中級宏觀經(jīng)濟學(第7章)-人力資本與經(jīng)濟增長

第七章人力資本與經(jīng)濟增長第一節(jié)人力資本理論其次節(jié)人力資本與新經(jīng)濟第三節(jié)人力資本積存模型第四節(jié)儲蓄率的影響引言經(jīng)濟增長理論的核心問題是要說明國與國之間消失收入水平差異的緣由，但內(nèi)生增長理論解釋不了這個問題。本章把人力資本因素納入到內(nèi)生增長模型中來，爭論人力資本形成對經(jīng)濟增長的影響，解釋收入差異的緣由。雖然本章的模型仍舊在規(guī)模酬勞不變的假設下爭論，但是與索洛模型有著根本性的不同。資源在物質(zhì)資本積存和人力資本積存之間安排上的任何變化，哪怕是不太大的變化，也可能導致人均產(chǎn)出上的巨大變化。因此，人力資本與經(jīng)濟增長模型在解釋國與國之間收入水平差異方面具有很大的潛力，它與內(nèi)生增長模型共同構成了新經(jīng)濟增長理論的根本內(nèi)容。第一節(jié)人力資本理論自從20世紀60年月以來，促進經(jīng)濟增長的各種因素中，人力因素占有越來越重要的位置。一些經(jīng)濟學家不再滿足于把勞動看作是一種被動的，只能為資本所雇傭的要素，提出了勞動同樣是資本的看法。這就是所謂的學問經(jīng)濟時代的開端。人力資本(HumanCapital)是勞動者投入到企業(yè)中的力量、學問、技術、創(chuàng)新概念和治理方法的一種資源總稱。它與抽象學問的最大區(qū)分在于人力資本屬于個人全部，具有對立性和排他性，而且可以進展交易。體力勞動和腦力勞動都屬于人力資本，都具有私有性特點。但體力勞動這種資本是有形的，可以相對簡潔地量化；而腦力勞動這種資本是無形的，不簡潔量化，甚至無法量化。在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代，人力資本更多地表現(xiàn)在無形資產(chǎn)的物化過程中。例如，一個程序員完成一個商業(yè)程序，一個網(wǎng)站規(guī)劃者完成一個網(wǎng)站的總體設計和運作，都是人力資本的物化表現(xiàn)。人力資本除了自然屬于個人的特點外，還有一個特點，就是投入后〔物化〕難以收回。人的學問和技能都是資本品，這是人力資本的原始含義，經(jīng)濟學家藉此把資本投資理論應用于教育、安康、旅游、父母關愛等領域，為這些領域里的人類行為供給經(jīng)濟學解釋。第一節(jié)人力資本理論傳統(tǒng)的人力資本理論將一切發(fā)生于勞動自身的可以提高勞動生產(chǎn)率的因素概括為人力資本。這樣的定義有助于把人力資本與物質(zhì)資本區(qū)分開來，卻無法區(qū)分同一人力資本概念內(nèi)不同學問類型的生產(chǎn)、交換、積存等過程。而后者正是“新經(jīng)濟”的主要表現(xiàn)形態(tài)。在學問經(jīng)濟中，大局部勞動者都是學問勞動者，這里只有學問類型之分，沒有“有學問”與“無學問”之分。學問構造內(nèi)在的那種普遍互補性，學問互補性帶來的收益遞增性，供給了學問勞動者進一步專業(yè)化的鼓勵，而專業(yè)化永久意味著每個人學問效益的發(fā)揮越來越依靠于其他人的學問。第一節(jié)人力資本理論經(jīng)濟指的是以人力資本而不是物質(zhì)資本為主導的經(jīng)濟。新經(jīng)濟的提出者認為，在新的科技條件下，今后的經(jīng)濟社會將免受經(jīng)濟周期之苦。