗎？

2.創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境：

數(shù)的兒歌：

我說(shuō)一，你說(shuō)一，我說(shuō)二，你說(shuō)二，我說(shuō)三，你說(shuō)三，

一張紙頭一支筆，身上長(zhǎng)著很多二，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，二只手來(lái)二只腳，三只角和三條邊，

就要用到紙和筆。還有眼睛和耳朵。小伴侶們真寵愛(ài)。

我說(shuō)四，你說(shuō)四，我說(shuō)五，你說(shuō)五，我說(shuō)六，你說(shuō)六，

屋里有張方桌子，五星紅旗迎風(fēng)舞，六一節(jié)日多歡樂(lè)，

四只角來(lái)四條邊，國(guó)旗上有五顆星，唱歌跳舞做嬉戲，

用它讀書(shū)和寫(xiě)字。我是一顆小星星。祖國(guó)兒童真幸福。

我說(shuō)七，你說(shuō)七，我說(shuō)八，你說(shuō)八，我說(shuō)九，你說(shuō)九，

七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節(jié)在九月九，

雙休在家要讀書(shū)，你掃地，我擦窗，敬重長(zhǎng)輩有禮貌，

還幫媽媽做家務(wù)。樂(lè)得大媽笑哈哈。人人夸我好寶寶。

我說(shuō)十，你說(shuō)十，

兩只手上有手指，

十個(gè)手指用處大，

學(xué)習(xí)雷鋒做好事。

二、仔細(xì)觀看，正確數(shù)數(shù)

1.激發(fā)觀看愛(ài)好

我們都是學(xué)校生了?，F(xiàn)在老師帶大家去看一看一所漂亮的鄉(xiāng)村學(xué)?！猍將書(shū)P2-3畫(huà)面整體呈現(xiàn)]今日是開(kāi)學(xué)的第一天，小伴侶高興奮興地到學(xué)校來(lái)上學(xué)了。大家認(rèn)真看一看，這里都有些什么呢？

先讓同學(xué)認(rèn)真觀看，同桌同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)，然后指名讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)每說(shuō)完一種，老師要視狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)：還有嗎？

2.數(shù)數(shù)量

老師在同學(xué)隨便說(shuō)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)按數(shù)目從小到大的挨次數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。

⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。

老師：有幾面紅旗？

協(xié)作同學(xué)的回答，課件出示一面國(guó)旗并加上圈。

老師：有幾位老師？

⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。

可仿照⑴進(jìn)行教學(xué)，但教學(xué)形式要適當(dāng)加以變化。

數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數(shù)量的。同學(xué)可能會(huì)回答“看出來(lái)的”或“數(shù)出來(lái)的”。老師可以讓數(shù)出來(lái)的`同學(xué)到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表看法，說(shuō)說(shuō)他數(shù)得對(duì)不對(duì)。

⑶認(rèn)讀1—10各數(shù)。

10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，老師再讓同學(xué)讀一讀這些數(shù)。假如讀錯(cuò)了，可以讓同學(xué)數(shù)一數(shù)圈里的人和物，然后訂正讀錯(cuò)了的數(shù)。假如有時(shí)間，還可以不按挨次指數(shù)讓同學(xué)說(shuō)數(shù)。

三、應(yīng)用操作，建立數(shù)感

1.數(shù)教室里的實(shí)物。

老師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？

每扇窗上有幾塊玻璃？

你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？

……

2.認(rèn)數(shù)字卡片。（進(jìn)一步了解認(rèn)數(shù)狀況）

3.按方位數(shù)數(shù)。（使同學(xué)逐步明確到位，易于今后學(xué)習(xí)）

4.開(kāi)放性練習(xí)。（培育同學(xué)的估量、猜想及口頭表達(dá)、實(shí)踐力量）

如：老師手里最多拿了幾顆彈子？

筆筒里最多能放幾支筆？

大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水？

在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，讓同學(xué)運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn)，培育估量的意識(shí)，使同學(xué)在相互啟發(fā)中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，易于制造性思維品質(zhì)的形成。

