小學(xué)信息技術(shù)-Scraino初體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Scraino初體驗(yàn)》【教學(xué)目標(biāo)】1.初步了解Scraino軟件的作用，逐步培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)解決問題的興趣。2.能以解決問題為導(dǎo)向，嘗試選擇積木進(jìn)行編程，熟悉使用計(jì)算機(jī)解決生活中實(shí)際問題的方式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1.Scraino操作界面。2.基礎(chǔ)編程方法。3.控制程序運(yùn)行的方法。4.“碰到邊緣就反彈”積木。教學(xué)難點(diǎn)：1.積木參數(shù)的改變對(duì)編程效果的影響。2.能根據(jù)需求進(jìn)行簡(jiǎn)單編程?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、認(rèn)識(shí)軟件我能行師：同學(xué)們，從今天開始我們就學(xué)習(xí)編程課程啦！程序的應(yīng)用在我們的生活中真是無處不在。疫情期間，就有酒店使用了送餐機(jī)器人來給客人送餐。這些都一定程度上體現(xiàn)了程序的力量。那么，提到編程，你想到了什么呢？生1：編程就是敲代碼……生2：黑客……師：是啊，很多同學(xué)腦海里就會(huì)冒出這樣的場(chǎng)景，一串串復(fù)雜難懂的英文字母出現(xiàn)在屏幕上，這種編程顯然需要大量的英語、數(shù)學(xué)、邏輯等知識(shí)儲(chǔ)備，不太適合小學(xué)生來用?，F(xiàn)在老師給大家介紹一位新朋友，他叫Scraino，他是專門針對(duì)中小學(xué)生開發(fā)的圖形化編程軟件，大家看：Scraino的代碼非常的簡(jiǎn)單易懂，把代碼像拼積木一樣拼在一起，就可以控制角色的運(yùn)動(dòng)和變化了，而這個(gè)拼積木的過程就是編程。有的同學(xué)說，我還是對(duì)這個(gè)新朋友不熟悉？別著急，Scraino給我們發(fā)來了一段自我介紹，讓我們一起來看看吧?。úシ盼⒁曨l）師：界面認(rèn)識(shí)了，他能做出什么樣的作品呢，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)Scraino小作品，請(qǐng)同學(xué)們雙擊西游記這個(gè)文件，給大家兩分鐘時(shí)間試玩一下吧！學(xué)生試玩師：除了游戲，Scraino也可以開發(fā)各種課件、動(dòng)畫、故事等作品呢。Scraino的功能可真強(qiáng)大。相信通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，你也可以編寫出完整的流暢的程序。好，我看同學(xué)們都有點(diǎn)躍躍欲試了，讓我們來借助編程軟件做一些有意義的事，體驗(yàn)一把編程的樂趣吧!二、巧移動(dòng)來勤洗手師：2020年是特殊的一年，突如其來的新冠疫情，讓全國(guó)人民上下一條心，共同努力抗疫。每個(gè)人都用自己合適的方式貢獻(xiàn)著力量，那作為小學(xué)生，你們是怎么做的呢？生：戴口罩，勤洗手，講衛(wèi)生，少出門，居家學(xué)習(xí)……師：是的，大家做的很好。勤洗手，注意衛(wèi)生是預(yù)防病毒感染的方式之一。今天我們就讓小貓咪走到水龍頭旁邊，打開水龍頭進(jìn)行洗手。請(qǐng)同學(xué)們雙擊勤洗手這個(gè)文件，打開程序做好準(zhǔn)備。（動(dòng)畫演示）大家想一想，想讓貓咪動(dòng)起來，需要用到哪一類代碼呢？生：動(dòng)作類。師：你們真善于發(fā)現(xiàn)，可以看到，動(dòng)作類代碼都是藍(lán)色的。其他各類代碼也有其唯一的顏色，根據(jù)顏色去判斷代碼分類，也是Scraino編程的小竅門。接下來，就讓我們大膽嘗試一下，如何讓小貓動(dòng)起來吧！生操作、演示。（移動(dòng)10步，移動(dòng)到隨機(jī)位置，等等，這些都可以讓小貓動(dòng)起來，以移動(dòng)10步為例可以看到，10這個(gè)數(shù)字是可以進(jìn)行修改的哦。）讓我們?cè)俳o這段程序添加一條起始代碼，這樣才是一段完整的程序。單擊綠旗開始，就對(duì)應(yīng)著舞臺(tái)上的綠旗按鈕。請(qǐng)同學(xué)注意觀察，小貓動(dòng)起來了嗎，師：是的，動(dòng)起來了，但是單擊一次綠旗，才移動(dòng)這么小的距離，什么時(shí)候才能走到水龍頭那里呢？你有什么好辦法嗎？生1：一直點(diǎn)綠旗生2.：可以將10步改為更大的步數(shù)，一步到達(dá)目的地。師：思路不同，方法就不同，得到的效果也不同。不停的單擊綠旗太麻煩了。更改參數(shù)的方法很快，卻缺乏走過去的視覺效果。你有又省力效果又好的辦法嗎？生3：重復(fù)執(zhí)行師：在Scraino中，重復(fù)執(zhí)行類代碼可以表達(dá)持續(xù)或不斷這個(gè)意思。他們可以幫助我們減少操作次數(shù)，實(shí)現(xiàn)程序的自動(dòng)化運(yùn)行。打開控制類代碼，首先映入眼簾的是這兩條代碼，他們長(zhǎng)得像一個(gè)大括號(hào)，可以包裹住其他的代碼。大膽猜測(cè)一下，這兩條代碼有什么區(qū)別呢？師：是的，一個(gè)是重復(fù)執(zhí)行無限次。下端沒有接口了，只能在上面或內(nèi)部拼接代碼。一個(gè)是重復(fù)執(zhí)行有限次，次數(shù)可以填寫在參數(shù)框中。