三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)分組實(shí)驗(yàn)教案

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)分組試驗(yàn)教案年級(jí)試驗(yàn)名稱

三年級(jí) 科目科學(xué)會(huì)動(dòng)的小人

試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)?zāi)康闹揽茖W(xué)的奇特之處，并知道人眼具有臨時(shí)的記憶力量。試驗(yàn)器材白紙，水彩筆、鉛筆等。試驗(yàn)步驟1.3010厘米的白紙，將白紙對(duì)折。在對(duì)著的兩張紙條上，分別畫上大小相等，神情不一的小人。把上面的一張字條緊緊地卷在一支鉛筆上。左手按住紙條上部，右手拿起鉛筆，讓上面的紙條隨鉛筆不斷快速地伸展、卷曲。臨時(shí)的記憶力量。留意事項(xiàng)試驗(yàn)前兩個(gè)小人大解決方法與解決方留意的小肯定要相法 問(wèn)題 等。

課前預(yù)備，可請(qǐng)教美術(shù)教師或家長(zhǎng)幫助制作。試驗(yàn)后安全使用實(shí)解決方法留意的驗(yàn)器材。問(wèn)題

準(zhǔn)時(shí)回收或整理。年級(jí)試驗(yàn)名稱

三年級(jí) 科目科學(xué) 試驗(yàn)時(shí)間探究“紙鸚鵡”站立的隱秘試驗(yàn)?zāi)康臉?shù)立我們也能做科學(xué)的信念，立志從小做一位小科學(xué)家。試驗(yàn)器材剪刀、曲別針、彩筆、鉛筆、卡紙、夾子等。試驗(yàn)步驟 1．將預(yù)備好的鸚鵡圖形剪下來(lái)。2．將鸚鵡圖形貼在硬紙板上，并沿輪廓剪下來(lái)。學(xué)生用別回形針的方法嘗試讓紙鸚鵡“站”起來(lái)。反復(fù)思考試驗(yàn)，并記錄下成功的方法。全班溝通.展現(xiàn)成功的方法。留意事項(xiàng)試驗(yàn)前紙鸚鵡要盡解決方法與解決方留意的可能地形象法 問(wèn)題 逼真。

課前預(yù)備，可請(qǐng)教美術(shù)教師或家長(zhǎng)幫助制作。試驗(yàn)后安全使用實(shí)解決方法留意的驗(yàn)器材。問(wèn)題

準(zhǔn)時(shí)回收或整理。年級(jí)試驗(yàn)名稱試驗(yàn)?zāi)康?/p>

三年級(jí) 科目科學(xué) 試驗(yàn)時(shí)間查找有生命的物體的觀看、記錄，生疏更多的有生命的物體。試驗(yàn)器材放大鏡、尺子、鉛筆。試驗(yàn)步驟1．將學(xué)生按住宿生和走讀生分成兩大類，要求住宿讀生自由結(jié)組，到你想去的地方查找有生命的物體。2．全班溝通.展現(xiàn)成功的方法。試驗(yàn)結(jié)論 有生命的物體都會(huì)生殖后代有的通過(guò)種子有的通過(guò)產(chǎn)卵，有的直接生出來(lái)。它們都是有生命的物體，由于它們都會(huì)長(zhǎng)大、生殖，都會(huì)死，這是它們的生命特征。它們的生需要運(yùn)動(dòng)……這是它們的共同需求。留意事項(xiàng)試驗(yàn)前留意安全，解決方法留意的并保護(hù)生態(tài)

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。與解決方法

問(wèn)題 環(huán)境。試驗(yàn)后能放生的小解決方法

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。問(wèn)題 生。年級(jí) 三年級(jí) 科目科學(xué) 試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱試驗(yàn)?zāi)康?/p>

