班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4篇

Word版本，下載可自由編輯班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(4篇）班主任培訓(xùn)收獲體會(huì)范文大全（1）

作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。班主任假如充分發(fā)揮同學(xué)的積極性，有方案地舉辦一些由班委會(huì)或其他同學(xué)組織的主題班會(huì)，加以引領(lǐng)，既能夠達(dá)到提升熟悉，進(jìn)展共性，愉悅生活的目的，又能夠培育同學(xué)的民想法識(shí)，熬煉自理自治力量，從而達(dá)到鞏固班級(jí)體和良好班風(fēng)的目的。

新寧中學(xué)一直以來(lái)特別重視班會(huì)設(shè)計(jì)的主題系列化，每個(gè)班級(jí)依據(jù)同學(xué)年齡階段設(shè)計(jì)不同的主題，三個(gè)班級(jí)依據(jù)肯定的序列進(jìn)行。這就是王劍平老師所提出的主題班會(huì)需要系列化與頂層設(shè)計(jì)。班級(jí)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，就是站在一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨葘?duì)所帶班級(jí)進(jìn)行總體的規(guī)劃。我校對(duì)班主任的支配是循環(huán)教學(xué)，一般來(lái)說(shuō)班主任把班集體從初一帶到初三畢業(yè)，這樣主題班會(huì)的的全盤籌劃，就更有必要，就更簡(jiǎn)單操作。初一強(qiáng)化對(duì)新生自治自理力量的培育，大力開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和生活自理的基本技能，抓好同學(xué)行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。從宿舍內(nèi)務(wù)紀(jì)律衛(wèi)生、日常行為規(guī)范入手，讓同學(xué)學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，落實(shí)“誠(chéng)信、禮儀、彎腰、綠化”四項(xiàng)工程。班會(huì)的主題通常是：《良好習(xí)慣從我做起》或《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》之類，初二在初一的基礎(chǔ)上重點(diǎn)抓穩(wěn)定和學(xué)習(xí)，班會(huì)的主題通常是：《勝利靠努力，愛(ài)拼才會(huì)贏》、《堅(jiān)持不懈是勝利的秘訣》、《一點(diǎn)天地寬》,初三的重點(diǎn)是備考，班會(huì)的主題通常是《向時(shí)間要成果》《意志頑強(qiáng)，抱負(fù)堅(jiān)決》《抱負(fù)前途的教育》。

感恩的主題適合任何的班級(jí)，不同的年齡應(yīng)當(dāng)有不同的感悟。我更認(rèn)同王劍平老師的想法。他在主題班會(huì)設(shè)計(jì)流程更注意內(nèi)化提升。一節(jié)班會(huì)，必需要觸動(dòng)同學(xué)的情感，引起他們的共鳴，從而引領(lǐng)同學(xué)“知情意行”相統(tǒng)一，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。在本次培訓(xùn)中很多班主任反饋，主題班會(huì)真是操碎了班主任的心，有的班主任經(jīng)常為了一節(jié)主題班會(huì)，不惜調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師甚至家長(zhǎng)的力氣，花了一個(gè)星期甚至一個(gè)月的時(shí)間來(lái)預(yù)備主題班會(huì)，這樣的主題班會(huì)看起來(lái)很華麗，但是收到的效果是否真的特別有效呢?我看不肯定!而且花費(fèi)了班主任大量的精力，為了一節(jié)課疲于奔命，這樣下來(lái)想，班主任一個(gè)學(xué)期能真正開展幾個(gè)主題班會(huì)。其實(shí)我更認(rèn)同王劍平和賈高見老師的小視頻，大德育。賈老師能夠從生活中的小事(大家都習(xí)以為常的事)，特殊讓我印象深刻的事，進(jìn)行教育。這樣的操作更能提升主題班會(huì)的效果。