人們在承受新經(jīng)濟這一概念的同時，也賜予它一系列相關的內(nèi)涵，諸如學問經(jīng)濟、網(wǎng)絡經(jīng)濟、留意力經(jīng)濟、無磨擦經(jīng)濟等。1996年，世界經(jīng)濟合作與進展組織〔OECD〕在一份報告中，強調(diào)了學問和技術對經(jīng)濟增長的重要作用，提出了學問經(jīng)濟這一概念，并把學問經(jīng)濟界定為“建立在學問和信息的生產(chǎn)、安排和使用上的經(jīng)濟”。學問經(jīng)濟是與物質(zhì)經(jīng)濟相對而言的，學問經(jīng)濟是學問經(jīng)濟化和經(jīng)濟學問化的過程。從這一意義上講，學問經(jīng)濟應是新經(jīng)濟的核心。其次節(jié)人力資本與新經(jīng)濟人力資本理論的重要奠基人舒爾茨(Schultz)教授早在50年之前就指出，“改善窮人福利的打算性生產(chǎn)要素不是空間、能源和耕地，而是人口質(zhì)量的提高和學問的增進”學問資本與物質(zhì)資本的替代關系是，學問資本可以提高物質(zhì)資本的利用效率，覺察物質(zhì)資本的替代品?？梢哉f，工業(yè)經(jīng)濟時代的主題是物質(zhì)財寶，是制造物質(zhì)財寶；而學問經(jīng)濟時代的主題是“人”，是讓人的聰明才智充分得到發(fā)揮，讓人獲得自由全面的進展。在新經(jīng)濟條件下，廣泛而深入地挖掘人力資本，無疑是新經(jīng)濟增長的重要源泉。其次節(jié)人力資本與新經(jīng)濟20世紀80年月中期產(chǎn)生的“新增長理論”突破了傳統(tǒng)增長理論的局限，重新喚起了人們對長期經(jīng)濟增長的興趣。新增長理論強調(diào)經(jīng)濟增長是經(jīng)濟體系的內(nèi)部力氣，尤其是內(nèi)生技術進步的產(chǎn)物，特殊重視學問或?qū)I(yè)化人力資本的遞增收益、外溢效應及邊干邊學效應。對新經(jīng)濟而言，人力資本不僅僅是積存資本、開發(fā)自然資源、建立社會經(jīng)濟組織并推動人類社會向前進展的主要力氣，而且由于在新經(jīng)濟所依靠的現(xiàn)代技術條件下，學問和人力資本具有“外溢效應”，即一個人或一個廠商的新資本積存對其他人或其它廠商的資本生產(chǎn)率有奉獻。這種學問外溢使得學問形成了遞增收益，從而保證了經(jīng)濟長期增長。其次節(jié)人力資本與新經(jīng)濟在索洛模型中資本奉獻的提高〔比方前面的線性模型〕導致儲蓄率變動的產(chǎn)出效應增加，進而引起產(chǎn)出水平的上升。這一分析對于爭論人力資本變動對產(chǎn)出水平的效應具有很大的啟發(fā)意義。事實上，勞動者獲得的酬勞中，有一局部表達了勞動者把握的技能，而不是表達先天遺傳的力量。因而必需充分估量各種資本對經(jīng)濟的奉獻。人力資本形成與物質(zhì)資本形成有著很大的相像之處：不管是哪種類型的資本，只要把更多的資源用于資本積存，就能在將來生產(chǎn)更多的產(chǎn)品。把人力資本引入到增長模型中以后，投入于資本積存中的資源的變動對產(chǎn)出的效應將會得到明顯提高使模型具備潛力用于解釋國家之間收入差異消失的緣由。其次節(jié)人力資本與新經(jīng)濟第三節(jié)人力資本積存模型人力資本積存模型是一種物質(zhì)資本和人力資本共同積存的經(jīng)濟增長簡明模型。