《寫作》教師用書：好文章是改出來的-修改

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精素材一【畫面描述】畫面上，一個身著制服夾著公文包的執(zhí)法人員提著一只從標有“制假售假”字樣的螃蟹身上折斷的蟹鉗作為懲罰(罰款）,得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元氣未傷，咱照樣橫行”?！驹⒁恻c評】諷刺了某些執(zhí)法者治標不治本的處罰行為，揭露了制假售假者目無法紀的囂張氣焰.素材二吳錦泉：高節(jié)卓不群【頒獎辭】窄條凳，自行車，弓腰扛背，沐雨櫛風(fēng)。身邊的人們追逐很多，可你的目標只有一個。刀剪越磨越亮,照見皺紋，照見你的夢.吆喝漸行漸遠，一摞一摞硬幣，帶著汗水，沉甸甸稱量出高尚.【人物事跡】吳錦泉是江蘇省南通市港閘區(qū)五星村的一名普通村民，如今他年過八旬，靠磨刀為生,生活并不富裕，他還住在三間破舊的瓦房里，但他關(guān)心社會,為村里修橋補路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻出來.2010年8月，吳錦泉收聽廣播時得知甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)害，將磨刀掙來的錢通過紅十字會捐給災(zāi)區(qū).2013年4月20日，四川雅安發(fā)生7.0級地震，吳錦泉得知此消息后，將兩年來走街串巷替人磨刀掙下的1966。2元辛苦錢，通過紅十字會捐給災(zāi)區(qū)。就這樣一點點攢，一次次捐,自2008年汶川地震之后，這位老人累計捐款37000多元?！舅儆檬痉丁吭掝}一:持守。一把刀，一條凳，一輛自行車，伴隨著一位老人走過了無數(shù)個日夜。那一張張褶皺的舊幣,一枚枚磨刀換來的硬幣，都在無聲訴說著這個老人對一個“善”字的持守。他就是吳錦泉,一個靠磨刀維生，幾十年如一日地堅持做善事的老人。話題二：重塑老人口碑?，F(xiàn)如今,人們對老人這個群體似乎頗有微詞，我們時常聽見類似“壞人變老了”的論調(diào)，但磨刀老人吳錦泉用實際行動改變了人們對老人的偏見。他是善良的老人，他是樸素的老人，他是高尚的老人，他是民族的靈魂,他讓我們看到，最美不過夕陽紅，這樣的老人，令我們敬佩！[走進現(xiàn)場］一、閱讀《走進“快樂大本營”》，把原文和改文作比較，想一想：為什么要這樣改?你能不能把它改得更好一點？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】第一段，“被”字必須刪去，因為“被入選"有語??；“收視率頗高的衛(wèi)視"改成“湖南衛(wèi)視”,更具體準確，也更規(guī)范。第二段，“早已十分熟悉的”累贅，因為“每周出現(xiàn)在熒屏前”自然是“早已十分熟悉”；“就"改為“便”,“不過”改為“幸好”，語氣更連貫，也更有親切感;刪除“可一絲不茍……舍命陪君子了"，是因為這一句給讀者的感覺是“我們”很被動，很無奈,并不“快樂”，這與本文表現(xiàn)“走進‘快樂大本營'”的主題不合.第三段，“覺得好像”累贅；“再”、“才”將動作先后分得過清，這既與事實不合，也影響語言的流暢，所以刪去；“視”是文言詞，現(xiàn)代漢語中只有“偷看”而沒有“偷視”一詞；“你我”改為“大家”，更準確，更給人親切感；刪除“節(jié)目中……節(jié)目搞砸”，也是因為這幾句內(nèi)容與本文表現(xiàn)“走進‘快樂大本營’”的主題不合。第五段，將漢字數(shù)字改為阿拉伯?dāng)?shù)字，將“CoolGirl”改為“城市姐妹”，更規(guī)范，更符合一般讀者的閱讀習(xí)慣；將“今日”改為“這時”，指代更明確，因為前面只說“9月份”，并沒說哪一“日”；刪除“較為”、“卻”、“熟”和引號，是因為它們累贅.作者的修改，的確使得文章的語言流暢、簡潔、準確了不少,但還有一些地方可以改得更好。如：第一段的開頭的兩句，或可刪除,或需作改寫;這一段中也要交代一下準確時間，因為第五段中有“第二次來到演播廳是在1998年的9月份”.第二段第二句中的“熒屏前"，應(yīng)改為“熒屏上";末句前缺少過渡。