2023年有關(guān)健康工作計劃模板匯總六篇

2023年有關(guān)健康工作計劃模板匯總六篇健康工作安排篇1

健康是人人應當享有的基本權(quán)利，是社會進步的重要標記和潛在的動力。始終以來，醫(yī)療衛(wèi)生服務機構(gòu)是健康教化與健康促進的重要場所，開展健康教化與健康促進是提高全體全鄉(xiāng)人民群眾的健康學問知曉率，健康行為形成率，及疾病相關(guān)學問知曉率的重要措施，是提高健康文明素養(yǎng)、提高全鄉(xiāng)人民群眾生活質(zhì)量的必需長期堅持不懈抓緊抓實的工作內(nèi)容。

一、目標

通過健康教化與健康促進活動，提高全鄉(xiāng)人民群眾的衛(wèi)生學問水平、健康意識以及疾病相關(guān)學問知曉率，促進社會對健康的廣泛支持，推動基本衛(wèi)生服務，創(chuàng)建有利于健康的生活條件，以達到提高全鄉(xiāng)人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量。

二、內(nèi)容

(一）充分發(fā)揮醫(yī)院健康教化領(lǐng)導小組的作用。廣泛動員領(lǐng)導層、動員專業(yè)人員、動員鄉(xiāng)村兩級醫(yī)療衛(wèi)生服務有關(guān)人員參加。

（二）每年下達健康教化工作安排。制訂相應安排組織詳細實施，要進一步加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，定期組織健康教化員培訓，齊抓共管，創(chuàng)建一個有益于健康的環(huán)境。為健康教化投入必要的人力、財力、物力。

（三）加強醫(yī)院健康教化陣地建設(shè)。門診應設(shè)有固定的健康教化陣地（如宣揚欄、黑板報等），每月更換一次（每年出刊12期以上）。主動征訂健康書刊，對上級下發(fā)的及本院自制的健康教化資料剛好張貼、分發(fā)。利用各種形式，主動傳播健康信息。

（四）開展健康教化學問培訓。

1、對全院醫(yī)務人員開展健康教化學問培訓每年一次，以提高醫(yī)務人員的衛(wèi)生學問水平、健康意識，使醫(yī)務人員的健康學問知曉率達95%以上，健康行為形成率達85%以上。

2、加強對村衛(wèi)生室人員的健康教化學問技術(shù)培訓，提高村級醫(yī)療衛(wèi)生服務人員健康教化水平，全年不少于6次。

（五）大力開展醫(yī)院內(nèi)健康教化活動。

1、門診健康教化：醫(yī)生應有針對性開展候診教化與隨診教化

2、住院健康教化：做好入院教化與出院教化的同時，重點做好住院期教化：①醫(yī)生在進行醫(yī)療活動時所運用的健康詢問、健康處方等對病人及其親屬開展健康教化。對住院病人可實行疾病小學問口頭和書面測試，分發(fā)資料、給病人上課等多種形式的健康教化；住院病人相關(guān)學問知曉率達≥85%。②健康處方：每位住院病人或家屬至少一種健康教化處方，有針對性地對每位住院病人或家屬開展健康教化2—3次。③利用宣揚陣地進行宣揚教化。

（六）主動開展院外健康教化活動。針對轄區(qū)內(nèi)的健康人群、亞健康人群、高危人群、重點保健人群等不同人群，結(jié)合公共衛(wèi)生服務，對轄區(qū)各村進行常常性指導。協(xié)作各種宣揚日，深化各村開展詢問和宣揚。利用預防接種、疾病普查等機會開展健康教化活動。

（七）加強反吸煙宣教活動。主動開展吸煙危害宣揚，充分利用黑板報、宣揚窗等多種形式，常常性地進行吸煙與被動吸煙的危害的宣揚。主動參加創(chuàng)建無煙醫(yī)院，醫(yī)院有禁煙制度，醫(yī)療場全部禁煙標記，無人吸煙。

（八）做好檢查指導和效果評價。每年定期組織人員，對各村衛(wèi)生室的健康教化工作進行指導、檢查，完善健康教化執(zhí)行過程中的各種活動記錄、資料。通過健康學問知曉率、健康行為形成率及住院病人相關(guān)學問知曉率的測試，對健康教化工作進行評價與總結(jié)。