四、合理小結(jié)，適當(dāng)引申

老師：今日我們數(shù)了漂亮的鄉(xiāng)村學(xué)校里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方的東西?？凑l(shuí)把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)得更好，用得更好！

《數(shù)一數(shù)》教案篇11

中班語(yǔ)言活動(dòng)

山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確使用常見(jiàn)的數(shù)量詞。

2、豐富幼兒詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)的精確?????性。

3、豐富幼兒生活閱歷，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1、布置好的動(dòng)物超市，

2、手偶小猴子。

3、實(shí)物：一支筆、兩本書(shū)、一盒蠟筆

4、各種圖片

過(guò)程：

（一）小小猴子送禮物。嬉戲“大門大門開(kāi)開(kāi)”，引出課題。

（1）嬉戲“開(kāi)門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來(lái)一些東西，請(qǐng)小伴侶看一看?！雹佟斑@是什么？”筆，多少？一支筆

②“這是什么？”書(shū)，多少？?jī)杀緯?shū)

③“這是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆

指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的'詞叫做數(shù)量詞，數(shù)量詞不能亂用，肯定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書(shū)、一塊彩筆”這樣的話聽(tīng)起來(lái)很別扭，還會(huì)弄出許多笑話，所以數(shù)量詞肯定要用恰當(dāng)。

（二）出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出正確的數(shù)量詞。

（1）如：三條魚(yú)、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個(gè)蘋(píng)果、兩棵大樹(shù)、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機(jī)。

（2）請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

“我有一個(gè)鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”

（三）小伴侶到動(dòng)物超市選出自己最喜愛(ài)的禮物送給小猴子。

（1）分角色：八個(gè)幼兒伴演收銀員，兩個(gè)一組。四個(gè)幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。

（2）要求：幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機(jī)”“我送你一瓶可樂(lè)”等

（3）小結(jié)：今日咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學(xué)會(huì)了好多的數(shù)量詞，你們真棒。

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)：小猴子要和大家競(jìng)賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞，看誰(shuí)找得多。

《數(shù)一數(shù)》教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1.嫻熟計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式，加深熟悉加減法間的關(guān)系。

2.通過(guò)多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、快速地口算10以內(nèi)加減法，提高計(jì)算力量。

3.逐步培育幼兒數(shù)學(xué)思索力量，解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量及合作溝通力量等。

4.提高幼兒思維的靈敏性。

5.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：是使同學(xué)自主學(xué)會(huì)10的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：是運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題

活動(dòng)預(yù)備

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚(yú)、蘋(píng)果、小花等卡片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、嬉戲：老師帶領(lǐng)幼兒做手指嬉戲，引入話題

師：剛才我們變了許多小動(dòng)物出來(lái)，今日小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了，看，哪些小動(dòng)物來(lái)了…

2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖內(nèi)容

二、老師出示背景圖

1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問(wèn)題

池塘里先游來(lái)了5只小鴨子，又來(lái)了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？

3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

6.提問(wèn)：假如池塘里先游來(lái)2只小鴨子，后游來(lái)5只小鴨子，應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)出算式？

7.請(qǐng)幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式

三、老師創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn)

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

四、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式

師：天空中有6只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了兩只，一共有幾只了？

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答。

師：大樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果，被小鳥(niǎo)捉走了兩個(gè)，還剩幾個(gè)？

以相同方式請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出算式

五、活動(dòng)結(jié)束：

嬉戲——郵遞員

請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在歡樂(lè)的嬉戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)反思

應(yīng)用題教學(xué)始終是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應(yīng)用題?？晌覀円⒁庥變簩?duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)覺(jué)，與數(shù)學(xué)信息的組織，假如我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語(yǔ)言，組織形成一道解決問(wèn)題，一來(lái)增加愛(ài)好，二來(lái)為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是非?？扇〉?。