該模型來源于曼基、羅默和韋爾1992年的工作，并且與索洛模型類似，其中的生產(chǎn)函數(shù)被假定為柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)。這里，暫且不考慮人力資本的量化問題〔需要另外的特地爭論〕每個勞動者除了供給一個單位的勞動之外，還供給假設干個單位的人力資本。假定生產(chǎn)在規(guī)模酬勞不變的狀況下進展?！?.1〕第三節(jié)人力資本積存模型同索洛模型的假設一樣，模型中存在外生的人口增長率與外生的學問增長率。資本分為物質(zhì)資本和人力資本兩種，于是儲蓄率相應地也有兩種：資源用于物質(zhì)資本積存的儲蓄率和用于人力資本積存的儲蓄率。也就是說，物質(zhì)儲蓄率代表產(chǎn)出中儲蓄起來用于物質(zhì)資本積存的那一局部占總產(chǎn)出的比例，人力儲蓄率表示產(chǎn)出用于人力資本積存的比例。〔7.2〕第三節(jié)人力資本積存模型〔7.1〕與〔7.2〕一起即物質(zhì)資本與人力資本共同積存的初步模型。依據(jù)最優(yōu)增長模型，上述的物質(zhì)儲蓄率和人力儲蓄率便都可內(nèi)生化，建立一種物質(zhì)與人力資本共同積存的最優(yōu)增長模型。這是模型擴展的方向之一。也可以仿照上一章的做法把學問增長率內(nèi)生化，從而建立物質(zhì)與人力資本共同積存的內(nèi)生增長模型。這是模型擴展的方向之二。進一步，還可把兩個儲蓄率與學問增長率都加以內(nèi)生化，建立相應的最優(yōu)內(nèi)生增長模型。依據(jù)貝克爾應用經(jīng)濟分析法對生育問題的爭論可知，我們還可以把外生的人口增長率內(nèi)生化，建立相應的模型。也可把模型設計的四個外生變量中的幾個或全部同時加以內(nèi)生化，建立模型進展分析。這是模型擴展的方向之三。第三節(jié)人力資本積存模型既然模型與索洛模型類似，整體經(jīng)濟的運行也就與索洛經(jīng)濟類似。所不同的是，現(xiàn)在的資本運行包括物質(zhì)資本的運行和人力資本的運行兩種狀況。為了分析經(jīng)濟的運行狀況，需要寫出有效人均生產(chǎn)函數(shù)?！?.3〕第三節(jié)人力資本積存模型物質(zhì)資本的運動：結(jié)合〔7.3〕，可得：〔7.4〕第三節(jié)人力資本積存模型考察曲線的外形，即單位有效勞動的物質(zhì)資本水平保持不變的組合點的軌跡。人力資本的運動：第三節(jié)人力資本積存模型〔7.5〕類似可得

曲線，即單位有效勞動的人力資本水平保持不變的組合點的軌跡。第三節(jié)人力資本積存模型整體經(jīng)濟運行：第三節(jié)人力資本積存模型第三節(jié)人力資本積存模型經(jīng)濟不管從哪個初值動身，最終必定走上平衡增長道路，到達單位有效勞動的物質(zhì)資本和人力資本都不變的階段。因此，平衡增長道路代表了經(jīng)濟進展的長期趨勢，平衡增長道路上的增長率也就代表長期增長率。經(jīng)濟的總產(chǎn)出、物質(zhì)總資本和人力總資本都與有效勞動以同樣的增長率n+g保持穩(wěn)定增長。人均產(chǎn)出、人均物質(zhì)資本和人均人力資本都與學問以同樣的增長率g保持穩(wěn)定增長。第四節(jié)儲蓄率的影響與索洛模型一樣，對于以上建立的模型，也要分析儲蓄率變動對產(chǎn)出的影響。