小學(xué)英語(yǔ)-nine girls教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱Module5Unit2Ninegirls?教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：聽說(shuō)認(rèn)讀單詞nine，ten，eleven，twelve,會(huì)用數(shù)詞回答“Howmanygirls/boys?”這類問題。（2）能力目標(biāo)：在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用Howmanygirls/boys?這類語(yǔ)句來(lái)詢問數(shù)量，并能運(yùn)用1-12的英文形式作答。（3）情感目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。在交流與合作中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。②融入安全教育，告訴學(xué)生一些應(yīng)該記住的電話號(hào)碼。教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)量的詢問和表達(dá)，課文的情境是師生在教室里做游戲，教師讓女生和男生各自排隊(duì)，然后分別由一名男生和一名女生來(lái)數(shù)列隊(duì)中各有多少女生和男生。在數(shù)數(shù)的時(shí)候，兩名學(xué)生都少數(shù)了一人，教師再次詢問，最終確定了正確的人數(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)讓全體學(xué)生能初步運(yùn)用Howmanygirls/boys?這類語(yǔ)句來(lái)詢問數(shù)量，并能運(yùn)用1-12的英文形式作答。教學(xué)方法情境教學(xué)法、模仿練習(xí)法、TPR教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改Step1.熱身復(fù)習(xí)1、Greetings.師生問候.T：Hello,boysandgirls.老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)ppt上的數(shù)目，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)同。2、分組。T:Thisisgroup1,thisisgroup2,thisisgroup3,thisisgroup4.Youwillhaveamatchintheclass.Whowillbethewinner？Whohasthemoststarsisthewinner！在本環(huán)節(jié)中，教師利用了孩子喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理特征，創(chuàng)設(shè)了大嘴吃豆豆，得冠軍的比賽。本場(chǎng)比賽由上課開始，下課結(jié)束?；卮鹫_的，精彩的，整組坐得端正的，認(rèn)真聽講的都可以得到一顆豆豆。3、Revision:復(fù)習(xí)數(shù)字1-8（1）學(xué)生根據(jù)PPT內(nèi)容讓孩子復(fù)習(xí)數(shù)字，讓孩子們大聲說(shuō)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓老師幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，找準(zhǔn)上節(jié)課掌握不牢固的地方，及時(shí)鞏固。（2）學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答Howmany…？根據(jù)PPT的內(nèi)容，問問題，學(xué)生回答。既是對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也是對(duì)本節(jié)課的拓展練習(xí)做一個(gè)鋪墊。孩子們用數(shù)字單詞回答，再次復(fù)習(xí)了已學(xué)單詞。Step2.新課導(dǎo)入與任務(wù)呈現(xiàn)1、出示PPT，學(xué)習(xí)新單詞nine,ten,eleven,twelve.出示PPT，圖上有12個(gè)男孩。提問：Howmanyboys?學(xué)習(xí)新單詞。這個(gè)單詞的發(fā)音是難點(diǎn)，在單詞的最后一個(gè)音，再次強(qiáng)調(diào)發(fā)音要點(diǎn)，提醒學(xué)生觀察老師的口型，力爭(zhēng)把音發(fā)準(zhǔn)。2、師帶讀——學(xué)生齊讀——個(gè)別學(xué)生讀(也可學(xué)生上臺(tái)教讀)。在讀單詞的操練中，教師采取了各種不同的方式，可以是學(xué)生當(dāng)小老師教讀，幫助孩子獲得成功感，樹立學(xué)習(xí)信心；也可以開火車，讓各組比賽，人人參與；也可以個(gè)別抽讀，檢查孩子的發(fā)音是否正確，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正。Step3.課文教學(xué)1、看動(dòng)畫，聽錄音的同時(shí)，試著理解故事情節(jié)，回答問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自學(xué)，自己讀懂故事，理解故事情節(jié)，回答出PPT上出示的問題，也進(jìn)一步為高年級(jí)的閱讀教學(xué)打下初步的基礎(chǔ)。2、跟讀課文兩遍。在跟讀課文時(shí)，教師要求學(xué)生用手指著每個(gè)單詞每個(gè)句子，注意模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練“nine,ten,eleven,twelve”。