感恩是一個(gè)大眾化的題材，適合于對(duì)不同年齡階段的同學(xué)進(jìn)行教育的話題。但是假如單說(shuō)感恩就是孝順父母，對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)就顯得很籠統(tǒng)了。在主題班會(huì)里我們讓同學(xué)明白為什么要孝順父母，同時(shí)更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓痈卸鞲改?。記得上半年學(xué)校宣揚(yáng)孝女郭鳳英的事跡，同學(xué)看了視頻，都被郭鳳英的行為感動(dòng)了。我突然靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)到感恩的話題，我問(wèn)同學(xué)：看了郭鳳英的事跡，你想到什么?他們一面迷茫，除了感動(dòng)還是感動(dòng)。我對(duì)他們說(shuō)：看到郭鳳英，我覺(jué)得似曾相識(shí)，他像我們身邊的某個(gè)人。你發(fā)覺(jué)了嗎?是父母!同學(xué)也特別認(rèn)同。但是我讓同學(xué)說(shuō)出自己父母為他所做的令他感動(dòng)的事情，一時(shí)全班啞然。除了做飯、洗衣服、送孩子看病，沒(méi)有人能說(shuō)出詳細(xì)令其感動(dòng)的事了。我順勢(shì)教育他們郭鳳英的事讓我們感嘆，而父母為我們操碎了心，我們卻視而不見，由于我們認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事?，F(xiàn)在醒悟?yàn)闀r(shí)不晚。怎樣感恩?同學(xué)們各抒己見。這時(shí)候我把在周末收集的小視頻播放出來(lái)，深圳市某學(xué)校五班級(jí)的同學(xué)，由于即將參與郊游，老師把他支配與一差生同組，他與老師爭(zhēng)辯未果，生氣的直接沖出教室，爬越欄桿，從五樓跳了下來(lái)?？粗罎⒌募议L(zhǎng)，大家唏噓不已。感恩父母，應(yīng)當(dāng)怎們做?好好學(xué)習(xí)，好好生活!家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)孩子的期望就是自己的孩子長(zhǎng)身體，長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。身體健康，心理健康，好好學(xué)習(xí)，就是對(duì)家長(zhǎng)最好的回報(bào)。我布置同學(xué)把這次的感悟?qū)懗芍苡?，同學(xué)的熟悉很深。班會(huì)使同學(xué)深受教育，一次生動(dòng)活潑、富有教育性的班會(huì)課往往會(huì)給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美妙的回憶，起到課堂教學(xué)中難以起到的作用。

班主任是同學(xué)成長(zhǎng)的重要影響源，在同學(xué)健康成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用。班主任遇到突發(fā)大事，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，要因材施教，還要講求方法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。教育要真正起到作用，老師的才智，獨(dú)特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬(wàn)萬(wàn)不行缺少的。班主任依據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，解放思想，把自己從繁復(fù)的工作中解放出來(lái)，多點(diǎn)研發(fā)，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，努力提升自身素養(yǎng)和教育技巧。只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。

班主任培訓(xùn)收獲體會(huì)范文大全（2）

利用這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地熟悉到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要做到下列幾點(diǎn)：

一、提升自身素養(yǎng)

班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，需要不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提升自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、班主任要走進(jìn)同學(xué)的心靈

班主任要善待每一個(gè)同學(xué)，做好與每一個(gè)同學(xué)的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)“打成一片”。留意發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)同學(xué)要留意語(yǔ)言分寸，多鼓舞同學(xué)，樹立同學(xué)的自信念，做到你敬重他，他才會(huì)敬重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級(jí)管理系統(tǒng)

在班級(jí)里，班主任能夠從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)管理系統(tǒng)。

1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育同學(xué)開擴(kuò)視野，使每一個(gè)同學(xué)對(duì)自己以后都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度。

班主任常常讓同學(xué)舉辦“對(duì)現(xiàn)在，對(duì)以后的設(shè)想”主題班會(huì)，讓同學(xué)能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性、單獨(dú)性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。

3、鼓舞同學(xué)多閱讀，陶冶情操。

四、增加責(zé)任意識(shí)，做一名勝利的班主任。

每一位班主任都渴望勝利，獲得勝利的前提是有責(zé)任心。有了責(zé)任心，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個(gè)同學(xué)的心靈。有了責(zé)任心，班主任在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難，最終使自己的事業(yè)勝利。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能樂(lè)觀帶領(lǐng)全班同學(xué)。利用各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校同學(xué)雙滿足。這樣才能當(dāng)好一名勝利的班主任。