不過這里的儲蓄率有兩個：物質(zhì)儲蓄率和人力儲蓄率。此外，這里的生產(chǎn)函數(shù)反映了物質(zhì)資本和人力資本的規(guī)模酬勞遞減，即。但對于資本這種生產(chǎn)要素來說，規(guī)模酬勞不變或者遞增是完全有可能的。因此，我們將分兩種情形分別爭論儲蓄率變動的效應：一種情形是資本的規(guī)模酬勞遞減，另一種情形是資本的規(guī)模酬勞不變或者遞增。儲蓄率變動對產(chǎn)出的長期效應：第四節(jié)儲蓄率的影響第四節(jié)儲蓄率的影響〔人力資本積存模型中儲蓄率變動對產(chǎn)出的影響〕〔索洛模型中儲蓄率的影響〕第四節(jié)儲蓄率的影響在有人力資本的狀況下，即使人力儲蓄率不變，資本儲蓄率的上升也將帶來長期產(chǎn)出水平較大的變化：有效人均產(chǎn)出長期水平的上升幅度要比沒有人力資本的狀況下大，這是由于。假設物質(zhì)儲蓄率和人力儲蓄率都上升，那么長期有效人均產(chǎn)出就會增加得更多。第四節(jié)儲蓄率的影響索洛模型中曾經(jīng)指出，大多數(shù)國家中，收入向資本的安排比例僅為三分之一左右。依據(jù)這一估量，儲蓄的產(chǎn)出彈性〔即長期有效人均產(chǎn)出對物質(zhì)儲蓄率變動的彈性〕為二分之一左右。比方，當儲蓄率提高10％時，長期內(nèi)單位有效勞動的產(chǎn)出將提高5％左右。即使儲蓄率提高50％，產(chǎn)出也只才提高25％左右。因此，在沒有人力資本的索洛模型所描述的平衡增長道路上，儲蓄率的大幅度提高只會給產(chǎn)出帶來中度影響，而不會產(chǎn)生巨大影響。但現(xiàn)在狀況是人力資本對產(chǎn)出變動有著較大的影響。一些美國經(jīng)濟學家依據(jù)美國的狀況，估量人力資本對經(jīng)濟的奉獻的值約為1/2。這樣，長期有效人均產(chǎn)出對物質(zhì)儲蓄率變動的彈性為2。比方，當儲蓄率提高10％時，長期內(nèi)單位有效勞動的產(chǎn)出將提高20％左右。當儲蓄率提高50％時，產(chǎn)出將提高100％。因此，在有人力資本的平衡增長道路上，物質(zhì)儲蓄率的變動將對產(chǎn)出產(chǎn)生很大的影響。第四節(jié)儲蓄率的影響儲蓄率變動影響產(chǎn)出的機理：例：物質(zhì)資本儲蓄率上升，人力資本儲蓄率不變。在經(jīng)濟從向新的平衡增長道路

運行的過程中，由于物質(zhì)資本和人力資本都不斷增加，因此有效人均產(chǎn)出水平不斷上升，這帶來了人均產(chǎn)出增長率上升超過原來的水平

。第四節(jié)儲蓄率的影響以上的爭論假定了物質(zhì)資本和人力資本的規(guī)模酬勞遞減，但實際中資本的規(guī)模酬勞有可能不變或者遞增，理由有三條。第一，類似于邊干邊學那樣，學習可以作為資本積存的副產(chǎn)品。其次，一些因素可能會使企業(yè)生產(chǎn)處于外部經(jīng)濟的環(huán)境之中，從而規(guī)模酬勞不減。比方，生產(chǎn)類似產(chǎn)品的企業(yè)的消失，就造就了一大批嫻熟勞動者，同時刺激和促進了該產(chǎn)品的支柱企業(yè)的進展，使得企業(yè)的生產(chǎn)更加有效率，從而消失規(guī)模酬勞不變或者遞增的狀況。第三，企業(yè)也可能正處于內(nèi)部經(jīng)濟時期，因而規(guī)模酬勞遞增或者不變。