三、時間支配

一月份：教化重點是節(jié)日食品衛(wèi)生平安教化、家庭急救與護理。

二月份：教化重點是哮喘病、老慢支等呼吸道疾病的防治。

三月份：結(jié)合三八婦女節(jié)、3.24結(jié)核病防治宣揚日，重點宣揚生殖健康學問、結(jié)核病防治學問。

四月份：結(jié)合愛國衛(wèi)生月和4.25全國安排免疫傳宣日，重點開展衛(wèi)生公德、衛(wèi)生法規(guī)和兒童預防接種學問教化。

五月份：結(jié)合國際勞動節(jié)和碘缺乏病宣揚日、無煙日。重點開展職業(yè)衛(wèi)生、科學運用碘鹽、吸煙危害等學問教化。

六月份：結(jié)合國際兒童節(jié)、環(huán)境日、愛眼日、禁毒日。重點宣揚兒童保健，近視防治，環(huán)境愛護，遠離毒品等方面的學問。

七月份：重點開展夏秋季腸道傳染病，飲水飲食衛(wèi)生學問教化。

八月份：結(jié)合母乳喂養(yǎng)宣揚周，開展家庭常用消毒學問、科學育兒和常見病的宣揚教化。

九月份：結(jié)合全國愛牙日、老人節(jié)開展口腔保健、老年性疾病防治學問、體育健身方面的宣揚教化。

十月份：結(jié)合全國防治高血壓日、世界精神衛(wèi)生日，開展高血壓、心腦血管疾

健康工作安排篇2

為了更好的實行《中小學心理健康教化指導綱要》提出的心理健康教化的總目標，即提高全體學生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。依據(jù)學校的心理健康的普及程度及學生的當前狀況，本學期，心理健康工作從以下幾方面開展：

一、接著開展宣揚教化工作，普及心理健康常識。

本學期，將利用一切能夠利用的宣揚工具、機會及結(jié)合學校的德育工作進行常規(guī)宣揚工作，加大心理健康工作的力度。

二、確立小學生心理健康的方向。

以預防和發(fā)展為主，以矯治為輔。因此，我們在重視對全體學生開展發(fā)展性心理輔導的同時，不能忽視對一部分有心理問題的學生開展針對性的個體心理詢問和案例探討，只有這樣才能真正做到面對全體學生，并使自己在實踐和探討過程中獲得專業(yè)成長。

三、“導之以正，善巧便利”培育學生良好的心行習慣。

中國古籍《禮記·學記》有云：“建國軍民，教學為先”，教化是強國富民之本，而教化應當從兒童著手，所謂童蒙養(yǎng)正。古德云：“教兒嬰孩，教婦初來”，兒童在十三歲之前，天真未泯，簡單教育，這時接受良好的啟蒙教化，對他們的一生將受用無窮?，F(xiàn)代的父母，要操勞的事太多了，第一線的老師，無力感也與日俱增，道德的崩解，是非的扭曲，讓人看了著急不已，打算利用學生這一段黃金時期，學習《弟子規(guī)》、《新三字經(jīng)》熏習我們的孩子，教育稟性淳良的兒童，愿籍一己綿薄之力，點燃孩子心中那盞才智的燈火，照亮將來的風雨人生。

四、健康心理，為學生一生華蜜奠基。

心理健康不是單方面地從政治思想道德角度動身點指示與說教，而使對學生心理狀況、心理過程、心理機制的幫助與輔導，運用“關(guān)注”、“傾聽”等溝通技術(shù)，讓學生的心情和心情得到安慰，感到被關(guān)切、被重視、被理解，并情愿接受老師的幫助和指導，達到能主動疏導自己心情的效果。

以上是本學期心理健康教化工作安排，雖然以極大的熱忱投入到心理健康工作，由于自身理論有待完善，閱歷不足，難免會有不足的地方，請多多包涵并指出。

健康工作安排篇3

為更好的實施我院既定的工作目標，擬定20xx年健康教化工作安排如下：

工作目標

通過健康教化與健康促進活動，提高全鎮(zhèn)人民群眾的衛(wèi)生學問水平、健康意識以及疾病相關(guān)學問知曉率，促進社會對健康的廣泛支持，推動基本公共衛(wèi)生服務，創(chuàng)建有利于健康的生活條件，以促進提高全鎮(zhèn)人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量。