利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)獲得良好的轉(zhuǎn)變。在以后的工作中，我要更深化細(xì)致學(xué)習(xí)本次專家授課講義，把理論用到實(shí)踐中去。結(jié)合專家經(jīng)典案例，解決日常遇到的疑難問(wèn)題。不斷地總結(jié)閱歷，常常地反思，不斷地改進(jìn)、提升班級(jí)管理水平，爭(zhēng)做一名受人歡迎的、幸福的、歡樂(lè)的班主任。

班主任培訓(xùn)收獲體會(huì)范文大全（3）

首先，特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)反思機(jī)會(huì)，讓我更清楚的熟悉自我，我認(rèn)為我的成長(zhǎng)還不夠，做的還不好，但還是請(qǐng)?jiān)谧牧紟熞嬗压蚕硪幌挛夜ぷ髦械囊恍┦斋@和體會(huì)吧!

工作多年，歷經(jīng)挫折，我和很多同事一樣迷茫，感覺(jué)四圍仿佛有一層膜，里面的人看得清楚，可走不出去，于是終日沉醉在彷徨之中，工作毫無(wú)激情，沒(méi)有歡樂(lè)，自然效果也不好。

直到兒子患病，一座大山壓在肩膀上，我才感覺(jué)我必需轉(zhuǎn)變。我得考慮以后了?可一位多年消極、平凡的人，他斷了每一條路，拒絕了每一次機(jī)會(huì)，他令全部曾經(jīng)信任的人都絕望了，他還有以后嗎?

我渴望自己不再沉淪，渴望工作歡樂(lè)、生活有意義，我必需選擇，我特別需要一次機(jī)會(huì)，一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。于是我開頭仔細(xì)聽每位領(lǐng)導(dǎo)的講話，生平第一次靜心渴望的聽每一個(gè)人的講話，不僅聽而且還寫在《成長(zhǎng)日志》上，回去不斷反思。我感到學(xué)校對(duì)青年老師重視培育、細(xì)心照看的真誠(chéng)。于是我英勇的報(bào)了名，而且獲得當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)。

我認(rèn)為我選擇了當(dāng)班主任，即使做不好，也要有熱忱。我從未真正值班主任。我想這就是我的優(yōu)處：一片空白，能夠更好的學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、能夠更好的受到老老師和領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)。我把班上的每一件事、開的每一次會(huì)、每一點(diǎn)勝利、每一點(diǎn)失敗都寫在《成長(zhǎng)日志》上，而且準(zhǔn)時(shí)反省，立刻改進(jìn)，立馬行動(dòng)。在一點(diǎn)一滴中，在教育同學(xué)的同時(shí)，也教育了自己，我的思想發(fā)生了三大變化。

一、由消極被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)觀積極的心態(tài)。

“樂(lè)觀的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。”我領(lǐng)悟到：同學(xué)學(xué)習(xí)有陽(yáng)光心態(tài)，學(xué)習(xí)效果就好。我想我工作心態(tài)陽(yáng)光、持之以恒，工作效果也會(huì)好。于是我告誡自己：每天必需熱忱面對(duì)同學(xué)，讓我的樂(lè)觀心態(tài)感染他們。

二、由怪別人的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣肿约旱男膽B(tài)。

_年學(xué)校支配我們?nèi)ヂ犼愔衣?lián)教授的《將勝利傳給下一代》我仔細(xì)學(xué)習(xí)，里面有句話震撼了我“怪別人路越走越窄，怪自己路越走越寬”，剛好碰上拔河競(jìng)賽，我對(duì)裁判不滿。萬(wàn)校長(zhǎng)葉主任準(zhǔn)時(shí)對(duì)我教育。我赫然開朗：以前的挫折失敗其實(shí)都怪自己，機(jī)會(huì)始終都有，在于自己珍惜。不要怪別人而要多在自己身上找緣由。

三、由重結(jié)果輕過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^(guò)程輕結(jié)果。

以前我年少輕狂爭(zhēng)強(qiáng)好勝，特別在乎結(jié)果。直到有一天周末看同學(xué)，看他們看《士兵突擊》我在旁邊看了一下。許三多的仔細(xì)、倔強(qiáng)的形象深深打動(dòng)了我。于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放棄、不拋棄”外，除了明白事無(wú)大小，要仔細(xì)外，他多次積極放棄機(jī)會(huì)的大度，對(duì)結(jié)果的淡然超脫讓我明白：崗位無(wú)貴賤，回報(bào)無(wú)大小。在付出中心靈的感悟、心靈的成長(zhǎng)，和在工作過(guò)程中的歡樂(lè)遠(yuǎn)比結(jié)果重要。