第三段中“原來大家都一樣”后，應(yīng)補充一句交代一下自己的緊張情緒是否緩和。第四段整段可刪除.第五段中，“9月"后應(yīng)該寫明日期;“萬物皆處在不斷變化之中”可刪除。二、《瀾滄江邊的蝴蝶會》曾被選入初中語文教科書，原文有3700字，寫得雖然生動，但失之繁雜。在選入教材時，呂叔湘先生給它做了精心的修改。比較所選片段的原稿和修改稿，看一看，呂叔湘先生做了哪些修改?想一想，他為什么要這樣改？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】就上述片段來說，作者路上所見并不是文章重點，所以應(yīng)盡量將可有可無的字、句刪去。對照原文與修改后的課文后不難發(fā)現(xiàn)，呂先生刪去的正是這些。許多枝蔓(幾乎將原作的一半）被刪去后，蝴蝶盛會的情況更加突出，全文更見精致優(yōu)美。[活動體驗]一、調(diào)整結(jié)構(gòu)閱讀《上海很“雜”》，幫助作者整理一下思路，對文章的結(jié)構(gòu)做一些調(diào)整。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《上海很“雜”》一文所寫的“雜”，可理解成一種兼容并包的品質(zhì)，以此來概括上海的特征,的確較為準確。因此文章的立意還是很有新意與特點的。但作者在具體表達時，體現(xiàn)在文章中的思路顯然不夠清晰.文章開頭三段思路尚清晰,作者首先指出“這個世界很雜”，“這個世界的事物很雜"，而正是“雜”吸引了我，并引出上海的特征也是“雜"，“這種‘雜'怎能不叫人為之陶醉呢？”至此，文章應(yīng)該展開來寫上海的具體“雜”內(nèi)容了。這里就有一個順序問題，一般的常規(guī)順序是,先寫歷史，再寫今天和未來；先外部，后內(nèi)部；先面上，后點上。本文顯然有違常規(guī)，顯得十分混亂。不妨作以下調(diào)整：將第八段移作第四段，將第七段移作第五段。二、潤色語言閱讀魯迅《藤野先生》手稿中的一段，請從潤色語言的角度來談一談，魯迅為什么要作這樣的改動？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】我們從魯迅對《藤野先生》片段的修改中，可以看出他對于寫作精益求精的精神。將“新的先生"改成“陌生的先生”,將“新的講文”改成“新鮮的講義”，表達更加明確.因為作者新到學(xué)校,這里老師給作者的第一印象應(yīng)該是“陌生",是否是“新"的，作者不應(yīng)該很清楚；在這里強調(diào)講義的“新鮮”更有意思,因為作為學(xué)生，新到任何一個學(xué)校，聽到的講義都會是“新”的，強調(diào)這一點沒有多少意義。將“身材”改為“八字須"，為了突出人物的面部特征,也更符合生活情理；加上“用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”，不但使描寫更生動,而且很好地顯示了人物的精神特征?？傊?jīng)過潤色以后,文章的語言顯得更加準確精當(dāng)了。三、綜合比較學(xué)生習(xí)作《紅柳》在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題等方面都存在一些問題，請你在原文的基礎(chǔ)上修改,使其結(jié)構(gòu)更加嚴謹，主題更加突出，論說更加具有邏輯性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】原文存在著如下問題：第一，題目籠統(tǒng)，不夠醒目;第二，首段和第三段內(nèi)容重疊,都是列舉現(xiàn)象；第三,第三段的沙漠植物名稱不詳,缺乏說服力；第四,第七段的例子順序安排隨意，不夠有序.修改稿從上述各方面進行了相應(yīng)修改，主題更為集中,邏輯性增強了。修改例文：紅柳在茫茫沙漠中生長著一種植物，它忍受著戈壁灘惡劣的氣候，把根深深扎入黃沙之中,任熾熱的陽光炙烤，任肆虐的風(fēng)沙吹打,它匍匐著自己的身軀，一年一度開出艷麗的花朵！它，就是被譽為“沙漠皇后”的樹種——紅柳。紅柳的偉大在于它的堅韌.在極端惡劣的環(huán)境中，它以超出尋常的堅強以及難以想象的付出實現(xiàn)了生命的價值。