六年級(jí)語文公開課索溪峪的野教案教案及反思

教案系列六年級(jí)語文公開課索溪峪的野教案教案及反思六班級(jí)語文公開課索溪峪的野教案

一、說教材

1、教材分析

本篇課文，是學(xué)校九年制義務(wù)訓(xùn)練教材的第十一冊(cè)第六單元的課文。

這篇課文，通過描寫索溪峪的秀麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪自然?野性的美，表達(dá)了暢游其間無比快樂的心情。

文章緊緊圍繞題目綻開敘述和描寫。首先把走進(jìn)索溪峪的整體感受概括為一個(gè)“野”字；接著，分別描寫索溪峪山的野、水的野、動(dòng)物的野、游人的野；最終，說由于索溪峪的自然?野性蕩滌胸懷，使自己感到從未有過的快慰和清爽。

第六單元的課文，它的訓(xùn)練重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟的表達(dá)方法。這也是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。《索溪峪的“野”》這篇課文最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是抓住事物的主要特點(diǎn)，采納先概括敘述再具體描寫的表達(dá)方法。《索溪峪的“野”》這是一篇略讀課文。他肩負(fù)著讓同學(xué)運(yùn)用方法自己學(xué)懂文章的使命。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）學(xué)問和技能目標(biāo)

1熟悉“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。

2準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)自然?野性的自然風(fēng)光。

3領(lǐng)悟抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。

（2）力量目標(biāo)

訓(xùn)練同學(xué)的理解力量和言語表達(dá)的力量。

（3）思想品德方面

通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到喜愛大自然的訓(xùn)練，陶冶美的情趣，喜愛生活，喜愛祖國(guó)大好河山。

3．教學(xué)重難點(diǎn)

領(lǐng)悟抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。

二、說教法

這篇課文內(nèi)容具體，條理清晰，文字淺顯，同學(xué)在理解課文內(nèi)容方面困難不大。應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在領(lǐng)悟抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。本教材采納多種方法組合使用，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，敬重同學(xué)的主體地位，課堂上留肯定時(shí)間讓同學(xué)多思索、多爭(zhēng)論，進(jìn)展同學(xué)的閱讀力量和言語表達(dá)力量。

三、說學(xué)法

1．引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)好課文，理清課文的層次，初步了解課文。培育自學(xué)力量。

2.通過感情朗讀體會(huì)風(fēng)光的奇妙，及體會(huì)的思想感情。

3．教學(xué)中把同學(xué)放在課堂教學(xué)的主體位置，主導(dǎo)同學(xué)的“聽、說、讀、寫”活動(dòng)，讓同學(xué)通過朗讀、思索、爭(zhēng)論、溝通、再通過老師提問檢查做出總結(jié)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培育閱讀力量。

4.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集資料文件資料，應(yīng)用資料文件資料。

四、說教學(xué)程序

一、引入新課（多媒體呈現(xiàn)）

森林公園，是我國(guó)第一個(gè)森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。這里千峰竟立，爭(zhēng)奇斗研，山勢(shì)之宏偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一副如詩(shī)如畫的自然?絕景。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點(diǎn)無法比美的魅力。想去看看嗎？今日，我們就一起去巡游“索溪峪”。

二、自讀章文章。

出示自學(xué)要求：

1、讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象？

2、這篇文章從哪幾方面來寫索溪峪的？

三、反饋、講授新課

1、讀了這篇文章，給你了留下了什么印象？

呈現(xiàn)：課文第一段

2、指導(dǎo)朗讀。

3、從哪幾方面來寫索溪峪的“野”的？

（山，水，動(dòng)物，游人）課件呈現(xiàn)。

4你對(duì)索溪峪的什么最感愛好？

依據(jù)同學(xué)的喜好靈敏支配學(xué)習(xí)段落。

山山有什么特點(diǎn)？

“野”表現(xiàn)在哪些哪里？（驚險(xiǎn)、磅礴、隨心所欲、不拘一格）（課件呈現(xiàn)）

品讀各種不同的美，欣賞畫面，讀文章。指導(dǎo)朗讀。

一開頭把它與其他的`景點(diǎn)進(jìn)行比較，那他是不是在貶斥他們呢？為什么？（強(qiáng)調(diào)美的不同，是一種自然?的美，沒有人工的雕琢的美）

是怎樣地把這“野山”逼真地呈現(xiàn)在我們的面前的呢？（先概括后具體）

水水野表現(xiàn)在哪里的？

文章在描述時(shí)用了什么修辭手法？

指導(dǎo)朗讀。

動(dòng)物野表現(xiàn)在哪些方面？

游人人“野”表現(xiàn)在哪些方面？

說明“老叟”“返樸歸真”“市井”

4、品讀最終一段。課件呈現(xiàn)段落。

是啊，在這樣的境界里，完全被感染了，被凈化了。感覺此時(shí)的自己是從未有過的快慰，從未有過的清爽，哪個(gè)詞能說明這有的感受。

從中你能體會(huì)到什么樣的感情？

5、是啊。此時(shí)看到的山不再是山了，水也不再是水了，它們是布滿朝氣的青年，是布滿靈氣的孩子。它們率真而自然，不加修飾，不事雕琢，用自己的純真蕩滌著游客的胸懷，深深地愛上了這片奇異的土地，把自己的感情都賜予了這美麗的山川，在眼里索溪峪簡(jiǎn)直就是大自然的寵兒，那你讀了這篇文章，你此時(shí)有什么樣的感受？

課文“野”又是什么意思？

6、看得出來，此時(shí)你們對(duì)奇異的布滿了驚異???，在上課前我叫同學(xué)們回去收集關(guān)于的資料文件資料?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們呈現(xiàn)一下。

四、同學(xué)呈現(xiàn)收集的資料文件資料

五、總結(jié)。（課件呈現(xiàn)風(fēng)景圖片）

這節(jié)課，同學(xué)們了解了迷人的，領(lǐng)悟了