工作措施與要求

1、健全網(wǎng)絡(luò)、抓好培訓。要建立一支熱心健康教化工作、駕馭健康教化基本學問和技能的健康教化骨干隊伍。充分發(fā)揮領(lǐng)導小組成員的主動性，定期開展業(yè)務培訓，提高健康教化員的工作實力。通過定期的檢查指導和年度考核等形式，推動健康教化全面開展。

2、供應經(jīng)費保障。健康教化工作是一項惠民工程，其工作活動經(jīng)費和辦公條件應得到必要的保障，以確保健康教化日常工作正常運轉(zhuǎn)。

3、提高相識、加強領(lǐng)導。健康教化是“低投入，高產(chǎn)出，高效率”的服務手段，是限制醫(yī)療費用，拉動保健需求的根本措施。要引起高度重視，將其納入工作重要日程，實行目標管理。確保有專人負責，有肯定的工作經(jīng)費，有規(guī)范的工作制度和檔案。

4、利用醫(yī)院資源、推動健康教化。要建立固定的健康教化陣地。開展常常性的健康教化活動。

工作內(nèi)容

1、制訂相應安排組織詳細實施，要進一步加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，定期組織健康教化員培訓，齊抓共管，創(chuàng)建一個有益于健康的環(huán)境。為健康教化投入必要的人力、財力、物力。

2、開展健康教化學問培訓。

3、充分發(fā)揮衛(wèi)生院健康教化領(lǐng)導小組的作用。廣泛動員領(lǐng)導層、動員專業(yè)人員、動員鄉(xiāng)村兩級醫(yī)療衛(wèi)生服務有關(guān)人員參加。

4、大力開展院內(nèi)健康教化活動。

健康工作安排篇4

一、指導思想

堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術(shù)性的健康教化基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深化開展健康教化工作，培育幼兒的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學學問，提倡文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生學問水平和自我保健實力，從而達到預防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學習質(zhì)量的目的。

二、工作目標

1、促進幼兒身心健康發(fā)展，保證幼兒們具有旺盛的精力、開心的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。主動參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育幼兒正確的飲食和衛(wèi)生習慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓幼兒知道暴飲暴食的危害。

3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教化網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教化活動。滿意師生不斷的自我保健需求的健康教化體系，提高維護健康的意識，駕馭維護健康的學問、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。

三、建立健全健康教化組織機構(gòu)

為加強對辦事處的健康教化工作的領(lǐng)導，成立幼兒園健康教化工作領(lǐng)導小組，負責健康教化工作的組織、領(lǐng)導和協(xié)調(diào)。

組長：xx

副組長：xxx

組員：xxx

四、主要工作措施

（一）加強心理健康教化

1、以課堂為主渠道，將心理健康教化滲透在各學科教學中。

同時開發(fā)園本課程，開設(shè)心理健康課就心理學問傳授而言，主要實質(zhì)是依據(jù)幼兒年齡特點和心理實際須要，適當介紹與心理健康發(fā)展親密相關(guān)的常識、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的學問。

這種課上傳授的不是心理科學的系統(tǒng)學問體系，而是將有關(guān)切理科學的理論和技術(shù)化為幼兒自我教化的理論和自我心理訓練的可操作的方法，幫助幼兒更好地相識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。

2、專題的心理講座

結(jié)合幼兒園的教化主題以及幼兒學習生活的實際狀況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學學問和心理調(diào)試的方法的運用，增進幼兒對自我心理健康的關(guān)注，促進幼兒健全人格的形成，教化幼兒不僅要成材而且要成人。

3、開展心理詢問和心理輔導，加快心理檔案建立

通過視察和一系列地心理測試，幫助幼兒建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科老師依據(jù)幼兒地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教化。