注意nine中的鼻音/n/;ten不要讀成turn；eleven可以與seven排列在一起，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)單詞中都有“even”,而且讀音相同；twelve中的“el”不要讀成“ao”,后面的v不要讀成w。Step3.句型操練1.出示課件，師問生答。T:Howmanydogs?Ss:Eightdogs.T:Howmanybirds?Ss:Sixbirds.學(xué)生剛開始操練時(shí)只回答數(shù)詞，老師引導(dǎo)他們說(shuō)出后面的dogs，birds。2.出示課件，生問師答。Ss:Howmanychairs?T:Ninechairs.Ss:Howmanypens?T:Elevenpens.Ss:Howmanyapples?T:Tenapples.角色扮演。請(qǐng)同學(xué)來(lái)講臺(tái)上，根據(jù)課本內(nèi)容演繹。學(xué)唱歌曲“Tenlittlefingers”這首歌曲的旋律學(xué)生很熟悉，容易上口，老師特意編排一些有趣又易學(xué)的動(dòng)作,讓孩子們邊唱邊跳邊做,收到了意想不到的效果。而且,根據(jù)歌詞學(xué)生出示相應(yīng)手指的動(dòng)作設(shè)計(jì)也形象地圖解了歌曲本身的含義，讓學(xué)生不光記住了旋律本身，更記住了歌詞。Step6、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。根據(jù)課堂表現(xiàn)，教師選出表現(xiàn)好的一組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。Step6、Homework1．給家人展示學(xué)習(xí)的數(shù)字和加上動(dòng)作演唱本模塊所學(xué)英文歌曲。2．問一下家人的電話號(hào)碼，并用英文說(shuō)出來(lái)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)，確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。英語(yǔ)課程的核心理念之一就是基于學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。我們每位老師拿到教材以后要先進(jìn)行學(xué)情分析，梳理學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了什么，在這一模塊或單元中要學(xué)會(huì)什么。下面我就三年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況做的分析：我校三年級(jí)的學(xué)生大多都是以聽說(shuō)，游戲?yàn)橹饕蝿?wù)，學(xué)生才剛剛開始接觸英語(yǔ)。在和孩子們的交流溝通中，我發(fā)現(xiàn)，很多的孩子是喜好英語(yǔ)并希望能學(xué)好英語(yǔ)的，所以在一先開始的幾堂英語(yǔ)課中，他們表現(xiàn)的也都很積極、認(rèn)真?？墒牵?dāng)難度升級(jí)，開始要求他們書寫、熟記單詞時(shí)，很多孩子開始因記不住單詞而苦惱，對(duì)于課本要求掌握的四會(huì)單詞及句型掌握不扎實(shí)，聽力中涉及的句型及短語(yǔ)輸出的效果也不理想，由此也不愿意張口去說(shuō)，時(shí)而久之，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]有勁兒。其次，學(xué)生的基本書寫能力比較薄弱，而我們所使用的教材在三年級(jí)上冊(cè)時(shí)沒有字母書寫的內(nèi)容，而是把這部分內(nèi)容放在了下冊(cè)中，這就導(dǎo)致學(xué)生在書寫字母時(shí)大小不一，不夠規(guī)整，手寫體和印刷體不分，甚至不能正確的書寫字母?？傊昙?jí)的學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。只要老師將英語(yǔ)這一具有實(shí)踐性的語(yǔ)言，放置一定的情境中去好好設(shè)計(jì)，多引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，經(jīng)常接觸，反復(fù)運(yùn)用，學(xué)生的提高也就會(huì)更快。另外，不要小瞧調(diào)皮不好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)獲得收獲上完這節(jié)課后，我意識(shí)到，教學(xué)無(wú)小事。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)化，都要想到在課堂中孩子們的反應(yīng)以及課堂的突發(fā)狀況應(yīng)該怎樣來(lái)應(yīng)對(duì)。低年級(jí)的英語(yǔ)應(yīng)該以培養(yǎng)英語(yǔ)興趣為主，不能讓孩子們到了高年級(jí)以后就開始對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡的感覺，如果是那樣的話，我們就是舍本逐末了。所以，在今天的教學(xué)中，我要抓住每個(gè)能鍛煉的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教材（一）編排特點(diǎn)通過(guò)全面研讀教材，我認(rèn)為本冊(cè)教材具有以下幾方面特點(diǎn)1、貼近生活，易于接受在選材上選取了動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、實(shí)物等話題，易于學(xué)生接受。2、有簡(jiǎn)入難，便于理解在學(xué)習(xí)內(nèi)容上堅(jiān)持有簡(jiǎn)入難的原則，如在舉行學(xué)習(xí)上先安排了肯定句及其否定句型的學(xué)習(xí)又進(jìn)行了一般疑問句和特殊疑問句的學(xué)習(xí)。