小學(xué)道德與法治-8 安全記心上教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

8.安全記心上一、教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)生命來之不易，愛護(hù)自己的身體和健康。2、自覺遵守交通法規(guī)，培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)。3、掌握基本的交通安全知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)日常生活中的緊急情況。二、教學(xué)重難點(diǎn)自覺遵守交通法規(guī)，初步學(xué)會(huì)基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、平安出行調(diào)查表、提示卡四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們生活在這美麗的環(huán)境中感到很幸福，但沒有安全作保障什么也無從談起，我們要把安全時(shí)刻記心上。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課《安全記心上》。（板書課題）（二）交警小調(diào)查1、師：瞧，放學(xué)了，學(xué)校里秩序井然，校門口車流如潮。你如何回家呢？請(qǐng)小組交流你的出行方式和安全小提示。2、小組同學(xué)交流，請(qǐng)使用不同交通工具的學(xué)生上臺(tái)交流，并說說自己哪里沒有做好。（三）爭(zhēng)當(dāng)“安全小達(dá)人”。1、了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》和《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施細(xì)則》。2、爭(zhēng)當(dāng)“安全小達(dá)人”，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用寶典里的知識(shí)學(xué)會(huì)分析判斷。3、課件出示場(chǎng)景判斷。（四）我是小小交通警1、師：你們知法、守法，可以做執(zhí)法小交警啦！如果你是在門口執(zhí)勤的小交警，你會(huì)怎么勸阻他？出示違規(guī)的行為，老師扮演勸阻的交警，學(xué)生演示兩個(gè)情景：情境一：過馬路翻越柵欄。情境二：在路上打鬧、踢球。情景三：過人行橫道闖紅燈。學(xué)生表演，教師扮演交警吹哨制止學(xué)生，同學(xué)們幫助老師用交通法規(guī)勸阻同學(xué)。2、交警為大家準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于青少年交通事故的視頻，請(qǐng)看。問：你心情如何？為什么？3、對(duì)酒駕說不。你們的爸爸媽媽有沒有喝了酒還要開車？你是如何勸服的？老師出示相關(guān)的法律法規(guī)：法律無情，但是卻是給我們最大的保護(hù)！想要珍愛生命、平安出行。（五）我的出行小提示卡1、為自己或家人制作一張平安出行提示卡。學(xué)生作品交流展示。并把安全提示卡展示給家人看。2、拍手唱兒歌《交通規(guī)則要記牢》。結(jié)束。板書設(shè)計(jì)： 8、安全記心上平安出行遵守交規(guī)珍愛生命學(xué)情分析三年級(jí)的孩子在家長(zhǎng)和學(xué)校的反復(fù)教育下已經(jīng)有一定的安全意識(shí)，但是并不能體會(huì)生命的來之不易，對(duì)日常生活中的安全隱患麻痹大意，安全意識(shí)淡薄，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，缺乏安全自救和防護(hù)的技能。防止兒童意外傷害是一個(gè)世界難題，全世界每年有100萬14歲以下兒童死于意外傷害。教材在低中年級(jí)都安排了安全教育內(nèi)容。低年級(jí)重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力；中年級(jí)強(qiáng)調(diào)了生命高度的安全教育、主要有保護(hù)生命的安全技能學(xué)習(xí)和人際安全的教育。三年級(jí)的學(xué)生雖然自主活動(dòng)能力增強(qiáng)了，但是安全意識(shí)卻比較淡薄。學(xué)生個(gè)體的出行方式主要是步行，他們的主要行為特征是比較愛玩，注意力時(shí)間比較短，容易分心，缺少預(yù)估和預(yù)判；其次學(xué)生處于成長(zhǎng)期，自覺性不夠強(qiáng)，自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)很強(qiáng)，容易在路上追逐、玩耍，導(dǎo)致交通事故。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行有效的交通安全教育，如倡導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，宣傳交通安全，知道常用的簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，并有把簡(jiǎn)單的交通規(guī)則堅(jiān)持的意識(shí)，提升交通安全素質(zhì)?！?安全記心中》效果分析為達(dá)到好的教學(xué)效果，首先從平安出行知識(shí)點(diǎn)入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性，從而導(dǎo)入新課。整堂課以安全常識(shí)為載體，以問題探究為龍頭，以思維訓(xùn)練為主線，給人的感覺是環(huán)環(huán)相扣，有條不紊，從整體上說是一節(jié)很成功的優(yōu)秀課。課程標(biāo)準(zhǔn)要求道德與法治教師要學(xué)會(huì)把日常生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)換成課堂教學(xué)資源，并把實(shí)際生活與課堂教學(xué)相結(jié)合，提出正確的問題。因此，我們必須研究材料，呈現(xiàn)給學(xué)生的也必須是教師經(jīng)過深思熟慮后的材料和問題。主要運(yùn)用圖片、事例等不僅讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生自覺躲避危險(xiǎn)的意識(shí)。這節(jié)課，立足于“安全第一”，不只是簡(jiǎn)單的教材知識(shí)的羅例，更多地是教材知識(shí)的重組和整合，并不斷地引導(dǎo)學(xué)生去分析現(xiàn)實(shí)問題。