除了上部和內(nèi)部可以添加代碼外，還可以在下端添加代碼。師：試一試，使用哪一條重復(fù)類代碼，可以精準(zhǔn)控制小貓停止的位置呢？趕快來測(cè)試一下程序吧！師：經(jīng)過我們的不斷測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)，采用重復(fù)執(zhí)行有限次可以讓小貓準(zhǔn)確的走到水龍邊上，洗手成功。三、運(yùn)送物資獻(xiàn)愛心師：小貓洗手的動(dòng)畫我們會(huì)做了，也學(xué)會(huì)了在疫情面前如何保護(hù)自己。回想2月份病毒肆虐的緊急時(shí)刻，疫區(qū)的醫(yī)療資源出現(xiàn)了緊缺現(xiàn)象。一方有難，八方支援。全國(guó)各地的物資運(yùn)送車輛開始不停地往返于兩地之間送去消毒液、口罩等緊急物資。接下來，就讓我們運(yùn)用自己的所學(xué)，讓卡車動(dòng)起來，讓它不斷往返于起點(diǎn)與終點(diǎn)之間吧！請(qǐng)同學(xué)們打開“援助.sb3”,給卡車編程。生操作師：通過前面的所學(xué)，大家很輕松的就給卡車編好了運(yùn)動(dòng)程序，但是你發(fā)現(xiàn)了什么問題沒有？生：卡車到了終點(diǎn)后就藏在了舞臺(tái)邊緣，不出來了。師：想一想，有什么好辦法，讓它轉(zhuǎn)過身來嗎？找一找，在動(dòng)作類中，有沒有這樣的代碼呢？生：。師：從代碼名字來推斷，它應(yīng)該會(huì)讓卡車碰到邊緣就折返回來。想一想：應(yīng)該把這條代碼安放在什么位置呢？安放位置不同會(huì)不會(huì)影響最終效果呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行探索，2分鐘后咱們請(qǐng)小組代表來匯報(bào)一下你們的探索成果。放在重復(fù)執(zhí)行外面，不執(zhí)行反彈或只執(zhí)行一次，這取決于單擊綠旗是，卡車所在的位置是不是正好是邊緣。）放在重復(fù)執(zhí)行里面，可以執(zhí)行多次，實(shí)現(xiàn)了我們想要的效果。）我們要根據(jù)程序?qū)嶋H需要的效果來決定代碼的安放位置。同學(xué)們，不斷地運(yùn)行與測(cè)試，根據(jù)效果去修改程序是編程的重要法門。卡車轉(zhuǎn)身的問題解決了，但大家發(fā)現(xiàn)新的問題了嗎？卡車調(diào)頭后，車朝下了。這個(gè)姿勢(shì)太危險(xiǎn)了，可不能上路，讓我們一起來幫助他調(diào)整過來吧。使用代碼：設(shè)置旋轉(zhuǎn)模式為左右翻轉(zhuǎn)師：老師告訴大家，這條代碼安置在重復(fù)執(zhí)行內(nèi)外，效果是一致的。因?yàn)檫@是一條屬性設(shè)置類的代碼，一旦設(shè)定，將延續(xù)設(shè)定的狀態(tài)?？墒?，旋轉(zhuǎn)模式有三種，我們應(yīng)該選哪一種呢？試一試就知道了對(duì)嗎？經(jīng)過我們的努力，卡車終于恢復(fù)正常了，物資也順利的送往了疫區(qū)，解決了燃眉之急，讓我們?yōu)樽约旱膼坌狞c(diǎn)個(gè)贊吧！四、全面復(fù)學(xué)振人心師：功夫不負(fù)有心人，全國(guó)上下一心，我國(guó)疫情防控的力度大，速度快，效果顯著。今年6月份，我們已實(shí)現(xiàn)了全面復(fù)工復(fù)學(xué)。我為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾個(gè)案例，大家自選一個(gè)進(jìn)行編程，來表達(dá)我們對(duì)全面復(fù)工復(fù)學(xué)的喜悅，以及疫情防控常態(tài)化的決心吧！生操作練習(xí)，并講解分享。師：說的真好，太讓人感動(dòng)了，也讓我們把這份喜悅，這份決心擴(kuò)大到學(xué)習(xí)和生活中，努力奮斗，不負(fù)韶華！五、歸納總結(jié)促提升通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了新朋友Scraino，而且還完成了這么多的任務(wù)，大家真是了不起。請(qǐng)同學(xué)們來分享一下你這節(jié)課的收獲吧！誰想來分享一下？生分享：是的，同學(xué)們，在Scraino的幫助下，我們2020年整個(gè)抗擊疫情的過程，既學(xué)習(xí)了編程技巧，又加強(qiáng)了防控意識(shí)，奉獻(xiàn)了自己的一份愛心，真的是一舉多得啊。同時(shí)我們也得知了不斷地調(diào)試與優(yōu)化程序在編程中有著重要的地位。關(guān)于Scraino，還有很多小秘密，讓我們下節(jié)課再一起來繼續(xù)了解它吧！《Scraino初體驗(yàn)》學(xué)情分析基于人工智能教育進(jìn)校園的迫切需求，我校將人工智能課程的學(xué)習(xí)對(duì)象的范圍擴(kuò)大擴(kuò)寬，所以，本次課程設(shè)計(jì)所面向的學(xué)生是3年級(jí)的學(xué)生。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。3年級(jí)學(xué)生思維活躍，喜歡新鮮有趣的事物?；谶@一思維特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)圖形化編程的學(xué)習(xí)熱情非常高漲。課上三個(gè)小任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，既及時(shí)解決了學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，也及時(shí)強(qiáng)化了操作的熟練程度，同時(shí)兼顧了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。