比方，當某種高產(chǎn)才能高效的生產(chǎn)方法或技術被用在低產(chǎn)量水平上時，企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟，擴大資本投入必定帶來更大倍數(shù)的產(chǎn)出增加，使生產(chǎn)效率提高，從而規(guī)模酬勞遞增(至少不變)。第四節(jié)儲蓄率的影響時的人力資本積存模型類似于內(nèi)生增長理論所描述的線性經(jīng)濟增長模型。由〔7.1〕與〔7.2〕可得：可以進展“緊湊”處理，并分析平衡增長路徑，以及增長率的大小。【課后練習】附錄貝克爾的理論人力資本理論的開創(chuàng)者是美國芝加哥大學教授、著名經(jīng)濟學家貝克爾(G.S.Becker)。貝克爾認為，只要一種稀缺的資源有多種用途，那么與它有關的選擇問題就可以納入經(jīng)濟學的范疇。依據(jù)這種觀點，經(jīng)濟學可以爭論人的一生應怎樣度過，經(jīng)濟學是“利用生命的藝術”〔蕭伯納語〕。貝克爾也正是由于將經(jīng)濟學的爭論方法制造性地、成功地應用到其他領域，而登上了諾貝爾經(jīng)濟學獎1992年的領獎臺。1957年蘇聯(lián)成功地放射了人類第一顆人造衛(wèi)星，標志著蘇聯(lián)的空間技術和電子技術，以及材料科學等都到達世界領先水平。美國政府對本國將來的軍事優(yōu)勢和科技前景特別憂慮，于是，便召集專家學者來爭論美國的科技進展狀況，分析美國在空間技術方面落后于蘇聯(lián)的緣由。在經(jīng)濟學界，一大批中青年學者將關注的目光集中在教育領域，重點探討了教育投資對科技進展的作用，形成諸多有影響的爭論成果，貝克爾1963年出版的《人力資本》一書，便是其中的代表作。附錄貝克爾的理論貝克爾沒有像以前的爭論那樣，僅僅論述人力資本的重要性，而是把經(jīng)濟學的分析方法引入教育領域，解釋了人力資本的形成過程。貝克爾在分析人力資本的形成時，特殊強調(diào)在職培訓的作用。他認為工人通過直接在生產(chǎn)中學習新技術，固然能夠增加人力資本存量，但這個過程特別緩慢，一個比較主動的方法是在職培訓。附錄貝克爾的理論與投資于機器、設備、廠房相比，只要投資于人力資本能取得更高的收益，在職培訓對企業(yè)來說就是有利的。雖然培訓會增加現(xiàn)期的支出，削減現(xiàn)期的收益，但假設它可以大幅度地提高將來的收益，或者大幅度地降低將來的支出，企業(yè)就樂于供給這種培訓。附錄貝克爾的理論貝克爾進一步將培訓劃分為一般培訓與特殊培訓。所謂一般培訓是指職工承受培訓所獲得的學問和技能，不但對本企業(yè)有用，而且對其他企業(yè)或其他行業(yè)也是有用的。例如，軍隊培育的機械師，其把握的技術不僅軍工企業(yè)需要，民用企業(yè)也需要。特殊培訓又稱特地培訓，它可以大幅度地提高本企業(yè)的生產(chǎn)率，但對其他企業(yè)的影響很小，或根本沒有影響。如宇航員、戰(zhàn)斗機駕駛員、操縱人員等，都是典型的特殊培訓或特地培訓。附錄貝克爾的理論在區(qū)分了兩種不同性質(zhì)的培訓之后，貝克爾進一步指出，一般培訓的受益者是職工，由于他所把握的技術，可以帶到其他企業(yè)，從而增加職工自已的收入。所以，一般培訓的費用，應當由職工支付，假設讓企業(yè)擔當，企業(yè)就有可能由于雇員的流淌而蒙受損失。相比之下，特殊培訓的好處，則大局部被企業(yè)占有，因此，企業(yè)應當為