白巖松說(shuō)：“人品即最高學(xué)問(wèn)”。在教育同學(xué)的同時(shí)我的心態(tài)發(fā)生了變化;在學(xué)校進(jìn)展的大環(huán)境下我的品德獲得提升。我思索問(wèn)題的方式、行為的習(xí)慣獲得改觀。

有一天我看到小羅轉(zhuǎn)會(huì)時(shí)看到轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)高達(dá)2200萬(wàn)歐元，突發(fā)奇想?！凹偃缋蠋熞厕D(zhuǎn)會(huì)我值多少錢?”不想則已，一想冷汗直冒：我一錢不值!我想我們的價(jià)值其實(shí)在于你能為別人制造多大的價(jià)值。于是我真心的感恩學(xué)校。讓我在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中有生存之地，有用武之地，我必需和河高共呼吸，我認(rèn)為我受到學(xué)校、社會(huì)太多恩惠，我得加倍努力工作以來(lái)回報(bào)。

我想學(xué)校是我們的家。關(guān)燈關(guān)電腦關(guān)飲水機(jī)，在外絕不說(shuō)我校的壞話，做好自己份內(nèi)的事。愛(ài)惜同學(xué)管好班級(jí)。我認(rèn)為同學(xué)愛(ài)校情懷關(guān)鍵在于愛(ài)老師，只有同學(xué)愛(ài)老師自然就會(huì)愛(ài)學(xué)校。我注意同學(xué)心靈引發(fā)、品德培育，開好每次班會(huì)關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，永不鄙視每個(gè)同學(xué)?！吧碚秊榉丁W(xué)高為師”自己多掃地?fù)炖?，同學(xué)自然以勞動(dòng)為榮;貧困的同學(xué)生日到了買個(gè)小本子，冬天冷了給住讀生買些護(hù)手霜，周末同學(xué)看電影間或給同學(xué)買些水果瓜子;讓同學(xué)感受到老師的關(guān)懷愛(ài)惜，他們自然會(huì)加倍的感恩老師喜愛(ài)學(xué)校，班上同學(xué)心靈成長(zhǎng)了、品德進(jìn)步了，我們工作就輕松了，同學(xué)和老師不再是對(duì)立方而是一條心。

我擁護(hù)學(xué)校的利益，狠抓防輟控流。不僅是經(jīng)濟(jì)利益我認(rèn)為重要的是：留住一個(gè)同學(xué)就留住一個(gè)聲譽(yù)，放走一個(gè)同學(xué)就放走一個(gè)渴望。在當(dāng)班主任的工作中最大的苦痛莫過(guò)于同學(xué)流失，和自己小孩走了一樣傷心。每次我都對(duì)自己說(shuō)“再努力一次，或許他就會(huì)留下來(lái)”我去年勝利的留下三位同學(xué)，即使走的同學(xué)也寫信打電話感謝我，最感動(dòng)的是他們說(shuō)難忘高一(8)的溫馨。

我感謝我的學(xué)校，個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)離不開學(xué)校的關(guān)懷，在我成長(zhǎng)的日子里有很多人指引我，讓我心中有愛(ài)，與河高共成長(zhǎng)。最終我想說(shuō)：心態(tài)轉(zhuǎn)變品德轉(zhuǎn)變，一切都會(huì)轉(zhuǎn)變。我的生活不再一樣，我從工作中找到了歡樂(lè)，找到了人生意義。我認(rèn)為人必需有樂(lè)觀的心態(tài)、自信和生活的熱忱。而最重要的是行動(dòng)、立刻行動(dòng)!