圖形化編程非常適合低年齡段孩子學(xué)習(xí)，很多孩子有一點(diǎn)圖形化編程基礎(chǔ)，可以充分發(fā)揮他們他們的作用，幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。編程聽上去很難，但是Scraino中豐富多彩的角色和場(chǎng)景，簡(jiǎn)便易用的編程方法會(huì)讓孩子感覺非常有趣，所以在本節(jié)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生不會(huì)存在遙不可及的距離感。但是由于低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，有的同學(xué)卻連鼠標(biāo)的使用都很不熟練。所以我將探索任務(wù)非常詳細(xì)的進(jìn)行了拆分。一步一步的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，創(chuàng)設(shè)了疫情防范的生活化情境，吸引關(guān)注課堂內(nèi)容，降低畏難情緒。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性去探索、分小組討論學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教師起到輔助總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探索的作用，將學(xué)生的主動(dòng)性最大化發(fā)揮?？傊?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)習(xí)道路上的引路人。一堂課的設(shè)計(jì)首先要分析教學(xué)對(duì)象是怎樣的，針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)來展開教學(xué)是一堂好課的第一要素?！禨craino初體驗(yàn)》效果分析根據(jù)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本節(jié)課采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法。一切從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)來制定、調(diào)整教學(xué)策略，全過程讓學(xué)生“試”，全過程讓學(xué)生“思”，全過程讓學(xué)生去實(shí)踐，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這一模式的指導(dǎo)思想和操作方法，比較全面地體現(xiàn)了新一輪課程改革理念，充分體現(xiàn)了教學(xué)的開放性、過程性、自主性、任務(wù)驅(qū)動(dòng)性的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)、變接受為探究，以學(xué)習(xí)求新知，化知識(shí)為能力，進(jìn)而全面提高素質(zhì)。在當(dāng)堂訓(xùn)練的過程中，給學(xué)生充分的自由，讓他們展開想象，自由編程。根據(jù)新授知識(shí)，立即進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。在練習(xí)中，通過教師巡視可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都可以做到掌握重、難點(diǎn)。在通過對(duì)作品的展示，督促學(xué)生可以做的更好。教師巡視可以較好的掌握學(xué)生的操作情況，卻不容易在錄像課中呈現(xiàn)?；谛畔⒓夹g(shù)的特點(diǎn)，我希望在下次的課程中通過教師管理軟件來實(shí)現(xiàn)及時(shí)反饋。將學(xué)生出現(xiàn)的問題和好的想法及時(shí)的展示給大家，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋可視化，讓教學(xué)效果顯示的更加明顯，讓課堂效率更加高效。同時(shí)，在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然當(dāng)堂訓(xùn)練可以得到較好的效果，但是也存在著問題。學(xué)生有著豐富的想象，想落實(shí)到屏幕上，還有些難度。這個(gè)問題的主要原因是接觸編程時(shí)間不太夠，對(duì)編程規(guī)律還不太熟悉。除了本節(jié)新授課外，可以再安排一些練習(xí)課，讓學(xué)生來充分的一展身手，這個(gè)問題就可以得到解決?！禨craino初體驗(yàn)》教材分析本節(jié)課所采用的教材是教育出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》，教材的編訂具備簡(jiǎn)明實(shí)用，內(nèi)容生動(dòng)的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與、親自動(dòng)手的教學(xué)環(huán)境。注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。