不僅為自己，更為荒涼的戈壁增添了生機。人生何嘗不是這樣呢？歌德曾說:“我這一生基本上只是辛苦地工作。沒有哪一個月過的是真正舒服的生活。”加繆則將人生比做西緒弗斯所服的苦役,推石上山，在即將達頂?shù)臅r候,復(fù)又滾下，于是循環(huán)不息，單調(diào)枯燥。也許人生經(jīng)歷的風(fēng)景真的是單調(diào)乏味，也許人生來就要接受這樣那樣的磨難,但這絕不應(yīng)成為人生消沉的理由，因為,人有信念。西緒弗斯明知自己的工作徒勞無益，但他樂此不疲；歌德一生辛苦耕耘，終成大師。人生無法左右命運，但卻可以自強、自勵，即使無法綻放七彩的花蕾，也要搖曳綠色的身軀。人生的道路漫長而又曲折，我們無法預(yù)見前面的地形是坦途還是險峰。也許，我們用盡全力，登上的卻是一面絕壁；也許,我們志在必得，得到的卻是痛苦的失落和辛酸。在人的旅途上，這樣的挫折和磨難不可避免。我想起了貝多芬。這個遭受失明打擊的作曲家，硬是“扼住了命運的咽喉”，創(chuàng)作出舉世聞名的不朽樂章。還有愛迪生,當(dāng)他經(jīng)歷數(shù)千次失敗時，竟是如此坦然：“我只不過還沒有成功,這些經(jīng)歷就是登頂?shù)碾A梯.”喬丹:“我會接受失敗，但我不會接受放棄.”這就是成功的秘訣——孜孜以求,永不言棄。歷數(shù)前賢今秀，遍覽人生圖景，我們可以吸吮到許多有益的營養(yǎng).樂觀、頑強、自信、拼搏，甘露般滋潤著我們的心靈，鼓舞著我們的斗志，鞭策我們在美麗的夢想中風(fēng)雨兼程。如果你走進了沙漠，那就做一棵紅柳吧，雖然微小，卻會活出一個堅強的生命.四、修改比較比較文本中原稿《一天》和修改稿《心情日記》,體會修改后的妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】將《心情日記》與《一天》稍作對比，不難發(fā)現(xiàn)作者的修改是很成功的。標題“心情日記”較之于“一天”，不但更有新意,而且更準確.文章記敘了“我”作為一個普通人,在普通的一天中瑣事不斷，心情多變，意在表現(xiàn)“凡人煩人"的主題,“心情日記”更為具體、貼切；而“一天”較空乏，且類似題目讀者也見得較多，缺乏新鮮感.就正文來說，《一天》采用了片段結(jié)構(gòu)的形式,以一段議論開頭，然后寫了四個片段，每個片段先敘后議，且各以時間作片段標題。這樣形式上雖有一定新鮮感，但缺點十分明顯：一是事件的敘述被不必要地割斷,全文因此顯得碎而亂；二是每個片段先敘后議，一敘一議，也顯得機械呆板；三是事件發(fā)生的時間作者記得如此準確，也讓人懷疑其真實性。《心情日記》采用一般記敘文的結(jié)構(gòu)形式,夾敘夾議，全文結(jié)構(gòu)顯得十分有致?！缎那槿沼洝芬誀敔?shù)乃鳛橹饕录归_記敘，其他事件則圍繞著這件事來敘述，使文章對事件的記敘有主有次，層次清晰;全文以記敘為主,夾敘夾議，十分自然。在語言方面，《心情日記》較之于《一天》,作者也作了較多潤色.這里不作細舉,教師在教學(xué)過程中可讓學(xué)生細作比較，用心體會其妙處。比較《心情日記》與《一天》，還有一點要提醒學(xué)生，寫作實踐中，在文章形式上求新求異，當(dāng)然無可非議，但不能有害文章內(nèi)容的表達，形式終究是為內(nèi)容服務(wù)的.[寫作實踐］一、按要求修改文本中《溫暖的服務(wù)》一文。1．在下面一句中補上標點符號，使其表意準確、規(guī)范。他的一生可以用服務(wù)兩個字來概括?！舅悸伏c撥】“服務(wù)”二字加引號。2．將第一段中畫線的部分改寫成能體現(xiàn)文章主旨的排比句.【思路點撥】為他人送去溫暖，為集體付出熱情，為國家做出貢獻。3．修改第二段中畫線的句子,使其表意清晰連貫?！舅悸伏c撥】將病句中的主要問題改掉且與上下文銜接得當(dāng)。如：將“的”改為“把”，或刪去“的頭伸出了窗外”.4．第三段的問題比較多。請加以修改?！舅悸伏c撥】指出的問題成立且能具體分析（有效證明).如:(1)沒有扣題，本段中并沒有扣住“服務(wù)”的真正含義來寫，服務(wù)是人類特有的一種屬性和能力，文中列舉的事物是不具備的。