觀看螞蟻錄，生疏更多的有生命的物體。試驗(yàn)器材螞蟻、昆蟲觀看盒、放大鏡、試管、燒杯。試驗(yàn)步驟 1.在校園里查找小動(dòng)物，主要查找蝸?；蛭浵?。工。導(dǎo)。為習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)論 動(dòng)物之間也有很多的一樣和不同之處小動(dòng)物的一樣點(diǎn)可以從生命的共同特征方面找出如能夠生殖長(zhǎng)大呼吸、吃東西運(yùn)動(dòng)等，不同點(diǎn)也是每一類動(dòng)物特有的特征如生活環(huán)境、外形特征、生活習(xí)性等。留意的問(wèn)題觸摸小動(dòng)物，留意的問(wèn)題觸摸小動(dòng)物，以免相互受到損害。法試驗(yàn)后能放生的小動(dòng)留意的問(wèn)題物要放生。法法年級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)試驗(yàn)時(shí)間年級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱觀看水試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)器材沒(méi)有味道、透亮的液體。250ml試驗(yàn)步驟試驗(yàn)結(jié)論先用眼睛看觀看〔區(qū)分出是牛奶。用鼻子聞?dòng)^看〔區(qū)分出是白醋。用舌頭嘗觀看〔區(qū)分出是糖水。剩下的就是水。將水在不同的容器中倒來(lái)倒去觀看。有顏色的是牛奶，有氣味的是白醋，有甜味的是糖水，水可以流淌。水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透亮的液體，水沒(méi)有固定的外形，水可以流淌。留意事項(xiàng)試驗(yàn)前品嘗液體會(huì)道與解決方法留意的問(wèn)題時(shí)，不要共用一根筷子，這樣不衛(wèi)生。法試驗(yàn)后對(duì)于不了解的問(wèn)題的物體，為了安全起見(jiàn)千萬(wàn)不能任憑聞，嘗。法年級(jí)試驗(yàn)名稱

三年級(jí) 科目科學(xué) 試驗(yàn)時(shí)間會(huì)爬的水試驗(yàn)?zāi)康摹不蛐】淄吓肋@一現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象。試驗(yàn)器材250ml皿。試驗(yàn)步驟出示紙巾，讓學(xué)生觀看紙巾從底部漸漸變紅。的水》。擴(kuò)展思維：提問(wèn)學(xué)生，除了紙巾以外，教師還給大家預(yù)備了一些材料，哪些物體也能是水自動(dòng)向上升？教師出示材料，集體推測(cè)。學(xué)生試驗(yàn)，覺(jué)察一些物體能使水自動(dòng)向上升，還有一些物體不能使水自動(dòng)上升，并將材料分類。小組間競(jìng)賽，增加趣味。學(xué)生解釋水在這些物體中會(huì)往上爬的緣由。學(xué)生覺(jué)察——物體上有小孔、縫隙的水會(huì)向上爬，物體上沒(méi)有小孔的水不會(huì)向上爬……試驗(yàn)結(jié)論水的毛細(xì)現(xiàn)象——科學(xué)家把水沿著物體上的縫隙〔或小孔〕往上爬這一現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象。試驗(yàn)前試驗(yàn)前問(wèn)題方法教師監(jiān)視。試驗(yàn)后問(wèn)題無(wú)。方法無(wú)。年級(jí)年級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱會(huì)團(tuán)結(jié)的水試驗(yàn)?zāi)康牧私馑母鞣N好玩現(xiàn)象——外表張力。試驗(yàn)器材一元硬幣、回形針、滴管、杯子、水。試驗(yàn)步驟后試驗(yàn)。要求杯中的水肯定要滿滿的，可用滴管添加到達(dá)效果。各小組合作完成試驗(yàn)，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)。試驗(yàn)結(jié)論很多枚回形針。水有種奇特的特性——外表張力。留意事項(xiàng)試驗(yàn)前水杯里的水一與解決方法留意的問(wèn)題定要滿。法試驗(yàn)后試驗(yàn)臺(tái)的衛(wèi)生留意的問(wèn)題理。法年級(jí) 三年級(jí) 科目科學(xué) 試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱試驗(yàn)?zāi)康睦斫馐裁词侨芙?/p>