本節(jié)課正是基于這樣的出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本節(jié)課是教育出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》第4冊(cè)第1課的內(nèi)容。該課是第1課，既承擔(dān)著了解編程，認(rèn)識(shí)軟件的作用，又承擔(dān)著軟件的一些簡(jiǎn)單實(shí)用技巧的普及，所以在授課時(shí)，要格外注意，講練時(shí)間的分配。根據(jù)我校開展信息課低齡化的現(xiàn)實(shí)情況，我設(shè)計(jì)了適合于低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)情境和教學(xué)步驟。將教學(xué)細(xì)節(jié)拆分，根據(jù)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的步驟來，在情境中，安排探究性的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的教學(xué)是靈活的、不刻板的，基于不同的素材準(zhǔn)備，可以學(xué)習(xí)不同的計(jì)算機(jī)知識(shí)，教學(xué)更應(yīng)該以學(xué)生為重，以教材為依據(jù)并且能突破教材才能有效利用教材。本節(jié)內(nèi)容在小學(xué)圖形化編程的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位，做好本節(jié)課的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后續(xù)的編程學(xué)習(xí)意義重大。評(píng)測(cè)練習(xí)由于信息技術(shù)課的特殊性，本節(jié)課在課堂上就展開了隨堂練習(xí)。首先，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，采用了勤洗手和運(yùn)送物資兩個(gè)案例，讓學(xué)生在自主探究中探索到編程的小秘訣。然后，將第四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為自由選擇案例進(jìn)行自主創(chuàng)作，編程與口頭交流匯報(bào)，將自己的理解付諸到作品中。在練習(xí)的過程中，教師通過巡視和測(cè)的方式讓學(xué)生的練習(xí)結(jié)果得到正確的強(qiáng)化，讓學(xué)生的新知得到及時(shí)的反饋。《Scraino初體驗(yàn)》課后反思一直以來，我都立志于做一名“好”老師。但是好老師的標(biāo)準(zhǔn)千人千面，不一而足。我認(rèn)為好老師，最起碼的應(yīng)該做到的就是“上好課”，在課堂中尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)熱情。首先，Scraino初體驗(yàn)這一課，細(xì)節(jié)多，知識(shí)瑣碎，很多同學(xué)打開、關(guān)閉、以及綠旗位置等都需要強(qiáng)調(diào)。但這些知識(shí)，不用組織活動(dòng)去反復(fù)探究，基本上，告知了學(xué)生，就知道在哪里或者怎么操作了。所以我把教學(xué)重點(diǎn)放在了對(duì)編程的簡(jiǎn)單方法的探索上，鼓勵(lì)學(xué)生積極的去尋找合適的代碼，讓他們通過自己的尋找與判斷，選擇合適的代碼來使用。其次，本課基于真實(shí)情境，疫情防控的大背景設(shè)計(jì)了幾個(gè)案例，讓孩子既覺得編程有趣好玩，又注重了常態(tài)防疫手段和心有大愛的奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)。其中通過勤洗手、運(yùn)送物資兩個(gè)案例，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地編程規(guī)律，以及調(diào)試程序的方法。然后，在練習(xí)階段，學(xué)生可以自選案例進(jìn)行故事創(chuàng)作，表達(dá)自己的心情。當(dāng)然我最重視的是本節(jié)課中不足的地方，比如，小組合作的環(huán)節(jié)，學(xué)生都被編程軟件吸引著一股腦兒的編程，導(dǎo)致課上會(huì)存在沉浸于自己的嘗試中，不想聽講的情況。還有試玩環(huán)節(jié)，本意是想讓孩子們對(duì)編寫好的程序有個(gè)初步感知，看一下別人的程序是怎樣編寫的，結(jié)果有部分孩子沉溺于游戲。這些地方，老師都可以使用方法，讓孩子們慢慢的將注意力轉(zhuǎn)變到課堂上來。每年的一師一優(yōu)課都是老師們的良好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是難得的鍛煉機(jī)會(huì)，我會(huì)好好的抓住這次機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正?！禨craino初體驗(yàn)》課標(biāo)分析小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本節(jié)課是教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)第4冊(cè)第1課《Scraino初體驗(yàn)》的內(nèi)容。是認(rèn)識(shí)編程很重要的一課，也是起始課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課基于疫情防控常態(tài)化下的大背景，創(chuàng)設(shè)