為幼兒供應一個化解心理懷疑和解決心理問題的場所，要激勵幼兒有問題和困惑的要向心理老師懇求幫助，要知道走進‘心理詢問室’不是一種見不得人的事情，而是一件歡樂的事情，也是一種難得的享受？

4、各班級選擇心理委員協(xié)作幼兒園的心理健康教化工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進取心等特點地幼兒來擔當，一班選兩名（男女生各一名），這些幼兒要視察實際狀況并且剛好地向幼兒園地心理教化人員反映這些狀況，有助于班級心理教化個別進行和集體進行，是心理工作人員和幼兒保持親密地聯(lián)系，更有利于心理教化工作地更好地實施和順當發(fā)展。

5、心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放

心理閱覽室和心理活動室地設(shè)立和全面開放，這為幼兒進行自我心理教化供應有利地場所，也是擴大幼兒地閱讀范圍和增加幼兒學習愛好的途徑之一。

（二）加強生理健康教化

1、加大力度做好宣揚工作

剛好把上級對健康教化工作要求及文件精神向全體師生傳達，做到人人皆知；動員全體全體師生主動參加雙創(chuàng)工作宣揚欄、黑板報、健康教化專欄的資料收集，利用各種宣揚方式對廣闊老百姓進行雙創(chuàng)工作重要意義的宣揚以及健康學問的'教化。

2、接著開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進行檢查、評比，做到每天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

3、持續(xù)加強健康教化工

利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣揚活動，廣泛宣揚衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健學問等，提高廣闊觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健實力。組織好愛國衛(wèi)生月活動，掀起愛國衛(wèi)生運動的高潮，使愛國衛(wèi)生工作深化民心、家喻戶曉。

4、加強反吸煙宣揚活動。

主動開展吸煙危害宣揚，充分利用黑板報、宣揚窗等多種形式，常常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣揚。主動開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評比活動，張貼禁煙標記。

5、加強對重大傳染病防治學問的教化活動。

主動開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣揚。深化開展預防艾滋病宣揚教化工作。發(fā)覺疫情剛好上報。

6、開設(shè)健康教化課，注意培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

幼兒健康學問知曉率≥90%，健康行為形成率≥80%。要結(jié)合幼兒心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實行衛(wèi)生流淌紅旗評比等，促進幼兒健康意識的提高，使幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生意識行為、習慣。

健康工作安排篇5

一、開設(shè)心理健康教化課程

當代心理學的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務。尤其是處在“疾風暴雨”期中的中學生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期苦惱的解除，學習過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應，心理壓力的應付等心理任務。心理發(fā)展任務數(shù)量多，普遍化的特點確定了必需把心理健康教化納入學校的課程體系，面對全體學生，分階段、有層次地開展心理健康教化。為此，可以把心理健康教化納入學校必選課程體系，分別開設(shè)以學習心理、自我意識、交往藝術(shù)、心情調(diào)整、良好的性格培育、正確觀念、心理壓力的應付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課。保證每個學生都能充分剛好地接受心理健康教化方面的訓練。

二、心理健康教化要有機滲透到學科教學

（一）開展學習輔導，促進學生對學習愛好。

大部分學生學習某門課程成果低下，心情低落的緣由，一方面是他們?nèi)鄙亳{馭該門學問的實力，另一方面是他們在學習動機、學習方法或?qū)W習習慣上有不合理的地方。美國心理學探討表明：學生的自我效能感（其核心是自信念是影響學生學習的關(guān)鍵因素。老師駕馭了學生學習心理發(fā)展的規(guī)律，就可依據(jù)本學科的特點，通過引導學生相識自己的潛能，端正學習的動機，駕馭適合自己特點的學習方法，變更不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增加學生對本學科的愛好，增加自信，提高學習的效率。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學

實踐證明，忽視學生的須要、愛好，忽視良好課堂心理氛圍的營造，僅僅靠老師單向的傳授，僅靠學習方法的改善，依舊只強調(diào)競爭不講合作的學習格局，只會增加學習實力較差同學的挫敗感。那么比較、防范和挫折等不良心情與攻擊、自我封閉等相應的不良行為就不會有較大幅度的改善，要達到解決學習過程中的心理障礙，提高學習效率，仍有較大的困難。因此在課堂中，老師努力創(chuàng)建一種合諧、民主、同等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓愛好引導學習。在這樣的氛圍中學生健康開心的心情得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培育。