(2)表述含混不清，如“電腦是為新的21世紀服務(wù)的”,“‘DNA'是為科學(xué)技術(shù)服務(wù)的"，“眼鏡是為看書服務(wù)的"。（3)標點有誤，這一段中分號與逗號使用混亂。(4）排比句列舉的幾類事物分類不明.如課桌、鍋碗瓢盆、眼鏡、筆等難以明確分類的標準.又如電腦、信息、克隆、DNA、地球等也難以并列.(5)前后兩組排比句中列舉的事物沒有大小之別，因此不能說“調(diào)小這放大鏡的度數(shù)”，而且，“調(diào)小這放大鏡的度數(shù)”本身也含糊不清.5．從第四段“它包羅萬象,包含了人類所有的美德"一句中，可以看出本文扣題上存在什么問題？請具體說明?！舅悸伏c撥】答出文章標題與第四段的語句強調(diào)的角度不一致。如：本文的標題強調(diào)的是“服務(wù)"的“溫暖”特性，而第四段這一句子卻強調(diào)“服務(wù)”的多層含義，扣題不嚴。二、文本中《令人震驚的“傷熊事件"》一文存在著諸多問題，請從文章的標題、內(nèi)容、主題、語言等方面進行全面的修改?！舅悸伏c撥】標題改為“‘傷熊事件’令人震驚”較好。原題“令人震驚的‘傷熊事件’”是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，中心詞是“傷熊事件”，在這個題目下的文章應(yīng)該是記敘這一事件的記敘文，或通訊報道，而本文更多表達的是“震驚”,即作者對這一事件的感受和看法。第一段中“當(dāng)今社會……相反的報道”可刪除。對“傷熊事件”只需概括介紹即可，不必敘述得如此具體。第二段結(jié)尾處需加上一句結(jié)語，語意才完整。全段也需增加一些人們對此事表示“震驚"的具體內(nèi)容.第三段中可增加一些“震驚"之余的思考（如事件的成因、帶來的教訓(xùn)、如何預(yù)防等），這樣主題可更深刻。本段中可刪除“近年來……生存空間”幾句，因為這幾句扯得太遠。本段中稱傷熊者劉海洋為“研究生”也欠妥，因為他只是“已通過考試被學(xué)校推薦為研究生”,但還未正式錄取，還不能算是研究生.三、選一篇自己以前的作文,認真修改，改后與原文加以比較,并總結(jié)一下得失?！舅悸伏c撥】（略)怎樣修改作文一、作文評改項目1．看格式是否正確先看作文格式是否正確。此項可細化為標題位置,首尾行數(shù)，段落開頭，段落數(shù)目，全文字數(shù)等.2．看卷面是否整潔后進行學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時,下次自己寫作文也應(yīng)注意卷面了。此項可細化為有無污損，書寫質(zhì)量。凡卷面整潔，清爽悅目,書寫美觀者應(yīng)給予肯定。3．看錯別字有幾個發(fā)現(xiàn)錯字，要將錯字在原文處打上標記,并且寫到批語處，再在后面寫上正字.發(fā)現(xiàn)錯別字，每個扣1分，最多扣3分。多出的錯別字不再多扣，但要一一給予指正。平時要養(yǎng)成勤查字詞典的好習(xí)慣，這樣才能少寫不寫錯別字，才能增強辨別錯別字的能力。4．看共有幾處病句挑出作文中的病句,在下面畫上橫線，寫出病在何處，在眉批處或原句處給予糾正.病句在評分中應(yīng)有考慮.平時作文要養(yǎng)成勤于推敲和總結(jié)的好習(xí)慣，這樣才能少出現(xiàn)不出現(xiàn)病句，才能增強辨別病句的能力。5．看標點符號使用強調(diào)句號、引號、嘆號、問號的使用.發(fā)現(xiàn)明顯錯誤的地方，一逗到底扣3分。要準確記憶標點符號書寫形式和使用規(guī)范。6．看文章的中心注意中心是否鮮明、集中.中心不突出，不集中的大體表現(xiàn)在哪些方面。要結(jié)合我們課本上的優(yōu)秀課文,透徹理解和把握中心的鮮明與集中這一概念。7．看文章的選材注意三點要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際.③是否具有典型性。材料真實，典型,有時代意義者應(yīng)給予肯定。8．看文章的結(jié)構(gòu)三個方面：①層次段落是否清晰.②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng).結(jié)構(gòu)合理，形式創(chuàng)新者應(yīng)給予肯定。9．看文章的表達主要看文章的表達方式是否符合文章體裁的要求，是否靈活自如，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文以議論為主。注意語言不合文體的現(xiàn)象。表達方式能靈活運用,記敘翔實完整，描寫具體生動，說明準確明白，抒情自然真切，議論嚴密深刻者應(yīng)給予肯定。10．看文章的語言主要看是否簡練、通順、準確。語言不簡練，重復(fù)、啰唆者酌情扣分。語言不通順,不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者。詞匯豐富，形象生動，情感真摯，句式多樣，修辭新穎，表達簡明連貫得體者應(yīng)給予肯定。標題擬制、首尾段、過渡段、段落首尾句是閱卷老師較為關(guān)注的地方,寫作中應(yīng)提高要求，盡量不出一點紕漏。二、作文修改方法1．讀寫完作文后，至少讀兩遍。如果是平日習(xí)作，最好不要馬上讀.因為你剛剛寫完作文，思想里還保持著一種“思維慣性”，挑起毛病來，漏掉的會很多。過了幾個小時或者幾天（當(dāng)然時間也不要太長），你做完其他事情回過頭來讀,效果會更好一些。如果是考場上的作文,最好也在檢查完語文卷子上的其他題目之后來讀作文。但是一定要讀，如果條件允許，最好是先朗讀,像讀別人的作文那樣去讀。通過朗讀，你會感覺到自己作文語言“上口不上口”,一般來說，讀起來不上口，“別扭”，那一定有毛病。朗讀之后還要默讀,體會自己作文的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言各方面的“滋味”，有沒有不對味的地方，盡量按照自己的語文水平挑作文的毛病,然后按照下面所說的辦法刪、增、改.2．刪需要刪的一般有四種情況:①與主題無關(guān)，或似與主題有關(guān)實則損害主題的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)刪除。②空洞的議論或抒情也應(yīng)當(dāng)刪去。③內(nèi)容重復(fù)的,哪怕再好，也應(yīng)刪除。④開頭離題太遠或結(jié)尾畫蛇添足的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)刪除。3．增需要增的大致有三種情況：①能突出或深化主題的要增.②內(nèi)容單薄的，可以增加內(nèi)容，適當(dāng)擴展。③記敘文不具體的地方,可增加描寫，使之生動.4．改需要改的主要有四種情況：①改動不大，就能對明確主題或突出中心有好處的,應(yīng)當(dāng)改.②上下文脫節(jié)或缺乏照應(yīng)的必須改。③記敘文中一個人的過長說話應(yīng)當(dāng)改。④議論文中過詳?shù)氖吕摀?jù)也應(yīng)當(dāng)改。主要方法是刪去描寫性詞句,把長篇敘述概括成簡潔的交代。改的重點是語言,語言的修改有兩個層次：一是改錯為正，修改有毛病的字、詞、句子；二是錦上添花,把字、詞、句子改得更有文采.[真題展析］(新課標全國卷Ⅱ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。高中學(xué)習(xí)階段,你一定在班集體里度過了美好的時光,收獲了深厚的情誼。同窗共讀,互相幫助,彼此激勵,即便是一次不愉快的爭執(zhí),都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系"問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示,60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意.如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認為是自我意識過強，有人認為是志趣、性格不合,也有人認為緣于競爭激烈，等等.對于增進同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽.要求選好角度,確定立意,明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不得抄襲?！窘鹬敢稽c】材料從高中生的同學(xué)關(guān)系入手，切合了學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生有話可說.很明顯，這道作文題切合了室友投毒事件，引導(dǎo)學(xué)生由社會新聞反思自身.在導(dǎo)向上，強調(diào)和諧美好的同學(xué)關(guān)系，所以，在開始以優(yōu)美抒情的文字抒寫同學(xué)關(guān)系,“即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”奠定了作文寫作的健康導(dǎo)向.從調(diào)查數(shù)據(jù)起引，強調(diào)了求真求實的嚴謹作風(fēng),讓同學(xué)關(guān)系話題顯得有話可寫。材料給了多方面可以確定的立意:1．同窗共讀，互相幫助,彼此激勵，不愉快的爭執(zhí)等同學(xué)關(guān)系往事給人留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創(chuàng)新書信等體裁。2．探討同學(xué)關(guān)系緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度,可以攻其一點，也可以多點綜合，更可以另抒新見；可以發(fā)表議論,也可以借助故事闡發(fā)道理;宜聯(lián)系歷史、社會深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點水。3．如何增進同學(xué)間關(guān)系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，寫法同第二點。從總體上說，本文寫記敘文較有話可說，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語言。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學(xué)論證，因而缺乏說服性。［滿分示例]寬容，一生的原則我常常在想，在復(fù)旦大學(xué)林某投毒的那一瞬間,如果他心中能夠多一絲寬容，結(jié)果又會是怎樣？如果林某能多一絲寬容，兩個天之驕子人生的康莊大道肯定就此展開。一流的學(xué)府，一流的能力，又是社會緊缺的專業(yè)方向畢業(yè),美好的未來正在對著他們招手！他們奮斗學(xué)習(xí)了近二十年不就為了這個目標嗎？如果林某能多一絲寬容,畢業(yè)后說不定兩人很快就能一笑泯恩仇，甚至成為好友也不是不可能。畢竟，他們的矛盾實際上微不足道,而能住到同一個宿舍，能一起回憶起美好的校園生活，難道不是緣分?每當(dāng)聽到《同桌的你》,聽到《睡在我上鋪的兄弟》的時候，我常?；叵肫鹩洃浝镉肋h美麗的校園生活片段：那些美好得無法形容而又難以忘卻的友誼，那些曾經(jīng)和我一起在校園度過最美好時光的同學(xué)，即使偶爾有小矛盾，在這樣的象牙塔中，應(yīng)該更容易寬容啊。投毒案不僅是兩個人的悲劇，更是兩個家庭的悲劇，如果多一絲寬容，這一切都將會改變，悲劇將會避免，這不得不讓人感到惋惜。其實，需要寬容的不僅僅是同學(xué)，就算是陌生人，寬容也一樣重要。天之驕子最終要走到社會的，離開校園后面臨的社會環(huán)境更加復(fù)雜.世上沒有任何兩個人的世界觀看法是一樣的，有差異難免會產(chǎn)生矛盾，在矛盾更加激烈和頻繁的社會中，如果面對矛盾問題不能寬容一點,如果只是以自我為中心，如果只能采取極端的方式來解決矛盾,那么,在社會上肯定寸步難行?？鬃拥膶W(xué)生子貢曾問孔子：“老師,有沒有一個字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕'吧?！薄八　保媒裉斓脑拋碇v，就是寬容。不管古代還是現(xiàn)代，做人處事，修身求索的道理實際上是一樣的,寬容是對別人的尊重和包容，是我們一輩子要追求的境界，連古人都懂這個道理，我們又怎能忽視？如果寬容的人多一些，社會的和諧定然會多一些。