班主任培訓(xùn)收獲體會(huì)范文大全（4）

作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。班主任假如充分發(fā)揮同學(xué)的積極性，有方案地舉辦一些由班委會(huì)或其他同學(xué)組織的主題班會(huì)，加以引領(lǐng)，既能夠達(dá)到提升熟悉，進(jìn)展共性，愉悅生活的目的，又能夠培育同學(xué)的民想法識(shí)，熬煉自理自治力量，從而達(dá)到鞏固班級(jí)體和良好班風(fēng)的目的。

新寧中學(xué)一直以來(lái)特別重視班會(huì)設(shè)計(jì)的主題系列化，每個(gè)班級(jí)依據(jù)同學(xué)年齡階段設(shè)計(jì)不同的主題，三個(gè)班級(jí)依據(jù)肯定的序列進(jìn)行。這就是王劍平老師所提出的主題班會(huì)需要系列化與頂層設(shè)計(jì)。班級(jí)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，就是站在一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨葘?duì)所帶班級(jí)進(jìn)行總體的規(guī)劃。我校對(duì)班主任的支配是循環(huán)教學(xué)，一般來(lái)說(shuō)班主任把班集體從初一帶到初三畢業(yè)，這樣主題班會(huì)的的全盤籌劃，就更有必要，就更簡(jiǎn)單操作。初一強(qiáng)化對(duì)新生自治自理力量的培育，大力開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和生活自理的基本技能，抓好同學(xué)行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。從宿舍內(nèi)務(wù)紀(jì)律衛(wèi)生、日常行為規(guī)范入手，讓同學(xué)學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，落實(shí)“誠(chéng)信、禮儀、彎腰、綠化”四項(xiàng)工程。班會(huì)的主題通常是：《良好習(xí)慣從我做起》或《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》之類，初二在初一的基礎(chǔ)上重點(diǎn)抓穩(wěn)定和學(xué)習(xí)，班會(huì)的主題通常是：《勝利靠努力，愛(ài)拼才會(huì)贏》、《堅(jiān)持不懈是勝利的秘訣》、《一點(diǎn)天地寬》,初三的重點(diǎn)是備考，班會(huì)的主題通常是《向時(shí)間要成果》《意志頑強(qiáng)，抱負(fù)堅(jiān)決》《抱負(fù)前途的教育》。

感恩的主題適合任何的班級(jí)，不同的年齡應(yīng)當(dāng)有不同的感悟。我更認(rèn)同王劍平老師的想法。他在主題班會(huì)設(shè)計(jì)流程更注意內(nèi)化提升。一節(jié)班會(huì)，必需要觸動(dòng)同學(xué)的情感，引起他們的共鳴，從而引領(lǐng)同學(xué)“知情意行”相統(tǒng)一，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。在本次培訓(xùn)中很多班主任反饋，主題班會(huì)真是操碎了班主任的心，有的班主任經(jīng)常為了一節(jié)主題班會(huì)，不惜調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師甚至家長(zhǎng)的力氣，花了一個(gè)星期甚至一個(gè)月的時(shí)間來(lái)預(yù)備主題班會(huì)，這樣的主題班會(huì)看起來(lái)很華麗，但是收到的效果是否真的特別有效呢?我看不肯定!而且花費(fèi)了班主任大量的精力，為了一節(jié)課疲于奔命，這樣下來(lái)想，班主任一個(gè)學(xué)期能真正開展幾個(gè)主題班會(huì)。其實(shí)我更認(rèn)同王劍平和賈高見老師的小視頻，大德育。賈老師能夠從生活中的小事(大家都習(xí)以為常的事)，特殊讓我印象深刻的事，進(jìn)行教育。這樣的操作更能提升主題班會(huì)的效果。

感恩是一個(gè)大眾化的題材，適合于對(duì)不同年齡階段的同學(xué)進(jìn)行教育的話題。但是假如單說(shuō)感恩就是孝順父母，對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)就顯得很籠統(tǒng)了。在主題班會(huì)里我們讓同學(xué)明白為什么要孝順父母，同時(shí)更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓痈卸鞲改?。記得上半年學(xué)校宣揚(yáng)孝女郭鳳英的事跡，同學(xué)看了視頻，都被郭鳳英的行為感動(dòng)了。我突然靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)到感恩的話題，我問(wèn)同學(xué)：看了郭鳳英的事跡，你想到什么?他們一面迷茫，除了感動(dòng)還是感動(dòng)。我對(duì)他們說(shuō)：看到郭鳳英，我覺(jué)得似曾相識(shí)，他像我們身邊的某個(gè)人。你發(fā)覺(jué)了嗎?是父母!同學(xué)也特別認(rèn)同。但是我