2023-2024學(xué)年人教部編版七年級(jí)上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次教案科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)　“脫韁之馬”-癌細(xì)胞

PAGEPAGEPAGE3《“脫韁之馬”——癌細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解讀本節(jié)課是人教版7年級(jí)上冊第二單元第二章第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的課后“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”部分。癌癥是全世界首要的死因之一。據(jù)了解，全球每年有700多萬人死于癌癥，每年新增近1100萬癌癥患者，僅2006年，死于癌癥的人數(shù)就比死于艾滋病、瘧疾以及肺結(jié)核三者的總?cè)藬?shù)還要多。據(jù)世衛(wèi)組織估計(jì)，如不進(jìn)行干預(yù)，2005年至2015年期間將有8400萬人死于癌癥。依據(jù)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系的課程理念，和課程標(biāo)準(zhǔn)制定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，知識(shí)目標(biāo)不宜要求太高，定為“說出癌細(xì)胞的主要特征”（了解水平）。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，癌癥的防治是社會(huì)關(guān)注的問題，因此，應(yīng)突出“選擇健康的生活方式”“討論健康的生活方式與癌癥防治的關(guān)系”等情感教育目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：說出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子。知道癌變的原因；討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。（二）、能力目標(biāo)：1、通過課前任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力2、通過對(duì)癌細(xì)胞、癌癥的預(yù)防措施的討論，培養(yǎng)分析材料和交流與合作的能力（三）情感目標(biāo)1、通過癌癥的致死率高的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞癌變的關(guān)注，從而確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。2、通過癌癥防治的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙的危害，以及增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、癌細(xì)胞的主要特征。2、致癌因子。難點(diǎn)：癌變的根本原因是細(xì)胞原癌基因和抑癌癥基因發(fā)生改變四、學(xué)生情況分析由于本節(jié)教材理論難度較低，又是學(xué)生最為關(guān)心、興趣濃厚的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生資料收集、分析、歸納等能力，這個(gè)年齡階段的學(xué)生有很大的好奇心，所以在開課前的預(yù)習(xí)部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了研究，這為課堂上教學(xué)的展開奠定了良好的基礎(chǔ)，因此本節(jié)設(shè)計(jì)適合各類程度的學(xué)生，他們可以在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上有選擇地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。五、教學(xué)策略1、課前將學(xué)生進(jìn)行分組，給出一些研討題目，如“癌細(xì)胞與正常細(xì)胞的比較”；“致癌因子有哪些”等，同時(shí)可以開展“家族癌癥發(fā)病情況調(diào)查表”，給出一些重點(diǎn)網(wǎng)站，發(fā)展學(xué)生提取信息、自我訓(xùn)練等能力，為課堂上的交流打下基礎(chǔ)。2、教師收集具有說服力的圖片、資料，豐富白板課件，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。六、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)1.課前布置學(xué)生開展資料收集和調(diào)查活動(dòng)。2.通過柱狀圖呢?cái)?shù)據(jù)分析引入新課。分組開展資料收集和調(diào)查活動(dòng)，結(jié)合教師展示的資料思考，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。引起興趣，關(guān)注身邊的現(xiàn)狀，主動(dòng)尋求解決的辦法。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過資料分析總結(jié)出癌細(xì)胞的主要特征2.能夠準(zhǔn)確區(qū)分致癌因子的種類；3.知道癌變的原因；4.討論癌癥的防治和選擇健康的生活方式。結(jié)合學(xué)案明確重難點(diǎn)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢課程學(xué)習(xí)什么是癌細(xì)胞提出問題：癌癥為什么會(huì)導(dǎo)致人死亡？癌癥是否會(huì)遺傳？癌癥是否會(huì)傳染？給出癌細(xì)胞的概念。學(xué)生通過調(diào)查結(jié)果的反洗和聽教師講解學(xué)習(xí)掌握概念，了解癌細(xì)胞是癌癥產(chǎn)生的根源。癌細(xì)胞的特點(diǎn)給出相關(guān)資料，請學(xué)生進(jìn)行觀察、思考。小組合作學(xué)習(xí)對(duì)比分析資料、圖片、思考，歸納學(xué)習(xí)癌細(xì)胞的3個(gè)特點(diǎn)。讓學(xué)生直觀掌握細(xì)胞癌變后的形態(tài)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的過程等致癌因子根據(jù)課前的資料收集，總結(jié)致癌因子的種類給學(xué)生一些引起癌癥的各種事例閱讀。從事例中找出對(duì)應(yīng)的致癌因子訓(xùn)練提取信息、分析信息的能力。生活方式與防癌1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師提供的資料分析思考2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，有條件的可以直接在網(wǎng)絡(luò)教室上課。結(jié)合課前的調(diào)查結(jié)果和收集的資料進(jìn)行分組討論，并檢查自己的生活方式，結(jié)合專業(yè)網(wǎng)站合理規(guī)劃自己的生活。激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞癌變的關(guān)注，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。目標(biāo)歸結(jié)利用思維導(dǎo)圖總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生繪制培養(yǎng)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)課后活動(dòng)1.查閱相關(guān)資料，了解癌癥的治療方式2.寫建議書了解癌癥的其他治療方法；糾正家族的不良生活（包括飲食）習(xí)慣，給家庭成員提出防癌的生活方式的建議。用以評(píng)估情感目標(biāo)的達(dá)成情況。七、教學(xué)反思1、交互式電子白板的運(yùn)用使得課堂變得更加靈活，教師將上課可能用到的資源整理在資源庫中，根據(jù)課堂需要隨機(jī)調(diào)用。學(xué)生課堂總結(jié)的思維導(dǎo)圖利用投屏軟件展示在大屏幕上，教師做點(diǎn)評(píng)，增加了實(shí)時(shí)性和互動(dòng)性。2、圍繞教學(xué)內(nèi)容精選素材資源。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生非常感興趣的，學(xué)生查到的資料也是魚龍混雜，教師在眾多的資源里挑選時(shí)要緊緊圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行篩選，千萬不能貪多，要每張圖片、資料、表格都是深入學(xué)習(xí)的素材，防止素材過多過雜干擾學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主線的把握。3、利用好課前，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活。