處在我們?nèi)缃襁@個多元化價值觀的世界里，各種觀點、意識形態(tài)五花八門,有陽春白雪,也有下里巴人,有銳意進取，也有休閑享樂，這些都需要寬容,世界本來就應(yīng)該是五彩繽紛的。寬容，實際上并不難。當(dāng)自己氣憤的時候，多深呼一口氣;當(dāng)自己強烈不滿的時候，再冷靜考慮自己是否真的正確；當(dāng)別人失誤的時候，告訴自己我也可能會犯同樣的錯誤……多寬容一點,發(fā)生在你身上的是非就會少一些；多寬容一點，你的內(nèi)心將更加的寧靜;多寬容一點，人生路上的風(fēng)景你看到的就會不一樣?！久麕燑c評】本文立意為“寬容”,認為寬容是處理好同學(xué)關(guān)系的關(guān)鍵,是符合立意的.由復(fù)旦大學(xué)投毒案下筆，論證同學(xué)之間沒有寬容的嚴重性,很有驚醒作用。又能夠應(yīng)用孔子與子貢的事例和對話，從正面論證了寬容的重要意義,事例典型，很有說服力。請聯(lián)系自己的生活感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的作文。病文示例診斷與修改請你修改詩意地生活①詩意地生活，或許在人們的印象中會是陶潛“開荒南野際，守拙歸園田。采菊東籬下，悠然見南山”般的悠然自得。當(dāng)前人詩中所描繪的詩意生活遠離我們，取而代之的是現(xiàn)代化快節(jié)奏的生活時,詩意地生活真的遠離我們了嗎?②答案是否定的。不能隱居，更不能回到過去,我們照樣可以詩意地生活。③詩意地生活,只需一本《歸去來兮辭》。找一個安靜的夜晚，當(dāng)街上的喧囂皆散去，繽紛耀眼的燈光熄滅后，點一盞燈，在柔和的光線下，一杯清茶，慢慢品讀著陶潛所描繪的那閑適悠然的鄉(xiāng)間生活,讓千百年前的悠悠的山風(fēng),伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謐溫馨的心靈田園，遠離那鋼筋泥土的高樓大廈,遠離都市生活的喧囂嘈雜,讓自己的心沉淀、沉淀，詩意的文字在流淌著，我們在書中收獲一份世外的寧靜.這難道不是在詩意地生活嗎？④詩意地生活,只需一場足球比賽。下課鈴一響,一天勞累的學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，邀上同學(xué)，帶上足球，盡情地在球場上爽一把。忘情地在球場上狂奔，任由汗水流過臉頰,打濕衣襟。奮不顧身地拼搶,斷球鏟球，任由雜草弄臟衣服，布滿頭發(fā).無論輸贏,出一身臭汗，倒在草地中，拿瓶冰爽可口的飲料直往口里灌，讓它流遍體內(nèi)的每一個部分。仰望著漸漸落下的紅日，盡情地享受著一天中最快樂的時光.這難道不是在詩意地生活嗎？①該文的開頭應(yīng)該說表意是明確的，能夠表明考生的作文立意是比較準確的。但“現(xiàn)代化快節(jié)奏的生活”描述模糊。②照應(yīng)上文，有問有答，領(lǐng)起下文。文章的主體部分③～⑤選取了生活中的三個片斷——讀書、踢球、聽曲，表現(xiàn)在現(xiàn)代化快節(jié)奏的生活中我們依然可以鬧中取靜,享受生活的詩意,非常精巧.③“讓千百年前的悠悠的山風(fēng)，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謐溫馨的心靈田園"這個句子就顯得有些別扭，“山風(fēng)”與“放飛”搭配不好，“伴隨著自己的精神”說法也很牽強,破壞了本想表達的詩意.④“踢球”一段，同樣可以通過運用比喻、擬人等修辭方法,增添文采.⑤“聽曲”一段,著重應(yīng)再現(xiàn)經(jīng)典名曲所建構(gòu)的美妙世界，此處也應(yīng)略加潤色，主要是畫面再現(xiàn).《二泉映月》不是“胡琴聲”。段末的反問句也有點生硬，破壞了整段的美感。建議刪去。詩意地生活世外桃源，別有洞天；梅妻鶴子，如仙人生；白鹿青崖，愜意詩仙……而今，這一切都已與歲月一起消逝在歷史的長河中，都市的繁華與喧囂似乎早已沖刷掉生活的詩意.置身鋼筋水泥的包圍之中，許多人不禁會問：我們還能詩意地生活嗎？——當(dāng)然可以！詩意地生活，只需一本《歸去來兮辭》.夜幕降臨，悄悄地關(guān)上窗,遠離街市