（三）利用教材與課堂，塑造學生完備人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教化的因素。老師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。例如，在語文教學中老師就可依據(jù)優(yōu)秀文學作品的人格教化因素。在數(shù)、理、化學科中可通過背景學問，介紹科學家們的成長經(jīng)驗，從公式定理中引申到正確觀念的樹立，良好品行塑造，合作精神的培育等?？梢?，深化挖掘教材中的心理健康教化因素，把心理健康教化納入教學機制，對培育學生心理素養(yǎng)有百利而無一害。

三、提高老師心理詢問的意識與學問

老師的心理健康狀況，干脆影響著學生的行為，影響到學生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教化的成敗。老師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響。假如老師的心理不健康，必定污染整個教化環(huán)境，對學生的心理健康造成嚴峻損害。老師對學生的影響是建筑在老師的人格的基礎(chǔ)上的，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”，老師的心理健康對于學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫探討了73位老師與1000位學生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個心情不穩(wěn)定的老師很簡單擾動其學生的心情，而一個心情穩(wěn)定的老師，也會使其學生的心情趨向于穩(wěn)定。因此普及心理詢問學問，有利于老師正確相識自己，調(diào)控自身心情，主動對待工作，最終有利于學生的心理健康。

其次，現(xiàn)代教化改革要求老師具有心理健康學問?，F(xiàn)代教化的發(fā)展使心理學與教化的聯(lián)系越來越緊密，老師只有駕馭學生心理發(fā)展的規(guī)律，運用適用學生心理健康的教學方法，實行民主、同等的看法，調(diào)動學生學習的主動性，展示學生的特性，才能發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)建性。

再次，學校德育須要心理健康教化學問。心理健康教化體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系。我們通過對老師進行心理健康教化講座，開展心理健康課題探討、撰寫心理健康論文，介紹好的心理學方面的書刊雜志讓老師閱讀，讓老師參加心理健康教化，從多渠道、多方面攝取心理健康教化方面的養(yǎng)分，使他們更好地教書育人，為人師表。

四、個別心理詢問是學校心理健康教化的重要組成部分

個別心理詢問是學校里輔導者運專心理學和理論和技術(shù)，借助語言、文字等媒介，與輔導對象一對一進行信息溝通并建立某種人際關(guān)系，幫助輔導對象消退心理障礙，正確相識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應環(huán)境的過程。

作好個別心理詢問工作主要從以下四個方面著手。

（一）建立和完善心理詢問室

心理詢問室作為個別心理詢問的特地場所，它的建立和完善，干脆關(guān)系到個別輔導的效果。好的心理詢問環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消退疑慮，愉悅心情，達到更好地溝通與溝通。心理詢問室建設(shè)應具備了以下條件：

1、環(huán)境幽靜，遠離教學區(qū)的建筑物。在環(huán)境的布置和物體的擺放上盡量做到合諧、美觀、大方，使來訪者在這里可以達到心理放松，心情趨向安靜;

2、建立心理資料庫，購買了肯定數(shù)量的心理學方面的書籍，建立了學生的心理檔案。

3、建立了心理健康email，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導老師見面的學生可以通過靜靜話信箱、email尋求幫助。

（二）詢問室同時也可以作為心理放松室

學生在學習和生活中會遇到各種各樣的心情問題，這些心情假如不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加效應，最終導致心理崩潰。心理放松室就是學生宣泄不良心情，降低焦慮，找尋心理平衡的場所。采納溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。心理詢問老師可以在心理詢問室隱藏處視察學生的心情反應，讓學生發(fā)泄不良心情，找回平衡。

（三）個人心理詢問的內(nèi)容

主要有學習輔導、心情輔導、交往輔導和職業(yè)輔導等。正如一位心理詢問專家所說：“問題不是問題，如何處理問題才是問題”。針對不同年級的學生，輔導的內(nèi)容應不同。例如：處于青春期的學生，他們對自己青春期的個體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇改變，帶來了心理上的快速發(fā)展。