所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)當(dāng)把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問(wèn)題的難度，使幼兒接受解決問(wèn)題的.方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人創(chuàng)造的而是印度人創(chuàng)造的，實(shí)際應(yīng)當(dāng)列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

《數(shù)一數(shù)》教案篇13

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】：

億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。

含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)，必需先讀億級(jí)，再讀萬(wàn)級(jí)，最終讀個(gè)級(jí)。（即從高位讀起）億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)都按個(gè)級(jí)讀數(shù)的方法，在后面要加上億或萬(wàn)。在級(jí)末尾的零不讀，在級(jí)中間的零必需讀。中間不管有幾個(gè)零，只讀一個(gè)零。

億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)數(shù)方法。

從高位寫(xiě)起，根據(jù)數(shù)位的挨次寫(xiě)，中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。

比較數(shù)大小的方法。

多位數(shù)比較大小，假如位數(shù)不同，那么位數(shù)多的這個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的`這個(gè)數(shù)就小。假如位數(shù)相同，從左起第一位開(kāi)頭比起，哪個(gè)數(shù)字大，哪個(gè)數(shù)就大。假如左起第一位上的數(shù)相同，就開(kāi)頭比其次位……直到比出大小為止。

國(guó)土面積（多位數(shù)的改寫(xiě)）

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】：

改寫(xiě)以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)的方法。

以“萬(wàn)”為單位，就要把末尾的四個(gè)0去掉，再添上萬(wàn)字；以“億”為單位，就要把末尾八個(gè)0去掉，再添上億字。

改寫(xiě)的意義。

為了讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)便利。

森林面積（求近似數(shù)）

【學(xué)問(wèn)點(diǎn)】：

精確數(shù)與近似數(shù)的特點(diǎn)。

精確數(shù)一般都以“一”為單位，近似數(shù)都是省略尾數(shù)，以“萬(wàn)”或“億”為單位。

用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。

依據(jù)題中要求，看到所要保留位數(shù)的下一位，假如這一位滿5，則向前一位進(jìn)一；假如不夠5則舍去。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬(wàn)位，只看千位，精確到億位，只看到千萬(wàn)位。最終肯定要寫(xiě)出單位名稱。

《數(shù)一數(shù)》教案篇14

主要涉及領(lǐng)域：

語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)圖片理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，嘗試正確使用數(shù)量詞。

2.在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

活動(dòng)預(yù)備：

童謠圖片五張(如圖所示)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看圖片，理解童謠內(nèi)容。

(1)觀看、敘述圖片。(老師在幼兒觀看敘述時(shí)，引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)

(2)根據(jù)數(shù)量由小到大的挨次排列圖片。

2.在理解的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)童謠。

(1)嘗試在老師的提示下依據(jù)圖片學(xué)念童謠。

(2)幼兒自主依據(jù)圖片的提示念童謠。

3.遷移閱歷創(chuàng)編童謠。

(1)爭(zhēng)論創(chuàng)編要求。

(2)進(jìn)行想象，創(chuàng)編童謠。

資料鏈接：

數(shù)一數(shù)

一條蟲(chóng)，兩條蟲(chóng)，小蟲(chóng)喜愛(ài)鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹(shù)下是我家。

《數(shù)一數(shù)》教案篇15

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們?cè)谟變簣@已經(jīng)接觸過(guò)10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)閱歷和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

1.激趣導(dǎo)入，逐層深化，理解新知。

同學(xué)剛剛從幼兒園邁進(jìn)學(xué)校，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，簡(jiǎn)單疲憊，觀看力量有限。在觀看教材主題圖時(shí)，往往只對(duì)其中的顏色、人物等感愛(ài)好。因此，老師應(yīng)從同學(xué)的愛(ài)好動(dòng)身，激發(fā)他們的觀看愛(ài)好。結(jié)合這一特點(diǎn)，我用“校內(nèi)圖”(課件)導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感愛(ài)好的人和物，說(shuō)說(shuō)都看到了什么。當(dāng)他們的奇怪???心得到滿意，一一說(shuō)出校內(nèi)圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)。