水能溶解物質(zhì)的性質(zhì)試驗(yàn)器材250m、燒杯、方糖、高錳酸鉀、玻棒、鑷子。試驗(yàn)步驟1、談話：誰(shuí)寵愛(ài)喝糖水，能告知大家它是怎么制作的嗎？2、學(xué)生匯報(bào)。3、提問(wèn)并布置試驗(yàn)：物質(zhì)是怎樣溶解在水里的呢？請(qǐng)同學(xué)1-2樣溶解在水里的。〔要求用自己寵愛(ài)的方法記錄?！?、學(xué)生分組試驗(yàn)并觀看記錄。5、學(xué)生匯報(bào)溝通。6、提問(wèn)：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里呢？7、爭(zhēng)論：關(guān)于溶解，你能提出哪些問(wèn)題？試驗(yàn)結(jié)論像〔方塊或顆粒狀的〕糖，放入水中漸漸消逝，而水變甜的現(xiàn)象叫做溶解。留意事項(xiàng)試驗(yàn)前無(wú)留意的與解決方問(wèn)題法

解決無(wú)方法年級(jí)試驗(yàn)名稱試驗(yàn)?zāi)康?/p>

三年級(jí) 科目科學(xué) 試驗(yàn)時(shí)間觀看常見(jiàn)的材料材料的關(guān)系。試驗(yàn)器材羊毛絨、木頭、石塊、木質(zhì)纖維、紙、鐵礦石、鐵鍋、沙粒、玻璃、石油、塑料。試驗(yàn)步驟1.引導(dǎo)學(xué)生從教室里的物品開(kāi)頭區(qū)分哪些是自然材料，哪些是人造材料。匯報(bào)。要求學(xué)生說(shuō)出分類的依據(jù)。思維拓展。聯(lián)想你所能想到的物品，說(shuō)一說(shuō)它是自然材料還是人造材料。留意的問(wèn)題有意識(shí)地在教室里設(shè)置一些物品，增加教樣性。法試驗(yàn)后要求學(xué)生課下問(wèn)題自由結(jié)組區(qū)分人造材料和自然材料。不要到危急的地方觀看。法試驗(yàn)結(jié)論 留意的問(wèn)題有意識(shí)地在教室里設(shè)置一些物品，增加教樣性。法試驗(yàn)后要求學(xué)生課下問(wèn)題自由結(jié)組區(qū)分人造材料和自然材料。不要到危急的地方觀看。法與解決方法年級(jí)年級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱觀看紙制品試驗(yàn)?zāi)康挠^看紙制品，了解不同紙制品的特征。試驗(yàn)器材紙標(biāo)本盒。試驗(yàn)步驟爭(zhēng)論不同的紙，在不同方向的抗拉性如何。爭(zhēng)論不同的紙的吸水性有何不同，說(shuō)一說(shuō)緣由。觀看不同的紙的透亮度有什么不同。試驗(yàn)結(jié)論不同的紙有不同的特性。留意事項(xiàng)與解決方試驗(yàn)前注意的問(wèn)題無(wú)解決無(wú)方法法試驗(yàn)后注意的問(wèn)題試驗(yàn)器具的收理以及桌面解決教師強(qiáng)方法 調(diào)。試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)?zāi)康臓?zhēng)論紙的透亮度和吸水性試驗(yàn)器材試驗(yàn)步驟報(bào)紙作業(yè)紙餐巾紙描圖紙牛皮紙紅墨水滴管放大鏡A41.將各種紙條依次粘在尺子2.把尺子水平放在水槽上方，使各種紙同時(shí)浸入水中。觀察哪種紙爬升的水漬高，哪種紙的吸水性好。試驗(yàn)現(xiàn)象：餐巾紙爬升的水漬最高，牛皮紙次之，報(bào)紙第三，作業(yè)A4紙爬升的水漬都低。試驗(yàn)結(jié)論不同紙的吸水性、堅(jiān)硬程度、粗糙程度不同留意事項(xiàng)試驗(yàn)前留意的問(wèn)題無(wú)解決無(wú)方法與解決方法年級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱爭(zhēng)論紙年級(jí)年級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱觀看常見(jiàn)的紡織材料試驗(yàn)?zāi)康挠^看不同的紡織材料，生疏多種紡織材料。試驗(yàn)器材常見(jiàn)紡織材料盒。試驗(yàn)步驟觀看盒里的紡織材料說(shuō)一說(shuō)這些紡織品的主要用途組織學(xué)生溝通他們?cè)谌粘Ｉ钪羞€知道哪些紡織衣服，它們分別是由什么紡織材料做成的。試驗(yàn)結(jié)論不同的紡織材料有不同的特性。留意事項(xiàng)與解決方試驗(yàn)前注意的問(wèn)題無(wú)解決無(wú)方法法試驗(yàn)后注意的問(wèn)題試驗(yàn)器具的收理以及桌面解決教師強(qiáng)方法 調(diào)。年級(jí) 三年級(jí) 科目科學(xué) 試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱 比較棉布和尼龍?jiān)囼?yàn)?zāi)康谋容^棉布和尼龍的結(jié)實(shí)程度試驗(yàn)器材棉布、尼龍、放大鏡、火柴、紅水、剪刀、酒精燈。試驗(yàn)步驟1、從布料中抽出纖維，用火柴點(diǎn)著，聞一聞兩者發(fā)出地味道；2、用放大鏡觀看，再拉一拉；3、裁剪刀同樣大小的各一塊；4、把布料的一端同時(shí)浸入水中，過(guò)一會(huì)兒，比較兩種布料所吸水的多少。試驗(yàn)結(jié)論1、尼龍比較結(jié)實(shí)；2、尼龍的氣味比較難聞；3、棉布吸水比較多年級(jí)年級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱爭(zhēng)論磚和陶瓷的性質(zhì)試驗(yàn)?zāi)康难菁即u和陶瓷的性質(zhì)，找出一樣于不同。試驗(yàn)器材試驗(yàn)步驟1、你想爭(zhēng)論磚和陶瓷的哪些特性呢？組內(nèi)溝通一下。分組匯報(bào)、選取爭(zhēng)論方法2、磚和陶瓷有這么多的特性，那咱們就來(lái)爭(zhēng)論一下他們的特性。3、分小組進(jìn)展自主探究，提示學(xué)生做好試驗(yàn)記錄。4、請(qǐng)整理好試驗(yàn)記錄，分組溝通匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論知道磚和陶瓷的性質(zhì)留意事項(xiàng)試驗(yàn)前留意的問(wèn)題無(wú)解決無(wú)方法與解決方法年級(jí)試驗(yàn)名稱