3、故事為主，激發(fā)興趣課文在呈現(xiàn)上一故事和對(duì)話為主，形象生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、注重聽說(shuō)，培養(yǎng)能力在每個(gè)模塊都安排了Listenandpoint,listenandsay,pointandsay等聽說(shuō)部分，注重學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。5、字母教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)在第一個(gè)模塊學(xué)完字母歌，以后的每個(gè)模塊都配有單詞和圖片安排了兩到三個(gè)字母的學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。Homework：1、Rememberthenumbersfromonetotwelve.記住有關(guān)數(shù)字1-12的單詞。2、回家問問父母的電話號(hào)碼，試著用英語(yǔ)讀一讀。外研社英語(yǔ)三上《Ninegirls》教學(xué)反思整節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先是導(dǎo)入部分，讓學(xué)生們通過(guò)看ppt來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字1~8。第二個(gè)環(huán)節(jié)是內(nèi)容呈現(xiàn)部分。在這部分我運(yùn)用做數(shù)學(xué)題的形式引入數(shù)字9~12的學(xué)習(xí)。從one數(shù)到twelve。讓學(xué)生們打開英語(yǔ)書的第20頁(yè)，我先來(lái)給大家讀一遍課文，并且找同學(xué)來(lái)翻譯一下課文的含義。然后，找同學(xué)來(lái)開火車的讀英語(yǔ)課文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中我讓同桌之間分角色朗讀課文。最后的環(huán)節(jié)是布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生們回家把這節(jié)課學(xué)習(xí)的新句型Howmany和數(shù)字9~12的英文單詞。這節(jié)課有很多不足之處，在教學(xué)中我忽視了學(xué)生們自我練習(xí)這一項(xiàng)，大部分時(shí)間是我在教，學(xué)生們?cè)谧x或被動(dòng)的做。這樣不利于學(xué)生們自我內(nèi)化和吸收剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)。其次，英語(yǔ)聽力部分沒有安排在環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生們培養(yǎng)語(yǔ)感和聽力能力是非常重要的。因此，在以后的教學(xué)過(guò)程中要多關(guān)注課堂的練習(xí)，并且培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和訓(xùn)練英語(yǔ)聽力。上完這節(jié)課后，我意識(shí)到，教學(xué)無(wú)小事。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)化，都要想到在課堂中孩子們的反應(yīng)以及課堂的突發(fā)狀況應(yīng)該怎樣來(lái)應(yīng)對(duì)。低年級(jí)的英語(yǔ)應(yīng)該以培養(yǎng)英語(yǔ)興趣為主，不能讓孩子們到了高年級(jí)以后就開始對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡的感覺，如果是那樣的話，我們就是舍本逐末了。所以，在今天的教學(xué)中，我要抓住每個(gè)能鍛煉的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。學(xué)段目標(biāo)：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理與心理發(fā)展的需求與特點(diǎn)將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力設(shè)定為九個(gè)級(jí)別，三四年級(jí)結(jié)束時(shí)所應(yīng)達(dá)到的級(jí)別要求為第一級(jí)。一級(jí)目標(biāo)的基本要求為對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)，能聽懂教師的簡(jiǎn)單指令并根據(jù)指令做動(dòng)作，做事情說(shuō)唱方面，能用英語(yǔ)交流簡(jiǎn)單的信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人情感，能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠15—20首。玩演方面，能用英語(yǔ)做游戲，能做簡(jiǎn)單的角色扮演，表演課文。讀寫方面，能認(rèn)讀所學(xué)單詞，背寫部分單詞，在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能正確書寫字母和單詞。視聽方面，能在圖片的幫助下聽懂簡(jiǎn)單的小故事，能看懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫片。課程總目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)