下學期幼兒園中班語言公開課教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁下學期幼兒園中班語言公開課教案在課程改革的今日,我們要轉變的是教案的模式化,只備“課”不備“人”,只備“形”不備“神”,只備結果，不備過程,教師的教案充其量只是教師的“備忘錄”。以下是我為大家整理的下學期幼兒園中班語言公開課教案，感謝您的觀賞。

下學期幼兒園中班語言公開課教案1

設計意圖：

在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜愛的詩歌。引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得勝利的喜悅，可以進展幼兒的語言，可以培育幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動目標：

1.關心幼兒初步了解詩歌的句形特點，進展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

2.鼓舞幼兒主動參加語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，進展幼兒語言能力。

3.培育幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

活動預備：

1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。

活動過程：

一、教學活動的導入——看看說說。

師：今日我給小伴侶帶來了會變魔術的鏡子。小伴侶想看嗎?請小伴侶用它看看四周的景物有什么改變?

幼兒用會變魔術的鏡子看四周的景物，鼓舞幼兒相互共享所看到的景物改變。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好伴侶聽。

二、學習詩歌、創(chuàng)編詩歌。

師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了很多的東西都變了，我覺得很快樂，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，處處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

師：你們聽到了什么?

師：我這個詩歌還沒出名字呢，誰會幫他起一個名字?

師：剛剛你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創(chuàng)編。

三、依據(jù)詩歌進行繪畫記錄。

師：你們剛剛說的真不錯，我們能不能把它記下來呢?

幼兒按顏色分組進行作畫。

依據(jù)幼兒的繪畫作品，再穩(wěn)固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

下學期幼兒園中班語言公開課教案2

目標：

1.認真觀看體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的改變。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

過程：

導入：教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)

師：你們知道我剛剛在做什么嗎?(預設答案：要睡覺了，很困)

總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試?教師帶著幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

一.感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片

幼兒觀看打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)

教師緩緩講解并描述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。

下一個畫面

師：房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導幼兒認真觀看并講解并描述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。假如幼兒不能觀看到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀?

師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完

PPT下一個畫面

師：這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜想

PPT下一個畫面

師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)

師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒適嗎?

PPT下一個畫面

師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)

猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜想：貓睡在狗身上。)

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果真睡在了貓的身上。

老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀看畫面(睜大眼睛認真觀看)原來是一只不睡覺的跳蚤!

師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色，進行表演

二.感受“動”

PPT下一個畫面講解并描述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊急氣氛

師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣的反應?(跳起來)幼兒觀看老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜想

PPT圖片出示

師：你發(fā)覺了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講解并描述：老鼠嚇了貓一跳!

貓的表情是什么樣子的?幼兒講解并描述(胡子伸直、瞪眼睛)

請幼兒仿照貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)

由個別幼兒1名仿照到集體仿照貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

PPT下一個畫面

師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!

師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體仿照

師：猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講解并描述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒仿照

PPT下一個畫面講解并描述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!

師：他們玩得可真快樂!你從哪里看出來他們玩得很快樂?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)

PPT下一個畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀看。

教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很光明;門和窗戶也打開了，似乎打瞌睡的房子睜開了眼睛)

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來觀賞一下故事，一邊觀賞一邊思索這個問題。

二.教師與幼兒一起講解并描述故事(鼓舞全體幼兒一起講解并描述尤其是中間部分)

PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，

提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)

再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀看窗戶、門、畫面顏色的改變)

師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!

下學期幼兒園中班語言公開課教案3

【活動目標】

1、正確把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗，培育小伴侶活潑、開朗的心情。

2、進展幼兒的想象力和語言表達的連貫性與規(guī)律性。

【活動預備】

1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶

2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片

【重點難點】能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。

【活動過程】

一、游戲：找臉譜

1、小伴侶，今日老師帶來了四個不同表情的臉譜，開已開都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的游戲，好嗎?

這游戲是這樣玩的，請你認真聽錄音機里是什么表情發(fā)出的聲音。然后快速走到這張臉譜前站好。假如聽到“哈哈笑”的聲音，該站在哪張臉譜前面呢?(喜)

(幼兒游戲)

二、觀看五官來區(qū)分表情

1、剛剛我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時候臉上會出現(xiàn)這四種表情呢?

3、如今請小伴侶認真看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?

4、我們來學一學這四種表情，看誰學的像?(聽聲音學表情，抽字卡學表情)

三、看故事圖片，體驗故事中人物的表情

今日，我給小伴侶帶來了三張圖片，這三張圖片上小動物和小伴侶哦岸上的表情是不一樣的，圖片上發(fā)生的故事也不一樣，請你選一張圖片編一個小故事講給大家聽。要說出小動物們是什么表情，發(fā)生了什么事情，你們行嗎?誰情愿來試一試?

(請數(shù)名幼兒分別講解并描述不同圖片)

幼兒看表情圖片，發(fā)揮想象創(chuàng)造，小青蛙躺在床上，青蛙媽媽為什么會愁眉苦臉呢?貓醫(yī)生對他們說什么?可能會發(fā)生什么事?

四、情感延長

1、我們的臉真好玩，心里感到高興、歡樂的時候臉會笑，難過時我們會哭，生氣時我們會怒，擔憂時會發(fā)愁，那你最喜愛拿張臉譜?為什么?(請數(shù)名幼兒發(fā)言)

2、我也喜愛笑，因為笑能時我們感到歡樂，使我們的身體健康。而常常生氣擔憂、難過會使我們心里難過，不舒適，身體還會不會健康呢?

所以，我們小伴侶每天要開快樂心，快歡樂樂，遇到問題不要生氣，更不要哭，而要動腦筋去解決，這樣我們每個人都會健康歡樂，好嗎?

下學期幼兒園中班語言公開課教案4

【活動目標】

1、初步理解故事的內容，感受緊急和驚險的故事情節(jié)。

2、認真觀看畫面，大膽猜想故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達出來。

3、懂得任何時候不要輕易地信任壞人。

【活動預備】繪本PPT。

【活動過程】

(一)談話導入

1、出示PPT

師：今日森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?

師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小伴侶們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

(二)觀賞故事

播放PPT并引導幼兒講解并描述

提問：

(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?

(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會給小動物們帶來什么樣的表演?

(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我或許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么?假如你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒適，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?

(7)是誰來了?他會用什么方法就小動物?

(8)動物們被救了出來，他們如今的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲處他?

(三)總結教訓

師：這個故事給了你們什么教訓?

(四)完好觀賞

播放錄音完好觀賞故事。

下學期幼兒園中班語言公開課教案5

【活動目標】

1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。

2、培育幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。

【活動預備】

1、制作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

2、兒歌《家》大范例。

3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。

4、音樂《我愛我的家》。

【活動過程】

一、出示PPT、進入主題

1、出示PPT，引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。

2、引導幼兒用一句話講解并描述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。

二、了解詩歌內容，學習詩歌

1、出示詩歌，一起學念詩歌。

今日老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

2、利用不同的形式朗讀詩歌，穩(wěn)固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。

3、游戲《找家》

請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小伴侶，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。

三、改編兒歌

1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。

2、依據(jù)幼