三年級(jí) 科目科學(xué) 試驗(yàn)時(shí)間爭(zhēng)論金屬的性質(zhì)試驗(yàn)?zāi)康臓?zhēng)論金屬的導(dǎo)熱性和延展性試驗(yàn)器材鐵釘、粗鋁絲、砂紙、鋁勺、塑料棒、木筷、燒杯、鋼板、鐵錘試驗(yàn)步驟1、選擇幾種金屬，用砂紙打磨外表；2、把鋁勺、塑料棒、木筷放進(jìn)熱水里，幾分鐘后摸一摸各種物體的上端；35厘米長(zhǎng)的粗鐵絲放在鋼板或水泥地上，用鐵錘敲打。試驗(yàn)結(jié)論1、金屬外表有光澤；2、鋁勺很燙手，簡(jiǎn)潔傳導(dǎo)熱量；3、鐵絲變細(xì)了一點(diǎn)點(diǎn)，具有延展性。留意事項(xiàng)試驗(yàn)前無(wú)留意的與解決方問(wèn)題法

解決無(wú)方法年級(jí)

三年級(jí) 科目 科學(xué) 試驗(yàn)時(shí)間制作泡泡試驗(yàn)?zāi)康?在吹泡泡的同時(shí)，盡可能多的提出問(wèn)題。試驗(yàn)器材 洗潔精、甘油、肥皂、吸管、洗衣粉、量筒、水、細(xì)鐵絲。試驗(yàn)步驟 1.按不同比例制作各種泡泡液。用吸管吹泡泡。用細(xì)鐵絲彎成各種外形的框，制造泡泡。提出問(wèn)題：