（四）建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證

要真正做到讓每個學生心理健康和諧發(fā)展，各種實力達到最佳狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮，特性得到張揚，就要求老師要充分了解學生的各項心理特征，只有了解學生的心理特征及其發(fā)展改變規(guī)律，心理健康教化才能做到有的放矢。心理問題具有很大的隱藏性，很多學生有了心理問題，但由于有思想上的顧慮，不愿讓別人知道，也有不少心理有問題的學生缺少對自己的了解，并不知自己有心理問題。怎樣化被動為主動，使心理工作者不是去等問題，而是主動找問題？心理檔案的建立還有助于老師、班主任、學校有的放矢地開展教化活動，有助于學生更科學、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教化孩子。如條件允許可以每年對各年級學生進行依次心理測試，并將測試結(jié)果存入檔案。

五、針對學生家進步行家庭心理健康輔導

融洽的家庭氛圍是學校心理健康教化工作順當開展的有效保障。很多心理詢問老師在對學生進行心理詢問的過程中發(fā)覺，不少學生的心理問題干脆或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當?shù)慕袒绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行?，任性、懶散、依靠等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學習成果大大超過關(guān)注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。

心理學探討表明：父母的教化方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和諧與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教化要取得好的效果，沒有家庭的主動協(xié)作是行不通的。學校心理健康教化要取得好的效果，就必需做好家庭的心理健康教化工作。通過家訪宣揚有關(guān)切理健康學問、親子對話、主動家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們駕馭青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進與子女的情感溝通，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

六、良好的校內(nèi)心理氛圍的營造，是拓展學校心理健康范圍的重要途徑。

人的心情極易被四周的環(huán)境所感染，學校心理健康教化若缺少良好的校內(nèi)心理環(huán)境，就像一個人缺了一只胳膊，是不完整的。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍，影響學生心理非常重要。第一、做好心理健康教化的宣揚工作，加深學生對心理健康的了解。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣揚媒介大力宣揚心理健康學問，主要內(nèi)容應包括心理學家和心理學、完善自我及調(diào)整心情的方法、案例分析、熱點追蹤、心理故事、學生論壇、專家論壇、心理測試等。其次、通過老師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學生在和諧向上的校內(nèi)文化中，耳聞目睹，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

心理健康教化要做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，課程化和學科滲透相結(jié)合，普遍性和個別性相結(jié)合，家庭和學校相結(jié)合，老師的教和學生的學相結(jié)合。只有從多種渠道，讓學生有所思，有所感，有所得，才能不斷完善自我，塑造健康人格，適應社會，發(fā)揮潛能。

健康工作安排篇6

依據(jù)縣衛(wèi)生局的支配部署，根據(jù)《國家基本公共衛(wèi)生服務項目20xx版》內(nèi)容和縣衛(wèi)生工作會議精神，結(jié)合本鎮(zhèn)實際，制定以下工作安排：

一、工作目標

1、到20xx年底，全鎮(zhèn)基本建立統(tǒng)一、科學、規(guī)范的居民健康檔案，實現(xiàn)居民健康檔案管理信息化。以健康檔案為載體，為城鄉(xiāng)居民供應聯(lián)系、綜合、相宜、經(jīng)濟的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務。

2、20xx年底全鄉(xiāng)居民規(guī)范建檔率達到70%以上。60歲以上老年人群，高血壓、糖尿病等慢性病人群規(guī)范建檔率達90%以上。孕產(chǎn)婦、0—6歲兒童規(guī)范建檔率達90%以上。電子檔案建檔率達總建檔人群的90%；健康檔案合格率達90%以上。

二、主要任務

（一）建立城鄉(xiāng)居民健康檔案

1、健康檔案內(nèi)容。包括個人基本信息、健康體檢記錄、重點人群健康管理和其它衛(wèi)生服務記錄。

2、建檔工作方式。通過供應基本公共衛(wèi)生服務、日常門

診、健康體檢服務，醫(yī)務人員入戶調(diào)查等多途徑的信息采集方式，遵循自愿與引導相結(jié)合的原則，為全鎮(zhèn)居民建立健康檔案。

3、確定建檔對象。以孕產(chǎn)婦，0～6歲兒童，老年