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后，提升學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動(dòng)、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)的課堂探究意識(shí)濃。教材分析一、本課在單元中的地位、作用統(tǒng)編人教版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的主題是“安全護(hù)我成長(zhǎng)”，教材從珍愛生命的角度出發(fā)，以“體會(huì)生命寶貴”、“學(xué)會(huì)自護(hù)自救”、“警惕人際安全”構(gòu)成單元的邏輯主線，編寫了三課《生命最寶貴》、《安全記心上》和《心中的“110”》。第7課《生命最寶貴》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命來之不易，懂得生命不可重來，形成珍愛生命的意識(shí)，這既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的情感基礎(chǔ)，是前提，也是安全教育的最終目的所在。第8課《安全記心上》重點(diǎn)幫助學(xué)生梳理生命安全觀，學(xué)會(huì)自護(hù)自救的基本技能，是重點(diǎn)；第9課《心中的“110”》重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性，能識(shí)破人為欺騙，初步建立人際安全防范意識(shí)，能預(yù)防盜竊、拐騙、性侵等，是深化。二、本課的內(nèi)在結(jié)構(gòu) 《安全記在心上》是本單元的第二課，通過“平安出行”、“不讓溺水悲劇發(fā)生”、“119的警示”、“安全通行證”四個(gè)板塊的教學(xué)活動(dòng)，從正面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會(huì)日常生活中基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識(shí)。我執(zhí)教的是第一課時(shí)“平安出行”，在這一課時(shí)的教材中，第54頁四幅插圖與主持人的提問意在引導(dǎo)學(xué)生辨析，把違反交通規(guī)則的現(xiàn)象與相應(yīng)的交通規(guī)則聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)遵守交通法規(guī)的重要性?！爸R(shí)窗”通過權(quán)威數(shù)字說明交通事故多發(fā)，嚴(yán)重威脅了青少年的生命安全。教材第55頁呈現(xiàn)兩幅與學(xué)生生活比較貼近的違反交通規(guī)則的例子；小故事呈現(xiàn)了學(xué)生勸爸爸不要酒駕的事例；知識(shí)窗呈現(xiàn)了《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》中關(guān)于酒駕的法律條文?！安蛔屇缢瘎“l(fā)生”為第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；“119的警示”與“安全通行證”為第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)平安出行調(diào)查表1、同學(xué)你好，你經(jīng)常選擇什么方式出行呢？（如步行、坐電動(dòng)車、坐公交車、坐轎車等）你有什么好的安全小提示和大家分享？請(qǐng)選擇一種寫下來，也可以請(qǐng)教家人哦！我的出行方式安全小提示我做到了嗎？（做到打√）1.2.3.4.5.2、為自己或家人制作一張平安出行提示卡。并把安全提示卡展示給家人看。教后反思安全無價(jià),責(zé)任重于泰山。作為教師，我們都擔(dān)負(fù)著學(xué)生的安全教育工作與監(jiān)護(hù)職責(zé)。為了讓學(xué)生的安全教育工作與監(jiān)護(hù)職責(zé)。為了讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，真正做到“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育是非常必要的，安全教育是生命教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立“安全第一思想，服從安全第一原則”形成學(xué)習(xí)，宣傳安全知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識(shí)。在活動(dòng)中，我讓學(xué)生觀看圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受交通事故的危害，從而意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，懂得安全出行。引導(dǎo)學(xué)生觀察與分析。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生認(rèn)真去觀察圖，用平時(shí)的行為對(duì)不對(duì)?有什么后果?接著向?qū)W生提出“以后我們應(yīng)該注意什么？”引導(dǎo)學(xué)生說自己的看法，有效地引導(dǎo)學(xué)生用身邊的例子告誡自己,嚴(yán)格遵守安全守則以及游泳時(shí)需要注意些什么。在教學(xué)過程中，有個(gè)別問題需要讓學(xué)生放開說，有些太局限性了。另外，我的評(píng)價(jià)語言還要改進(jìn)，以上是我的教學(xué)反思，敬請(qǐng)老師指正?！?安全記心上》課標(biāo)分析1.依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的健康成長(zhǎng)”中的第6條“體會(huì)生命來之不易。知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力?！焙汀拔覀兊纳鐓^(qū)生活”中的第5條“了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全?！?.依據(jù)《青少年法治教育大綱》中“青少年法法治教育目標(biāo)”里階段目標(biāo)“小學(xué)階段，著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，